小學美術(shù)戶外寫生教學策略探究

翟祥翠

摘要：戶外寫生是小學美術(shù)進行實踐教學的重要環(huán)節(jié)，它是學生親近大自然，并獲得創(chuàng)作靈感的必要過程。因此，我們作為小學美術(shù)老師應(yīng)當順應(yīng)素質(zhì)教育改革歷史潮流，積極開展小學美術(shù)戶外寫生教學工作，讓小學生的學習活動與大自然充分結(jié)合在一起、將教材理論知識與課下戶外寫生實踐緊密結(jié)合，最終幫助學生學好“無字之書”——社會生活實踐，促進學生全面發(fā)展、快樂成長！

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)、戶外寫生、教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-018

一、采取靈活多樣戶外寫生教學方法，讓學生、家長體會到戶外教學好處

1.利用戶外環(huán)境創(chuàng)造繪畫情景，營造輕松、自然的學習氛圍

室內(nèi)教學相對于戶外寫生更加封閉、嚴肅，這不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，課堂學習氛圍也會難免顯得壓抑、低沉。因此，教師要充分抓住戶外寫生活動培養(yǎng)學生觀察事物、繪畫創(chuàng)作、人際溝通交流等多種能力？1？。這不僅有利于學生通過戶外寫生實踐活動牢固掌握課堂理論知識，更有利于培養(yǎng)學生自主學習能力。

例如，以湘教版小學六年級上冊第一課“我們?nèi)ヂ眯小睘槔?，教師可以采取“旅?戶外寫生”教學模式，既讓學生通過戶外游覽進行一場小旅游，又讓學生掌握戶外寫生技巧、方法。此外，教師還可以通過“移步換景”激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，讓學生在走動過程中通過畫筆記錄眼前美景，如蒼翠的樹木、清澈的流水、休憩的鳥兒、盛開的鮮花……一系列的景物都可以作為我們戶外寫生的教材，這樣的繪畫作品不僅具有濃厚的生活氣息，而且可以讓學生從細節(jié)之處發(fā)現(xiàn)生活的美麗，從而培養(yǎng)學生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。另外，教師應(yīng)當注意戶外寫生場地的選擇，選擇的場所應(yīng)當安靜、安全、環(huán)境優(yōu)雅，比如公園、博物館、學校花園等，清新雅致的教學環(huán)境才能給學生舒適的戶外寫生體驗，我們的戶外寫生教學工作才能順利開展，并取得良好的效果！

2.利用戶外寫生進行德育滲透，實現(xiàn)“立德樹人”教育目標

美術(shù)戶外寫生活動是我們進行德育滲透教學的一條捷徑，教師要積極引導學生從所見、所聞、所聽來深刻體會今天美好的幸福生活來之不易，同時要讓學生培養(yǎng)感激之心，對我們的黨和國家以及萬千為了國家富強、民族復(fù)興而不懈奮斗的人心存感激？2？。另外，教師應(yīng)當利用戶外寫生實踐活動對學生進行愛國主義教育，幫助學生利用手中的畫筆記錄如今的美麗山河，從而增強學生的民族自信心、自豪感，讓戶外寫生在德育教學過程中充分展現(xiàn)“以德育才”的光芒！

例如，教師在講解湘教版小學美術(shù)六年級上冊第10課“艱苦歲月”相關(guān)理論知識內(nèi)容時，我們可以選取烈士陵園、博物館、文化館等場所進行戶外寫生教學活動。這里以博物館為例，從上世紀的糧票、自行車、80年代三大件（自行車，縫紉機，手表）、北京牌電視機、燈塔牌肥皂、紅燈牌收音機……一系列具有時代氣息的物品可以讓學生充分感受到人民生活的巨大變化，同時也能讓學生珍惜到今天的美好生活來之不易。同時，教師可以鼓勵學生進行英雄人物畫像創(chuàng)作，比如楊靖宇、董存瑞、邱少云、黃繼光、雷鋒、錢學森、鄧稼先……英雄人物可以在學生心中種下一顆積極向上的種子，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀？3？。另外，教師在引領(lǐng)學生戶外英雄人物寫生的過程中要重點講述人物的生平經(jīng)歷、重要貢獻、性格特點、人民的評價等，讓學生從全方位、多角度熟悉繪畫對象，進而通過戶外寫生將人物形象描繪的栩栩如生！

二、建立戶外寫生激勵機制，樹立正確的教育理念

1.舉辦戶外寫生繪畫大賽，點燃學生戶外美術(shù)創(chuàng)作熱情

小學生具有好奇心、榮譽感、自尊心強的特點，教師可以通過舉辦戶外繪畫大賽來提升學生戶外寫生的積極性，鼓勵學生發(fā)揮出自己的最佳水平。另外，教師還可以采用“戶外小講師”教學方法讓學生在戶外寫生過程中敢想敢說，鼓勵學生在戶外講堂上給同學講解戶外寫生的注意事項、觀察事物的方法、繪圖配色技巧……這樣既可以充分鍛煉學生的口才，增強學生戶外寫生的自信心，又能幫助學生自主掌握、理解、總結(jié)知識，提高學習效率。

例如，以湘教版小學一年級上冊美術(shù)“鳥語花香”為例，教師可以帶領(lǐng)學生就近到學校的花園旁邊進行現(xiàn)場寫生，教師可以指導學生重點觀察花的顏色、花瓣數(shù)量、花下綠葉、周圍環(huán)境……引導學生掌握好一切寫生要素，接著，教師可以給學生做一個簡單的示范，讓學生了解戶外寫生的過程、步驟，真正幫助學生做到戶外寫生心中有數(shù)。另外，學校、教師要不斷更新教室里面，提升小學美術(shù)戶外寫生重視程度，真正形成老師用心教、學生全力學的良好局面！

總之，隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入推進，社會大眾對學生的全面發(fā)展日益重視，小學美術(shù)戶外寫生必將成為教學熱點。因此，廣大小學美術(shù)教師應(yīng)當在戶外實踐寫生教學過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極摸索相應(yīng)的教學方法。同時，教師還應(yīng)當通過手機、電腦、報刊雜志等多種途徑吸取戶外寫生優(yōu)秀教學經(jīng)驗，提升自己的綜合教學能力，給學生最佳的戶外寫生上課體驗！

參考文獻

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