體育游戲在小學低段體育課堂教學中的應用探討

蘇波

體育是小學教育中比較重要的一門學科，小學低段體育教師在體育課堂上應用體育游戲進行教學，不僅可以有效激發(fā)學生的體育興趣，豐富課堂教學內容，還可以使學生的體質得到充分的鍛煉。在實際教學中，體育教師可以將體育游戲應用在體育課的不同環(huán)節(jié)，結合學生的性格特征和實際情況來設計體育游戲內容，這樣才能有效使學生積極地參與到體育游戲中。

1 通過游戲熱身，激發(fā)學生體育興趣

目前，一些體育教師在課前熱身環(huán)節(jié)仍采用比較單一陳舊的熱身方式，采用體操或跑步的方式進行熱身，較難激發(fā)學生的體育熱情，致使學生對體育課的興趣也隨之降低。基于此，體育教師可以結合學生喜歡玩游戲的性格特征，在熱身環(huán)節(jié)導入趣味游戲，來激發(fā)學生對體育課的興趣，并達到熱身的目的。

例如，在《健美操》這節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)，教師就可以通過“兔子跳游戲”來進行熱身運動。既可以有效鍛煉學生的下肢力量，還可以使學生通過玩游戲，腿部肌肉不再緊繃并富有彈力，并且有效激發(fā)學生的興趣。教師可以先向學生講明游戲的具體玩法：“同學們，今天我們來玩的這個游戲叫做‘兔子跳’，玩游戲時先將你們的雙手搭在前面同學的雙肩上，然后僅用左腳向前跳兩次，接著再用右腳向前跳兩次，之后再雙腳合并一齊向前跳兩次，最后再雙腳合并向后跳三次。”當學生聽清楚以后，教師便可以帶領學生共同進入游戲。首先，教師要把學生分成三組，并且讓學生按照游戲的玩法把雙手搭在前面同學的雙肩上，每個小組的第一名同學則可以直接按照游戲的玩法進行跳躍。然后，教師再喊“開始”的口令，讓游戲正式開始。需要注意的是，教師需要掌握好兔子跳游戲的距離，通常在200米左右即可。這樣就不會使學生在熱身環(huán)節(jié)消耗過多的體力，而且還達到了熱身的目的。同時，還可以使學生以飽滿的熱情投入到體育的學習和訓練中，進而達到理想的教學效果。

2 融合游戲訓練，提升課堂教學效果

除了在熱身環(huán)節(jié)應用趣味游戲，教師還可以將游戲應用到體育訓練的環(huán)節(jié)中，不僅可以使體育課堂的氣氛變得活躍，還可以使學生的體育訓練效果有明顯的改善。這就需要體育教師在設計體育游戲時，以學生的喜好為出發(fā)點，并將體育教學內容有效融合進去

比如，在“田徑”運動項目的授課中，教師便可以將游戲融合訓練中，使學生在玩游戲的同時，還有效掌握了體育教學內容。在玩游戲之前，教師可以先問學生：“今天帶同學們來玩一個游戲，游戲叫‘二人三足走’。你們聽說過這個游戲嗎？”學生在這之前并未玩過，便會回答教師：“沒有?！苯酉聛恚處熅涂梢詾閷W生來介紹這個游戲：“游戲的玩法比較簡單，它需要兩名同學共同來完成。便是兩名同學同排站立，然后把他們的左腿捆綁在一起，之后，兩人再共同走過一段距離。哪組學生最快到達終點即為獲勝。”此時，教師可以問學生：“同學們，清楚游戲的玩法了嗎？”當學生回答教師“清楚”后，教師再向學生宣布游戲規(guī)則：“游戲的距離是200米，其中包括兩個彎道，游戲中，相互之間不允許碰撞，并且不可以將左腿解綁，假如犯規(guī)，或者失敗的學生便要為全體同學表演一個節(jié)目。同學們說好不好啊？”學生聽后，便會開心的投入到游戲中。

教師通過將游戲有效與體育訓練融合在一起，不僅可以提升教學效果，還可以使學生在愉悅心情中掌握教學內容。同時，還使課堂的氣氛十分活躍，學生參與體育訓練的積極性也會大幅提高。

3 導入智力體育游戲，放松學生身心

教師除了在體育課的熱身和訓練中導入體育游戲，還可以在體育課結束之前來導入智力游戲，幫助學生有效放松身體和神經，進而幫助學生調節(jié)身體的疲勞狀態(tài)。而一些智力游戲不僅可以起到娛樂作用，還不需要過多的活動量，可以較好達到放松學生身心的作用。

比如，教師在對《乒乓球》項目的體育訓練后，由于學生在訓練中要不斷練習基本的動作，肢體的肌肉比較緊繃，教師就可以在此時導入“指五官”的智力游戲。教師可以先問學生：“同學們，是不是比較疲勞呢？”學生便會回答教師：“是的?！苯又處熢僬f：“那教師帶你們來玩一個有趣的智力游戲，你們喜歡嗎？”學生聽到是游戲，便會開心的接受教師的建議，并回答教師：“好的。”之后，教師便可以向學生介紹這個游戲：“這個游戲是一個用手指對方同學五官的游戲，每兩名同學一組，先由其中喊出不同的五官名稱，然后另一名同學便要立刻按照這名同學所喊的五官名稱去指出自己臉上對應的五官，并且速度要快。兩分鐘后，再調換同學來喊五官，并由另一名同學來指五官?？梢允悄樕先我晃骞伲瑢W們都清楚了嗎？”學生聽后便會回答教師：“聽清楚了。”之后，教師便可以帶領學生進入游戲。

教師通過在體育課結束前導入智力體育游戲，不僅可以使學生的身心得到放松，還可以令學生感受到體育課的樂趣，進而喜歡上體育課，并不斷增強他們的體質。

4 總結

總而言之，體育游戲法在小學低段體育課堂的教學中起著十分重要的作用，教師應從學生的性格特征和實際情況來設計不同的體育游戲，進而使教學內容與體育游戲緊密融合。并且，有效將不同體育游戲應用到體育課堂的不同環(huán)節(jié)中，使體育游戲可以充分發(fā)揮作用，進而達到娛樂與教學兩不誤的目的。

（作者單位：重慶市永川區(qū)何埂鎮(zhèn)何埂小學校）