俄羅斯兒童繪本圖文特點

齊玉冰

【摘要】俄羅斯兒童繪本有別于其他國家，特點較為鮮明。在本文中，我們將以俄羅斯兒童繪本中的一些具體形象為例，探究其文本或插畫中流露出的民族性格特點、插畫中的色彩運用特點，以及俄羅斯繪本的獨特圖文關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】俄羅斯;兒童繪本;圖文關(guān)系;民族性格;色彩運用

1.俄羅斯繪本文本特色

1.1簡單性

兒童繪本的受眾一般就是兒童，考慮到他們的受教育水平和認知水平，就要求語言的表達不能太過復(fù)雜，需要淺顯易懂方便讀者的閱讀。而這一點在俄羅斯的特有表達方式中就呈現(xiàn)為簡單句的頻繁使用，復(fù)雜句出現(xiàn)的概率接近于零。在簡單句中沒有復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，無需兒童深入思考其邏輯關(guān)系，意義淺顯易懂。

1.2重復(fù)性

在俄羅斯的繪本中，情節(jié)的重復(fù)性也是一大特色。

在《船長》一書中，有這樣一段：

“— Капитан， капитан！ Возьми меня с собой！ Я издалека лечу， у меня крылышки устали！ Пусти меня отдохнуть！”

“— Возьмите меня с собой！ — говорит. — Мне вон туда надо， в камыши， меня там мама ждёт！”

“— Ну возьмите， пожалуйста， я маленький， я устал！ ”

這是繪本中不同的小動物請求上船時說的話，一共有三種小動物都請求上船，且句式一致，造成了情節(jié)的重復(fù)性。

1.3趣味性

作為兒童讀物，繪本使用的語言必須具備一定的趣味性，否則對孩子的吸引力不大。

在《活蘑菇》一書中，有這樣一句話：“он вдруг вскочил на ножки и как кинется наутёк！Вот ребята удивились！Не приходилось им ещё живых грибов видеть！”這里就把扎了蘑菇的小刺猬比作小山丘，趣味性十足。

2.俄羅斯繪本的插畫特點

2.1繪本插畫形象反映出的民族性格

在繪本里主要有一些典型的的人物形象：積極的正面人物、消極的正面人物、秀外慧中的女性人物和面目猙獰的反面人物等等。我們將以具體的人物形象為例，分析其插畫反映出的俄羅斯民族性格。

以老巫婆形象為例，我們來觀察其插畫展現(xiàn)的俄羅斯民族性格的雙重性。老巫婆（Баба-яга）是俄羅斯童話繪本中比較深入人心的重要人物形象，從繪本插畫中我們可以看到她的外貌是丑陋的，長著高挺的鷹鉤鼻，滿臉麻子，牙齒稀疏，頭發(fā)蓬亂。這是一個看上去就會讓人覺得她是一個面目猙獰的反派人物的形象。但是老巫婆本身就充滿了矛盾性，她行為乖戾，時而兇惡，時而善良。在《老巫婆》一文中，她經(jīng)常搶掠孩子，并把他們?nèi)拥綘t子中烤熟吃掉，毫無疑問是個兇狠惡毒的反派形象;然而在《智慧的瓦西里撒》這一繪本中，她給了伊萬食物和飲料，為他的目標(biāo)提出了詳盡的建議——看似邪惡的老巫婆也有其善良的一面。

這種雙重性來源于俄羅斯民族人民的性格中。從古時起俄羅斯民族對周圍環(huán)境的認知就是雙重性的，生產(chǎn)力落后時期他們認為大自然在給人類帶來益處的同時也會帶來災(zāi)難，童話繪本人物形象的雙重性于俄羅斯民族性格里的認知是相一致的。

