高中政治老師應如何應對政治新教材的新特點

次仁卓嘎

摘要：教材成為政治新教材活動的基礎，教師能否有效使用和應對政治新教材。在本文中，作者結合了政治政治新教材的特點，并對如何創(chuàng)新地使用政治新教材提出了一些看法，新教科書的使用不僅拘于教材，實踐也需要注重。創(chuàng)建情境并巧妙地使用新教材，聯(lián)系熱點來激活新教材，加強學科聯(lián)系，整合教材，關注課程標準，并掌握新教材的深度。希望通過有效地使用政治新教材更好地達到高質量的教育要求。

關鍵詞：高中思想政治;應付政治新教材;高質量

引言

由于高中學生面臨的主要問題是繼續(xù)學習新生活并適應新的學習環(huán)境，因此政治新教材的教育主題是：珍惜高中生活，成為生活的主人。政治新教材從指導學生的生活并不斷增長的需求開始，根據課程標準的有關要求，政治新教材分為八個相對獨立和內部聯(lián)系的單元，內容包括“成長中的我”、還有“我和其他人”和“我”、“伴隨社會”、“我與自然”等包括心理、道德、法律和國情以及課程標準和要求的其他方面。學生“學會成為人、學會生存、學會合作、學會學習?！睅椭鷮W生認識和解決學習和生活中的許多具體問題。

一、更改政治新教材觀

傳統(tǒng)的教材通常將政治新教材視為權威性的，不變的真理，在這一概念的指導下，教師經常將教材的掌握作為使用政治新教材的主要方式。在總結和整理了政治新教材中知識點的能量之后，通過從學生那里獲取政治新教材知識來系統(tǒng)地教育活動的基本目的。政治新教材向后觀察的指導下，教師和學生在教育活動中很容易與政治新教材捆綁在一起。因此，作為一名老師，改變老師的觀點，從過去的“教學”轉變?yōu)椤皶?，將課本視為教育工具，并做出積極的回應，這是作為老師必須做的第一件事，應付政治新教材是為了最好地滿足教育活動的要求，并提高教育活動的效率。

二、創(chuàng)造情境并巧用政治新教材

新的課程標準強調了學生體驗、意識和知識的內部化，學生是否喜歡政治新教材的關鍵是老師如何向學生展示課本的內容。高中政治政治新教材直接反映了理論邏輯和生活邏輯的有機結合，散發(fā)著生命的氣息。因此，教師可以使用類似于學生真實世界的情節(jié)、場景、故事和詩歌來滲透政治新教材中的新知識，從而使學生從熟悉的生活原型和有趣的問題情境中入手。教室成為學生的學習經歷、反思和總結升遷的地方可以充分激發(fā)學生的經驗和對情況的了解。

三、根據政治新教材的特征

結合政治新教材，以關注學生的活動經歷，組織政治新教材的內容，設計學生的生活導向型活動并創(chuàng)建各種問題場景。根據學生身心發(fā)展和學習環(huán)境變化的特點，針對高中學生政治第一節(jié)課設計了教育活動。

通過一系列的活動，學生對老師的陌生感得到了緩解，教室里充滿了歡笑和笑聲，為學生未來的學習打下了良好的基礎。

四、政治新教材的獨創(chuàng)性

（一）注重基礎，強調重點，結構合理

（1）政治新教材選擇基本知識和基本技能，突出要點，提供所有學生發(fā)展所必需的基本政治知識和基本能力，并為學生提供繼續(xù)進行選修學習所需的基礎。同時，要注意對學生的課程和方法，情感態(tài)度和價值觀進行教育，以提高全體學生的科學素養(yǎng)。政治新教材從“知識和能力”、“過程和方法”以及“情感態(tài)度和價值觀”的綜合角度提供了政治新教材系統(tǒng)，旨在充分實現(xiàn)這些目標并提高所有學生的科學素養(yǎng)和終身學習能力。

（2）政治新教材應注意正確處理社會發(fā)展需要，知識的邏輯順序，高中生身心發(fā)展的順序，認知規(guī)律之間的關系，差異和聯(lián)系的處理，在必修科目之間，選修課和政治新教材的系統(tǒng)結構，以及每個單元內容的要求和結構都是合理的。然而，在敘事和推理中，更多地關注主題知識的認知過程和要求，以及科學意義與事物發(fā)展之間的邏輯關系。

（二）新教材的難度正在逐漸增加

通過精心選擇教科書的內容，使課業(yè)負擔合理，從容易到困難，循序漸進;通過仔細選擇新教材的內容，教教材的編輯難易適度、分量適當，并且具有一定程度的靈活性。根據相應的課程計劃和教學大綱，該教科書在必修模塊和選修模塊的總體設計中共分為六冊。高中政治遵循強制性的教育要求，并且僅引入常識。在高中選修政治新教材中，家庭作業(yè)基于政治問題和知識的加深。

通過研究和分析高中政治新教材，了解新教材的結構和布局，以及新教材的內容和學習政治新教材的新知識，可以幫助大多數高中政治教師理解教學理念并優(yōu)化教學方法。通過充分理解教學標準和新課程標準的教學標準，提高課堂教學效率。

結語

簡而言之，與現(xiàn)有新教材相比，新教材在各個方面都取得了重大進展。新教材的內容和格式更符合高質量教育理念的要求。作為一名高中政治老師，必須掌握教材的長處，為彌補教材的不足，必須充分利用教材，以有效提高政治教育活動的質量和水平。

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（西藏昌都市第四高級中學 西藏 昌都 854000）