論高職院校網(wǎng)絡教學中的問題及對策

摘要：新時代背景下，現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育模式被廣泛的應用在我國的教育領域中，起到了良好的教學效果。但是，在高職院校中，由于存在一些特定的問題，導致網(wǎng)絡教學的效果差強人意，學生也不能通過網(wǎng)絡教育學到豐富的知識，進而降低了教學的質量和水平。所以文章將詳細介紹高職院校網(wǎng)絡教學中存在的具體問題，并且針對這些問題提出一些解決的對策，為高職院校教師開展網(wǎng)絡教育提供指導和借鑒。

關鍵詞：高職院校;網(wǎng)絡教學;問題及對策

引言：目前，伴隨著我國教育事業(yè)的改革，許多新式的教學模式在教學中起到了很好的作用。其中，最具有代表性的是網(wǎng)絡教學。網(wǎng)絡為學生提供了豐富的學習資源，同時也為學生創(chuàng)造了一種便利的學習途徑，為學生帶來了不同于以往的課堂體驗效果。但是在具體的教學中，由于網(wǎng)絡教學中存在的一些不成熟因素或者是使用問題等，導致課堂教學的效果并不高，這需要教師提起重視，并且針對這些問題采取相應的解決方法和措施，進而為學生營造良好的網(wǎng)絡教學環(huán)境，增強教學的高效性。

一、高職院校網(wǎng)絡教學中存在的具體問題

1.部分教師不能靈活操作網(wǎng)絡，教學質量水平較低

目前，有些教師并沒有認識到網(wǎng)絡教學的重要性和高效性，受這種觀念的影響，他們也沒有將網(wǎng)絡教學應用在課堂教育中。再者，雖然有部分高職院校教師認識到了網(wǎng)絡教學的重要性，并且也將網(wǎng)絡教育應用在了具體的教學活動中，但是由于自身能力的限制，有些教師不能靈活操作網(wǎng)絡，這樣不僅浪費了教學的時間，而且最終的教學質量也不好，不利于發(fā)揮網(wǎng)絡教學的實際作用和價值。

2.受網(wǎng)絡信息干擾，學生注意力不集中

在高職院校教學過程中，還存在著這樣的問題影響著學生學習能力和水平的提升。其中，如果教師在利用網(wǎng)絡開展教學的過程中，網(wǎng)絡頁面有可能會彈出一些廣告，這時可能就會有學生會受到這些網(wǎng)絡廣告的影響，注意力分散。此外，教師在為學生放映PPT的時候，學生也容易分神，這樣做不利于學生學習效率的提高和學習能力的增強。

二、高職院校網(wǎng)絡教學的具體對策

1.以知識點為前提，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學模式的重要作用

在高職院校課堂教學過程中，教師首先需要整合教學的重要知識點，同時還需要將這些知識點與現(xiàn)代化教學模式組合在一起，為學生提供全面的教育和指導。比如，在教學高職院校思想政治的相關內容時，教師不僅需要挖掘課本中的重要信息和內容，而且還需要利用網(wǎng)絡，尋找更多的教育資源，將為學生提供全面的教育。再者，在教育有關核心素養(yǎng)的內容時，教師首先需要詳細了解核心素養(yǎng)的內涵，然后再將核心素養(yǎng)的具體定義和內容整合在網(wǎng)絡中，像是涉及到學生思考和探索問題的能力、創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)以及個人學習態(tài)度的端正等方面，就是可以將這些內容融入到網(wǎng)絡中，做成PPT的教學形式，在課堂上為學生展示，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的作用，為學生提供直觀的教育。

2.融入網(wǎng)絡教育，營造濃郁的信息技術教學環(huán)境

新時代背景下，多媒體信息技術在不斷的更新和完善，并且越來越能適應高職院校教學的節(jié)奏和學生學習的需求。所以，為了實現(xiàn)良好的網(wǎng)絡教學效果，教師需要綜合一切有益的因素，為學生創(chuàng)設良好的網(wǎng)絡教育培養(yǎng)環(huán)境，讓學生置身在良好的網(wǎng)絡學習空間中，學習重要的知識和內容。比如，在教學高職院校信息技術的相關內容時，教師就可以利用網(wǎng)絡模式開展具體的教育和指導。以教學Excel表格為例，如果教師僅僅為學生口頭講解Excel表格制定的模式和方法，有些學生可能會存在一些疑惑和問題，或者是聽懂了具體的知識，但是不能應用在具體的實踐操作中。那么為了可以讓學生更好的學習相關的內容和知識，就是可以讓學生自助操作網(wǎng)絡，根據(jù)教師講解了Excel表格制作模式，自己完成相應的學習任務。通過這種方式，可以將具體的理論知識轉變?yōu)閷嵺`，學生的創(chuàng)新實踐能力和自主學習能力也能獲得有效的提升，將有利于全面增強高職學生的信息專業(yè)知識能力。

3.充分了解學生的網(wǎng)絡學習需求，實現(xiàn)預期的教學目標

為了更好的發(fā)揮網(wǎng)絡教學的作用和價值，教師需要詳細分析學生的學習水平，為學生提供有針對性的教育指導。那么，高職教師可以利用網(wǎng)絡構建師生互動交流群，學生可以在群聊中匿名發(fā)表自己的學習需求，之后就是需要匯總學生的學習要求，然后制定有針對性、科學合理的教學方案和策略。此外，這時還可以借助一些網(wǎng)絡學習軟件為學生提供教育和指導，比如釘釘、學習通等，教師可以借助這些網(wǎng)絡教學軟件為學生開設直播課，為學生補充豐富的知識和內容，這樣可以創(chuàng)新高職院校網(wǎng)絡教學模式，為學生提供高效的教育。

4.借助網(wǎng)絡教學模式過程中，關注學生的聽課情況

前文提到，由于存在著一些特定的影響因素，有些高職院校學生可能會受到網(wǎng)絡中部分信息的影響，導致學生學習注意力不足，這樣學生會錯過重要的知識點，不利于學生學習能力的提升。那么，為了降低這些問題帶來的不良后果，教師需要高度關注學生的學習情況，同時還需要為學生設置具有吸引力的網(wǎng)絡教學內容，以此來聚集學生的學習關注力，全面提升學生的學習水平。

結束語：在網(wǎng)絡新媒體環(huán)境影響下，高職院校教師需要充分認識到網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，同時還需要認識到在利用網(wǎng)絡模式教學中存在的問題，然后根據(jù)實際的教學要求創(chuàng)新教學內容和指導，為學生整合豐富優(yōu)質的網(wǎng)絡教學內容，幫助學生直觀、全面地了解到重要的知識，促進高職教學課堂信息化建設，全面增強高職院校教學的高效性和有效性。

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作者簡介：陸世偉（1979.10-），男，浙江寧波，講師，碩士，研究方向：網(wǎng)絡技術，物聯(lián)網(wǎng)技術。

（浙江工商職業(yè)技術學院 浙江省寧波市 315012）