2.2俄羅斯童話繪本中的色彩運用特點

2.2.1俄羅斯童話繪本的色彩表現(xiàn)手法

在俄羅斯繪本中較為常用的色彩表現(xiàn)手法是對比和調(diào)和。前者給人以強烈生動的感覺，常見于俄羅斯童話繪本故事發(fā)展的高潮部分;后者給人以和諧統(tǒng)一的感覺，常見于繪本的開頭部分和幸福美滿的結(jié)局部分[3]。

以《老鼠爺爺》這一繪本為例。在繪本的高潮部分，即當(dāng)老鼠爺爺打碎了碗碟和家里的人起強烈沖突時，運用對比的色彩渲染手段，偏淺色的圖片背景與桌布上深色的污漬相互對應(yīng)，突出了老鼠爺爺和家里人的矛盾;而當(dāng)最后大家都開始理解老鼠爺爺時，插畫色彩突然生動和諧起來，沒有強烈的顏色沖突，這則是運用了調(diào)和的色彩渲染手法。

2.2.2俄羅斯童話繪本中插圖色彩的設(shè)計特點

俄羅斯童話繪本插圖總是帶有濃厚的民族風(fēng)情，其最明顯的設(shè)計特點就是色彩鮮明 。以《天鵝》這一童話繪本為例，插畫中運用大量的暖橘色、鮮綠色和天藍色，對比十分明顯，且大量運用橘色渲染情節(jié)的緊張部分。從中國兒童繪本來看，我們更傾向于使用柔和的色彩為兒童勾畫一幅美好的畫面，但俄羅斯繪本的色彩一般較為濃重，對比也較明顯。暖色調(diào)在俄羅斯繪本插畫中占據(jù)著主要位置，他們更傾向于選擇色彩鮮明的顏色，以讓兒童感受到溫暖與安全感。

3.俄羅斯繪本中的圖文關(guān)系

兒童繪本其實是以圖片的具象性來吸引孩子們捧起書，以圖文的共同刺激來使孩子能享受讀圖和讀文的雙重樂趣，促進其理性閱讀，快速掌握語言。

3.1擴展關(guān)系

繪本中的語言都是較為簡單的表述，因此難免有些細節(jié)是會被忽略的，這時就需要細致的插畫對其進行補充，如上文提到的色彩的運用，通過色彩來給孩子勾勒一個相對完整的繪本世界。

依舊以我們熟知的老巫婆形象（Баба-яга）為例，不管是在《智慧的瓦西里撒》還是在《老巫婆》一文中，繪本比較注重的都是對情節(jié)的描寫，那么老巫婆的形象其實就是通過繪本插畫擴展給我們的信息。

3.2對應(yīng)關(guān)系

對應(yīng)關(guān)系即圖文講述相同的故事，而本質(zhì)上是不同表現(xiàn)形式的重復(fù)[4]。

如上文提到的《老鼠爺爺》，它的圖文就是一一對應(yīng)的，寫到老鼠爺爺聽收音機這一情節(jié)時，插畫就顯示的這一情節(jié);寫爺爺打翻碗碟這一情節(jié)時，插畫也就反映的這一情節(jié)。

在繪本中，文字與圖畫都承載著主題。繪本中文本的連貫性遠不如純文字文本，這也就為插畫留出了發(fā)揮空間。鑒于繪本這種特殊的文本形式以及兒童讀者認知能力的特殊性，譯者在翻譯過程中要格外注意注意圖文關(guān)系 。

參考文獻：

[1]朱敏，淺談俄羅斯民間童話特色及分類，華中師范大學(xué)外國語學(xué)院，2010.

[2]弗拉基米爾·雅科夫列維奇·普羅普著、賈放譯：《故事形態(tài)學(xué)》，北京中華書局，2006.

[3]程乘玉，繪本插畫中的色彩美學(xué)研究，上海大學(xué)碩士論文.

[4]薄利娜，繪本翻譯中圖文關(guān)系的處理——以莫里斯 ·桑達克的中英文繪本對比為例，太原師范學(xué)院，2017.

山東省青島市中國石油大學(xué)（華東）