教育信息化背景下的體育教學(xué)發(fā)展思考

黃鵬飛

摘要：21世紀(jì)屬于信息技術(shù)的天下，初中體育教師生存在教育信息化的背景下，他們所需要做的就是對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行審視，將信息技術(shù)融入其中，進(jìn)而走向信息化的教學(xué)之路。這樣一來，初中體育教師就能讓自己的教學(xué)更具有效性，幫助學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄。那信息技術(shù)在初中體育教師的教學(xué)中都有哪些用途呢？教師可以利用信息技術(shù)來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了解;利用信息技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);利用信息技術(shù)來進(jìn)行德育滲透。

關(guān)鍵詞：信息化背景;體育教學(xué);有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-259

信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用是時(shí)代發(fā)展的主流趨勢(shì)，教師必須要在自己的教學(xué)中有所體現(xiàn)。一旦有了信息技術(shù)的幫助，初中體育教師就有很大的可能去提高學(xué)生在課堂上的參與度。為什么這么說呢？因?yàn)樵诔踔畜w育教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下，累是學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的固有印象，有些體育不太好的學(xué)生更是排斥體育課的到來?；诖?，初中體育教師就更應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行利用，使體育課成為學(xué)生喜歡的科目之一。

一、利用信息技術(shù)，了解學(xué)生需求

在教育信息化的背景下，初中體育教師首先能做的就是利用信息技術(shù)來解決學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)興趣的問題。為什么這么說呢？因?yàn)榻處煙o法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求時(shí)學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)興趣的原因之一。教師有時(shí)候并不了解學(xué)生的身體情況，進(jìn)而為學(xué)生制定了他們無法完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。除此之外，教師在教學(xué)的過程中沒有學(xué)生所喜歡的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生興致不高。這些都可以通過信息技術(shù)得到解決，教師可以提前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了解。例如：筆者會(huì)在800米和1000米跑這兩個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置目標(biāo)，規(guī)定跑步時(shí)間。如果筆者沒有在課前了解學(xué)生的身體狀態(tài)，其所設(shè)置的跑步時(shí)間很有可能是學(xué)生無法達(dá)到的，學(xué)生也因此背上了沉重的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而抵抗跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因而在教學(xué)之前，筆者會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)交流工具來了解學(xué)生的身體情況和體育基礎(chǔ)，進(jìn)而在為學(xué)生制定目標(biāo)的時(shí)候考慮到這些內(nèi)容。與此同時(shí)，筆者還了解到，大部分學(xué)生都覺得跑步是一項(xiàng)耗費(fèi)體力的運(yùn)動(dòng)，因而興趣不高。此時(shí)筆者就會(huì)在教學(xué)的過程中為學(xué)生營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，并且為學(xué)生提供獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的話，學(xué)生就會(huì)在跑步的過程中以及跑步結(jié)束之后收獲樂趣，進(jìn)而喜歡跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

二、利用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

體育運(yùn)動(dòng)是具有危險(xiǎn)性的，如果學(xué)生沒有掌握標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)技巧，在運(yùn)動(dòng)的過程中很有可能受傷，進(jìn)而弄巧成拙，反而危害了自身健康?；诖?，初中體育教師在教學(xué)的過程中要重視學(xué)生對(duì)體育技巧的學(xué)習(xí)，力求每一名學(xué)生都能掌握標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)而減少傷害。學(xué)生之所以沒有掌握標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)技巧，主要原因有以下兩點(diǎn)：一是教師示范的時(shí)候沒有看清;二是對(duì)自己的錯(cuò)誤動(dòng)作并不自知。在此時(shí)，信息技術(shù)的應(yīng)用就是很有必要的。例如：在開展跳遠(yuǎn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)之前，筆者就會(huì)錄制詳細(xì)的跳遠(yuǎn)動(dòng)作分解視頻，然后傳給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，并且進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)的一開始，筆者就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，看他們是否掌握了理論性的跳遠(yuǎn)技巧。然后筆者就會(huì)給學(xué)生留出時(shí)間，讓他們嘗試進(jìn)行跳遠(yuǎn)。在此過程中，筆者就會(huì)用手機(jī)錄制下每一名學(xué)生的跳遠(yuǎn)過程，在此基礎(chǔ)上仔細(xì)分析每一名學(xué)生的跳遠(yuǎn)動(dòng)作，看是否標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，筆者就會(huì)將視頻傳給他們，讓他們直觀地了解到自己的錯(cuò)誤，并且及時(shí)進(jìn)行改正。

三、利用信息技術(shù)，進(jìn)行德育滲透

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透是初中體育教師在教學(xué)的過程中需要做到的，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，初中體育教師要不斷地研究有效的滲透方法，讓自己有著更好的德育滲透效果，進(jìn)而促使學(xué)生的思想升華，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。信息技術(shù)的利用是很有必要的，其可以給學(xué)生的各種感官帶來十分強(qiáng)烈的震撼，促使學(xué)生的情感得到升華。在開展教學(xué)活動(dòng)之前，教師就可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容去搜集相關(guān)的視頻、音頻等德育材料。例如：在進(jìn)行短跑這一體育項(xiàng)目的教學(xué)之前，筆者就會(huì)在網(wǎng)上搜集各種短跑比賽的視頻，尤其是奧運(yùn)會(huì)中國(guó)短跑健兒為國(guó)爭(zhēng)光的視頻。除此之外，短跑運(yùn)動(dòng)員們每天艱苦訓(xùn)練的視頻也是筆者需要搜集的。在剪輯這些視頻的時(shí)候，筆者就會(huì)配上震撼的音樂，刺激學(xué)生的視覺和聽覺。在教學(xué)的時(shí)候，筆者會(huì)找機(jī)會(huì)將這些視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到短跑運(yùn)動(dòng)員們的堅(jiān)持、為夢(mèng)想奮斗以及濃濃的愛國(guó)之情。此時(shí)學(xué)生就能夠受到感染，進(jìn)而對(duì)短跑運(yùn)動(dòng)員們產(chǎn)生敬佩之情，并且積極向他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。筆者也因此在教學(xué)中順利地進(jìn)行了德育的滲透。

健康的體魄是學(xué)生一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提所在，初中體育教師身上也因此承擔(dān)著艱巨的任務(wù)。初中體育教師的所作所為必須要符合新課程改革的要求，而不是僅僅在課上傳授學(xué)生體育知識(shí)，并不去管學(xué)生在課下的表現(xiàn)。初中體育教師需要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促使學(xué)生在課下積極地參與體育活動(dòng)，并在參與的過程中應(yīng)用所學(xué)的體育知識(shí)，進(jìn)而鍛煉健康的體魄。這一過程是離不開信息技術(shù)的幫助的，初中體育教師必須要明確這一點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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