淺析機(jī)械制造專業(yè)在現(xiàn)代制造下的教學(xué)改革

顧敏佳

摘要：在我國的教育體系中，學(xué)校的教育屬于職業(yè)教育體系中的重要組成部分，其主要是在義務(wù)教育階段基礎(chǔ)上，進(jìn)行高素質(zhì)的專業(yè)技能型人才的培訓(xùn)教育，以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生滿足具體的職業(yè)崗位需求。在學(xué)校中，機(jī)械制造專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)的熱門專業(yè)，當(dāng)前在現(xiàn)代制造業(yè)的不斷發(fā)展下，機(jī)械制造專業(yè)又逐漸開始受到重視，但在實(shí)際教學(xué)中則有了更高的教學(xué)要求，教師不能僅延用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革工作的有效推進(jìn)，讓學(xué)生能夠在進(jìn)入社會后能夠更快的適應(yīng)具體的工作。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造專業(yè);現(xiàn)代制造;教學(xué)改革

Abstract： In China's education system， the education of schools is an important part of the vocational education system， which is mainly based on the compulsory education stage， the training and education of high-quality professional skilled talents， so as to enable students to meet the specific needs of vocational positions. In schools， professional machinery manufacturing is a traditional popular major， currently under the development of modern manufacturing， machinery manufacturing professional and gradually began to be taken seriously， but in the practical teaching is teaching at a higher request， the teacher not only extended the traditional teaching mode and teaching content， should according to the needs of times development on innovation and improvement in teaching， so as to realize the effective teaching reform forward， to let the students after entering the society to be able to adapt to specific work.

Key words： mechanical manufacturing;modern manufacturing;teaching reform

0? 引言

在我國的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中，機(jī)械制造業(yè)是重要的支柱產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前隨著社會發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，機(jī)械制造業(yè)也面臨著轉(zhuǎn)型升級的道路發(fā)展需求，要轉(zhuǎn)變以往的勞動力密集型和原材料高投入低附加值狀況，提高自主創(chuàng)新能力，多生產(chǎn)高新技術(shù)產(chǎn)品，這也使得對高水平、高素質(zhì)的機(jī)械制造專業(yè)人員需求變得不斷增加。學(xué)校作為培養(yǎng)專業(yè)實(shí)用型人才的重要教育環(huán)節(jié)，要抓住時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，迎接機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的教學(xué)挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)讓機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生能夠接受到良好的教育培養(yǎng)，為社會提供源源不斷的優(yōu)秀人才。

1? 現(xiàn)代制造下機(jī)械制造專業(yè)面臨的教學(xué)問題

1.1 教學(xué)方式未得到有效創(chuàng)新

當(dāng)前，在我國很多學(xué)校中，受到教師觀念和意識未得到更新，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，以及教學(xué)條件限制等多方面因素的影響，使得雖然教學(xué)改革政策已經(jīng)推出，但教學(xué)方式的創(chuàng)新工作一直很難完全實(shí)現(xiàn)。這與在教材和課程設(shè)置方面的研究工作比較欠缺存在很大的關(guān)系，很多學(xué)校在實(shí)踐課上設(shè)置都存在著嚴(yán)重的不足，而教師在具體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)研究方面也比較欠缺，這都導(dǎo)致很難滿足對學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練需求，而僅通過理論知識的學(xué)習(xí)，通常很難讓機(jī)械制造這種偏實(shí)用的專業(yè)得到對學(xué)生的全面教學(xué)培養(yǎng);另外，在課堂教學(xué)中，通常教學(xué)方式都比較簡單單一，缺乏多樣性，也使得學(xué)生很難激發(fā)對知識的探索興趣，難以培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)和動手能力，這也使得學(xué)生很難得到創(chuàng)新思維能力的有效培養(yǎng)。

1.2 缺少優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)

