淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

程艷艷

摘要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，在小學(xué)課堂教學(xué)中更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因而對體育教學(xué)也有著更高的要求和期望。體育游戲作為小學(xué)體育課堂教學(xué)的重要手段之一，不僅能創(chuàng)設(shè)出積極、快樂、陽光的學(xué)習(xí)氛圍，也在鍛煉體質(zhì)、陶冶情操方面起到不可替代的作用。本文對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行闡述，希望為提高小學(xué)體育教學(xué)水平起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;課堂應(yīng)用

前言：

目前我國各種新式的教學(xué)方式層出不窮，教育工作者也在不斷努力推陳出新。游戲教學(xué)法是根據(jù)小學(xué)生年齡小、活潑好動、自控能力差等特點(diǎn)具有針對性的教學(xué)方式。將其用在小學(xué)體育教學(xué)活動中，教師可以結(jié)合小學(xué)生性格特點(diǎn)及教學(xué)要求，設(shè)計出豐富多彩的體育游戲活動，這樣可以充分激發(fā)小學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣及熱情，進(jìn)而提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

一、體育游戲在課堂準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

課前準(zhǔn)備階段在小學(xué)體育教學(xué)中有重要作用，只有在此階段讓小學(xué)生的好奇心和興趣被徹底激發(fā)出來，才能為課堂教學(xué)做充足的準(zhǔn)備工作。愛玩、愛鬧是小學(xué)生的天性使然，因而將游戲教學(xué)應(yīng)用到課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)尤為重要。而準(zhǔn)備游戲活動包括必要的課堂常規(guī)性游戲、一般性游戲和專門性游戲，這有利于調(diào)動學(xué)生體育運(yùn)動的積極性，讓課堂氣氛更豐富生動，從而有效避免枯燥無味的課堂充斥學(xué)生本該有趣的靈魂。

1.課堂常規(guī)游戲：這種游戲形式在課堂中有重要作用，主要將學(xué)生迅速組織起來，明確教學(xué)任務(wù)目標(biāo)及要求，將注意力高度集中，進(jìn)入體育教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。教師可選擇一些集中注意力游戲、報數(shù)游戲、反向動作游戲等，提升學(xué)生的興奮度，預(yù)示著馬上進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。2.課堂一般性游戲：這是為機(jī)體進(jìn)入全面活動，逐漸讓大腦皮層的興奮性有所提高，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可根據(jù)學(xué)生性格及年齡特點(diǎn)，用一些游戲形式來代替以往的慢跑，如在跑動中的“拉網(wǎng)捕魚”、“鉆山洞”、“聽數(shù)抱團(tuán)”、“老鷹抓小雞”、“蛇形跑”、“鉆山洞”等，讓學(xué)生在跑動中獲得樂趣。3.課堂專門性游戲：主要是緊跟教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定的游戲，以讓各機(jī)能系統(tǒng)做好充分準(zhǔn)備，可以選擇設(shè)置一些動作性質(zhì)與結(jié)構(gòu)基本符合教學(xué)內(nèi)容的游戲作為輔助性練習(xí)。如專門準(zhǔn)備短跑技術(shù)教學(xué)活動時，可以選擇訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)及動作速度為主的游戲內(nèi)容，“大網(wǎng)魚”、“追球接力”、“長江黃河”等。再如在長跑轉(zhuǎn)彎跑技術(shù)教學(xué)時，可安排“你追我趕”、“十字接力”等游戲，將這些游戲應(yīng)用在準(zhǔn)備階段的體育教學(xué)中，具有較強(qiáng)時效性，可提高學(xué)生積極參與的熱情。

二、體育游戲在課堂教學(xué)階段的應(yīng)用

將體育游戲融入課堂教學(xué)階段，可以讓學(xué)生的主體地位發(fā)揮的淋漓盡致，容易激發(fā)學(xué)生的積極性和吸引學(xué)生的注意力，也為師生間增多互動的機(jī)會。在任何體育項目中都可讓游戲作為訓(xùn)練的手段，這既能提高學(xué)生身體活動能力，又學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動相關(guān)的技能。在對學(xué)生身體發(fā)展方面，各種訓(xùn)練活動都將對學(xué)生的身體造成一定運(yùn)動負(fù)荷，使各系統(tǒng)、器官與肌肉群得到鍛煉，有利于學(xué)生的生長發(fā)育。所以在體育教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛好，科學(xué)合理的選擇與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的游戲，這對于提高小學(xué)體育課堂質(zhì)量發(fā)揮積極推動作用。

