初中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

張濤

體育教學(xué)不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉，而且對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)也是非常有幫助的?；谀壳俺踔猩膶?shí)際現(xiàn)狀來看，學(xué)生的意志品質(zhì)還相對(duì)比較薄弱，為此，在初中體育教學(xué)中教師還要注重學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

如今我國體育事業(yè)的發(fā)展也是非常迅速的，同時(shí)，隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，對(duì)于體育教學(xué)的重視程度也就越來越高。通過體育訓(xùn)練可以不僅強(qiáng)化學(xué)生的身體素養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的提升也是非常有幫助的。意志品質(zhì)是指人能夠有意識(shí)地管控自己的行為，而不被他人的思想所干擾，依舊按照自己的既定目標(biāo)去執(zhí)行計(jì)劃。初中階段學(xué)生所面臨的外來誘惑也很多，如果沒有一個(gè)良好的意志品質(zhì)學(xué)生很難抵擋誘惑，很容易做出錯(cuò)誤的選擇。為此，在初中體育教學(xué)中，教師還要強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)。

1 開展因材施教，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)

在教學(xué)改革過程中也越來越注重因材施教的重要性，對(duì)于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)教師也應(yīng)采用因材施教的方式。由于每個(gè)學(xué)生本身的意志品質(zhì)水平有所不同，因此，在體育教學(xué)中教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況來實(shí)施針對(duì)性的體育教學(xué)，這樣才可以進(jìn)一步提升學(xué)生的意志品質(zhì)。例如。長跑對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)是非常有幫助的，但是長跑相對(duì)來說是比較枯燥的，而且大部分學(xué)生的興趣也不是很高。同時(shí)由于學(xué)生身體素質(zhì)的不同，在長跑過程中學(xué)生的完成情況也有所不同。對(duì)體能水平相對(duì)較高的同學(xué)來說，不僅能夠輕松的完成400米，甚至800米和1000米也都不是問題，然而對(duì)于體能水平相對(duì)較低的學(xué)生來說，即便是400米都比較困難。因此，如果實(shí)施同樣的體育教學(xué)內(nèi)容，那意志品質(zhì)的培養(yǎng)也很難達(dá)到良好的效果。在訓(xùn)練過程中教師還需要根據(jù)學(xué)生的具體情況來選擇適宜學(xué)生的體育訓(xùn)練，這樣才能在最大程度上強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)。對(duì)于體能素質(zhì)較好的學(xué)生，教師可以多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些800米、1000米，甚至更長距離的長跑訓(xùn)練，通過這種方式來進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)，而對(duì)于體能素質(zhì)較低的學(xué)生來說。教師就可以通過400米或者是其他的體育教學(xué)方式來強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)。只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，學(xué)生的意志品質(zhì)才可以在體育訓(xùn)練中得到有效提升。

2 注重思想教育，提升學(xué)生意志品質(zhì)

在體育訓(xùn)練過程中還需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的意志品質(zhì)。在日常體育教學(xué)中，教師除了體育知識(shí)和技能傳授之外，還要滲透思想教育。例如，在乒乓球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師可以為學(xué)生講解鄧亞萍的故事，作為乒乓球史上的著名人物，鄧亞萍的成功離不開自身良好的意志品質(zhì)。童年的鄧亞萍體質(zhì)水平尚且達(dá)不到體校的要求，但年幼的鄧亞萍沒有放棄自己的夢(mèng)想，從小便開始跟隨自己的父親練習(xí)乒乓球，父親要求她在完成每日的基礎(chǔ)體能訓(xùn)練之后，還需要做100個(gè)發(fā)球動(dòng)作，盡管當(dāng)時(shí)鄧亞萍只有七八歲，但為了能夠加強(qiáng)自己的水平，她將自己的腿上綁上沙袋進(jìn)行練習(xí)，手掌磨破，腿發(fā)腫，這對(duì)于年幼的鄧亞萍來說卻是家常便飯，并且她訓(xùn)練的時(shí)間也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他人，就這樣在不懈的堅(jiān)持和努力下，鄧亞萍拿下了一個(gè)又一個(gè)冠軍。在乒乓球訓(xùn)練的過程中鄧亞萍不僅實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)夢(mèng)想，而且還強(qiáng)化了自己的意志品質(zhì)。在日常教學(xué)中，教師多為學(xué)生講解一些體育運(yùn)動(dòng)員的故事，這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣，而且在體育訓(xùn)練過程中還能夠加強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)。只有讓學(xué)生充分感受體育精神，才能使學(xué)生在正面積極的影響下健康成長，進(jìn)而形成頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

3 加強(qiáng)自我培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)品質(zhì)提升

在學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)方面，教師還要注重學(xué)生的自我培養(yǎng)，只有不斷強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)知，才能促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。在自我培養(yǎng)上，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，一是自我作業(yè)，學(xué)生要能夠獨(dú)立自主的來完成訓(xùn)練。體育基本上都是僅在課上進(jìn)行，學(xué)生很少在課下自己進(jìn)行體育訓(xùn)練，為此，教師首先需要強(qiáng)化學(xué)生的自我作業(yè)，要求學(xué)生每次都能夠主動(dòng)且獨(dú)立的進(jìn)行體育訓(xùn)練。二是自我要求，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己給自己制定目標(biāo)和要求，有的同學(xué)在體育訓(xùn)練時(shí)往往會(huì)下意識(shí)的逃避。例如，在跳高訓(xùn)練中稍微提升橫桿的難度就感覺自己跳不過去，會(huì)感到害怕。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)給自己制定目標(biāo)，并且要有不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的意識(shí)。往往很多時(shí)候困難是自己強(qiáng)加于自己的，只要具備敢于嘗試，不懼困難的勇氣，這樣才能輕松面對(duì)所謂的“困難”。三是自我暗示，在體育訓(xùn)練過程中學(xué)生要不斷加強(qiáng)自我暗示，保持良好的心態(tài)，這樣才能克服困難。只有不斷強(qiáng)化自我培養(yǎng)，提高自身要求，意志品質(zhì)才能夠得到有效提升。

總之，體育教學(xué)在學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)方式發(fā)揮著重要的作用，為此，教師還要結(jié)合體育教學(xué)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

（作者單位：山東濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）