在機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)中，與其它專業(yè)一樣，通常要設(shè)置不同的專業(yè)課和選修課，但從當(dāng)前的研究了解可知，我國絕大多數(shù)學(xué)校在這方面的優(yōu)秀師資人員還是非常緊缺的，特別是很多與專業(yè)相關(guān)的選修課程，通常教師只是糊弄過去，學(xué)生并沒有從中學(xué)到實(shí)用的知識和技能;而在很多專業(yè)課中，專業(yè)性要求也非常高，但在具體進(jìn)行授課中，教師的教學(xué)能力通常難以得到有效保障，教師的來源限制門檻比較低，這也導(dǎo)致教師缺乏對專業(yè)知識的系統(tǒng)了解，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也比較不足，使得很難向?qū)W生進(jìn)行課本外知識的拓展，不能完整全面的讓學(xué)生了解其中的知識和技能原理;此外，教學(xué)設(shè)備和硬件條件方面的限制，也限制了教師的具體教學(xué)的具體教學(xué)發(fā)揮，特別是一些年輕的教師。

1.3 產(chǎn)學(xué)研的聯(lián)系重視度不高

機(jī)械制造專業(yè)是與生活實(shí)際應(yīng)用非常密切的專業(yè)，這就需要學(xué)校和具體的授課教師能夠從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行全面的教學(xué)考慮，以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生能夠得到綜合的能力培養(yǎng)。在實(shí)際工作進(jìn)行中，要多重視產(chǎn)學(xué)研聯(lián)系方面的建設(shè)工作推進(jìn)，通過與科研院所和企業(yè)合作進(jìn)行人才的聯(lián)合培養(yǎng)，建設(shè)相應(yīng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，并通過邀請專業(yè)人員進(jìn)行實(shí)踐授課講解，這樣也可實(shí)現(xiàn)后備人才培養(yǎng)工作的有效進(jìn)行，使彼此之間得到更好的了解，特別是可以做到讓學(xué)生更早的熟悉工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)綜合能力的有效培養(yǎng)，也可方便教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究工作的科學(xué)開展。但在當(dāng)前實(shí)際工作開展中，這方面的重視程度還是存在很多不足之處的，產(chǎn)學(xué)研之間的聯(lián)系并不密切，這也使得很多教學(xué)計(jì)劃難以得到順利落實(shí)。

2? 現(xiàn)代制造下機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革對策探究

2.1 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，優(yōu)化教學(xué)體系

在教學(xué)體系優(yōu)化過程中，教師要充分考慮現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展趨勢，經(jīng)過研究分析，實(shí)現(xiàn)確定具體教學(xué)的基本知識框架，并通過對教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的優(yōu)化選擇，確定具體教學(xué)中應(yīng)用的設(shè)施和教學(xué)結(jié)果評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，通過這一過程使課程得到合理的安排和設(shè)計(jì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生能夠同時(shí)得到理論知識和實(shí)踐能力的有效掌握，比較常見的體系劃分是素質(zhì)教育基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課等，在專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)多加強(qiáng)理論實(shí)踐一體化教學(xué)策略的實(shí)施。

2.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方面的重視程度

機(jī)械制造專業(yè)屬于一門專業(yè)性要求比較高，實(shí)踐動手能力要求也比較高的專業(yè)，通常僅通過教學(xué)演示，學(xué)生難以學(xué)到其中的精髓，得到能力的有效培養(yǎng)，因此，教師在具體教學(xué)中應(yīng)多加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，并多向?qū)W校建議提高實(shí)踐基礎(chǔ)建設(shè)工作。在具體的改革工作進(jìn)行中，對于學(xué)校自身來說，應(yīng)多加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練教室的建設(shè)，要配備良好的操作環(huán)境和充足的設(shè)備。對于當(dāng)前時(shí)代來說，應(yīng)多增加智能化、自動化設(shè)備的引入，以更好的讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中掌握操作技能和基本的生產(chǎn)工藝及原理;為更好的提高學(xué)生的想象力，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，可建立虛擬實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生能夠掌握更多機(jī)械制造新技術(shù)，也可方便學(xué)生對具體內(nèi)容的理解。

例如，可通過機(jī)械制造實(shí)踐技能比拼競賽的開展，讓學(xué)生以興趣小組的形式，完成各自的制造任務(wù)，根據(jù)完成的具體情況進(jìn)行每項(xiàng)完成指標(biāo)的分別打分，最終查看哪一組學(xué)生的綜合得分最高，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，教師也可以通過任務(wù)完成的反饋情況，進(jìn)行后續(xù)教學(xué)工作的改進(jìn)。以下是實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