例如，在“單雙腳跳”教學(xué)活動中，這種運(yùn)動是為了更好的鍛煉學(xué)生的彈跳力、腳力、腿部肌肉力量等，然后教師給學(xué)生講解相關(guān)動作要領(lǐng)與做好規(guī)示范教學(xué)，針對動作的嘗試訓(xùn)練要讓學(xué)生在教師的示范下有效進(jìn)行，在學(xué)生掌握基本動作要領(lǐng)后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生個人練習(xí)。在學(xué)生熟練掌握動作時，為讓學(xué)生更深刻的理解動作規(guī)范，可以組織相應(yīng)的模仿性游戲，在此期間引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回想不同動物在跳躍時的動作，然后模仿動物進(jìn)行跳躍訓(xùn)練。又如，在教師開展跳繩教學(xué)運(yùn)動時，為激發(fā)學(xué)生對跳繩的無限興趣，可以讓學(xué)生分組進(jìn)s行跳繩比賽，讓學(xué)生在競賽游戲種獲得集體共識。這樣不僅讓體育教學(xué)活動得到深入開展，而且還會使小學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)知。

三、體育游戲在課堂尾聲階段的應(yīng)用

具有良性循環(huán)的小學(xué)體育教學(xué)中，須得做到有始有終，所以在尾聲階段融入體育游戲體育教學(xué)有重要意義。在整堂體育課過程中，學(xué)生都處在一種注意力高度集中的亢奮狀態(tài)，由于小學(xué)生身體素質(zhì)及年齡問題，強(qiáng)度較高的體育訓(xùn)練會帶來肌肉疲勞等不適感，為了讓學(xué)生的緊張情緒得到有效緩解，在課堂尾聲階段要給學(xué)生留有充足時間，讓所做游戲達(dá)到放松的目的，調(diào)整活動與準(zhǔn)備活動目的相左，它既能消除疲勞，讓體力得以恢復(fù)，又使人體從緊張的運(yùn)動狀態(tài)過渡到相對平和的狀態(tài)。

可將體育游戲在尾聲階段的運(yùn)用，按教學(xué)內(nèi)容分類：1.在田徑項目中：田徑可歸納為跑、跳、投三大塊。其中跳躍和投擲類項目都具有較強(qiáng)的技術(shù)性，容易使學(xué)生心靈受挫。在放松練習(xí)時可采用趣味較強(qiáng)的游戲或一些搞怪的舞蹈，以此引起學(xué)生對田徑運(yùn)動的興趣，并極大的降低學(xué)生的受挫感。2.球類項目中：學(xué)生對球類運(yùn)動興趣普遍很高，也愿意積極投入其中，學(xué)生體能在此時消耗很大。因此，在做放松游戲時要及時“手心”，即將學(xué)生運(yùn)動興奮性得到很好的抑制。在一堂體育課結(jié)束時，教師可安排一些活動量小、內(nèi)容歡快的游戲作為結(jié)尾。如玩“蒙面擊鼓傳球”、“我畫你猜”、“叫號接龍”等。3.體操類項目中：這類項目運(yùn)動量不是很大，但學(xué)習(xí)起來相對比較枯燥無趣，在放松活動中可以選擇有針對性的按摩，或則采用一些類似于“石頭、剪刀、布”的小游戲，讓課堂氣氛更加活躍，也讓學(xué)生的身心同時得到放松。這樣將游戲教學(xué)適當(dāng)運(yùn)用在體育課堂的尾聲階段，讓學(xué)生倍感輕松的同時也為接下來課程學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

結(jié)論：

總之，將體育游戲融入小學(xué)體育課堂教學(xué)中，不僅能全方位激發(fā)小學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛，而且還可以通過豐富、生動、有趣的體育游戲增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，對學(xué)生身心健康的發(fā)展也起到巨大的助力作用。激發(fā)興趣是設(shè)置體育游戲的關(guān)鍵所在，在結(jié)合小學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，組織新穎的游戲活動項目，從而達(dá)到體育課堂高質(zhì)、高效開展的目的。

參考文獻(xiàn)：

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