根據(jù)實(shí)習(xí)單位的具體情況，結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)的具體工藝和設(shè)備制定實(shí)習(xí)具體內(nèi)容和方案?？煽紤]選擇下述幾個(gè)方面的內(nèi)容：

①機(jī)械制造的生產(chǎn)過程：了解工廠的主要產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程情況及生產(chǎn)中的主要工藝文件（如機(jī)械加工過程卡片、機(jī)械加工工序卡片等）。

②箱體零件的加工：了解某型號機(jī)床箱體、箱蓋 （或柴油機(jī)機(jī)座、機(jī)體、活塞）的機(jī)械加工方法，并記錄其工藝過程。分析箱體零件加工平面與孔系的主要加工方法。

③軸類零件的加工：了解機(jī)床主軸、傳動軸 （或柴油機(jī)曲軸和凸輪軸） 及其機(jī)械加工工藝并記錄其工藝過程。了解某道工序的具體加工工藝（技術(shù)要求，刀、夾、量具，切削液等）。

④齒輪加工：了解齒輪的機(jī)械加工工藝，并記錄其工藝過程，分析滾齒、插齒加工的運(yùn)動及特點(diǎn)。結(jié)合工廠的參觀，簡述磨齒、珩齒、剃齒等的齒輪精加工方法。

⑤裝配工藝：了解機(jī)床 （或柴油機(jī)）整理構(gòu)特點(diǎn)及其裝配工藝;了解機(jī)床 （或柴油機(jī)） 裝配后的最終檢驗(yàn)項(xiàng)目和檢驗(yàn)方法;了解主要零部件在車間的檢驗(yàn)情況，公差與技術(shù)測量在現(xiàn)場應(yīng)用的實(shí)例。

綜上所述，實(shí)習(xí)內(nèi)容可歸為：毛坯制造工藝、熱處理工藝、典型零件機(jī)械加工工藝、機(jī)器的裝配工藝和工藝裝備的制造與維修。

2.3 加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)和學(xué)生的共同培養(yǎng)

在進(jìn)行教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)過程中，除了提高工資待遇和福利政策，并通過不同的渠道進(jìn)行師資人員的嚴(yán)格考核招聘，還應(yīng)加強(qiáng)教師與學(xué)生的共同培養(yǎng)，教師要不斷通過學(xué)習(xí)對自身教學(xué)水平和知識技能儲備進(jìn)行完善，以更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，完成具體的教學(xué)任務(wù)。在順應(yīng)時(shí)代進(jìn)行教師和學(xué)生的共同培養(yǎng)中，應(yīng)多加強(qiáng)信息化方面的建設(shè)工作，讓學(xué)生和教師都能運(yùn)用信息化工具進(jìn)行具體任務(wù)的有效開展，當(dāng)前很多信息化的工具不僅方便教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理和了解其具體學(xué)習(xí)情況，也可方便教師與學(xué)生的互動交流，例如，教師在利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行軟件教學(xué)的過程中，與傳統(tǒng)的手動教學(xué)方法相比，可以讓學(xué)生更清晰明確的掌握機(jī)械制造的具體過程。同時(shí)，教師通過協(xié)調(diào)學(xué)校與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的合作，并通過實(shí)踐基地的搭建，可以實(shí)現(xiàn)在實(shí)際任務(wù)完成中進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這樣除了讓學(xué)生得到職業(yè)能力的充分培養(yǎng)外，也能讓教師在具體監(jiān)督和教學(xué)中實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增長，因此，對于當(dāng)前政府和社會各界都應(yīng)增強(qiáng)這方面工作的支持力度。

3? 結(jié)束語

總之，為更好的推動我國現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，應(yīng)提高對學(xué)校機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革的重視程度，多加強(qiáng)理論、實(shí)際調(diào)研和實(shí)踐工作研究，對當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行系統(tǒng)的了解，以實(shí)現(xiàn)有針對性的進(jìn)行教學(xué)改革工作的推進(jìn)，同時(shí)，在具體的改革過程中，還應(yīng)做到以人為本，多關(guān)注學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)培養(yǎng)，對于教師自身來說，在這一過程中也應(yīng)不斷進(jìn)行能力完善，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升，讓學(xué)生能夠掌握一技之長。

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