記事文中的“好兄弟”

何捷

作家，福州教育研究院教研員，福建省教育學(xué)院語文課程與教學(xué)研究所研究員。

全國首屆“十大青年名師”之一、全國首屆“具有重大影響的寫作教學(xué)名師”之一。作為“游戲作文”“百字作文”的創(chuàng)始人和倡導(dǎo)者，何捷老師近年來提出了“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”的教學(xué)主張。其撰寫的近兩千篇文章先后發(fā)表于《人民教育》等出版物。

詩歌原文

夜書所見

〔宋〕葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

詩歌大意

瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的“我”不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個(gè)小孩兒還在興致勃勃地斗蟋蟀，夜深人靜了還亮著燈，不肯睡眠。

故事鏈接

深秋某一晚，夜里寒冷，漂泊在外的葉紹翁由于思念家鄉(xiāng)而心情苦悶，他將自己的這種愁緒寫了下來，一首流傳千古的好詩就此問世?！敖锨镲L(fēng)動(dòng)客情”一句，將葉紹翁的“旅人”身份明確了一下，引出他的思鄉(xiāng)之情。

無獨(dú)有偶，在歷史上，因秋風(fēng)而動(dòng)思鄉(xiāng)之心的，還有一位大才子，他和秋風(fēng)的偶遇還促成了一個(gè)成語的誕生呢。

張翰是西晉的大詩人，就連后世的李白都對(duì)他的詩才贊不絕口。一日，張翰見秋風(fēng)起，不禁想起了故鄉(xiāng)吳郡的菰菜、莼羹和鱸魚膾。沒想到這一想，讓他的歸鄉(xiāng)之心大動(dòng)，繼而坐立不安，呼天搶地地說：“人生最重要的是能夠按自己的想法而活，想到什么就去做，不能被外界的羈絆束縛！怎么能夠?yàn)榱嗣欢艿角Ю镏鈦懋?dāng)官呢？”于是，張翰就因?yàn)橄肫鹆思亦l(xiāng)的美食，棄官回鄉(xiāng)了。

選擇莼鱸而放棄官位，張翰是真正意義上的性情中人?！拜击|之思”至此成了思鄉(xiāng)情切的代名詞，一直沿用至今。

名師點(diǎn)撥

其實(shí)很難區(qū)分這首詩是寫景還是寫事。事中有景，景中有情，情在事中。今天，咱們就從這首詩開始，談一談?dòng)浭挛牡男〖记伞?/p>

說到記事文，往往可以先聊自己的見聞，之后寫出自己的感受。見聞與感受，就是記事文技巧中的兩個(gè)“好兄弟”。這首詩中，詩人寫下“蕭蕭梧葉送寒聲”“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”，這些都是自己的見聞，而“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”則是自己的感受。見聞和感受融合在一起，就會(huì)帶給我們深刻的印象。那么，見聞和感受如何在一篇寫事的作文中一起發(fā)揮表達(dá)的力量呢？我們和大家介紹幾點(diǎn)。

其一，既然是好兄弟，就要在一起。

寫事的時(shí)候，別忘了寫感受。見聞為大哥，感受為二弟，在寫事時(shí)應(yīng)一同出現(xiàn)，和文章融為一體，成為“一家人”。例如，寫去踏青，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，都寫得清清楚楚，這時(shí)候感受便自然生發(fā)出來。都會(huì)感受些什么呢？有在路上的喜悅之情，有見到古跡時(shí)的感觸，有在山水之中的豪放……瞧，好兄弟就是這樣融在一起的。

其二，好兄弟也分主次。

既然是以敘事為主的習(xí)作，那么寫感受自然為輔。先敘事，再抒情，事件多寫，寫細(xì)一些。感受則相對(duì)少寫一些，但是要寫自然。感受可以跟在敘事后面，也可以點(diǎn)綴在敘事之間，這就凸顯了見聞和感受的主次關(guān)系。

如果反過來，大寫特寫感受，沖淡了敘事，那么感受就有點(diǎn)兒像“口號(hào)”。例如，寫你到家鄉(xiāng)一游，見到村上修了路，有變化；看到村里的電網(wǎng)改造，有變化；看到村民的房屋都蓋起來了，有變化。你要表達(dá)驚嘆之情，寫完這些變化后，驚嘆之情便自然而然地生發(fā)出來。寫上幾句感受，猶如點(diǎn)睛之筆，會(huì)讓文章綻放光彩。相反，什么變化都沒寫，只是單純地發(fā)出驚嘆，不斷抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，讀者就覺得牽強(qiáng)，覺得虛偽。

要知道，畢竟大部分讀者沒有到過“現(xiàn)場(chǎng)”，大家必須在文字中尋找共鳴，找到情感的觸發(fā)點(diǎn)。因此，只有把見聞寫細(xì)、寫透、寫具體，才能較好地引發(fā)讀者共鳴。

其三，好兄弟，也要是真兄弟。

不論是寫見聞還是寫感受，打動(dòng)讀者的都是一個(gè)“真”字。寫真見聞，寫真感受，就要真正去經(jīng)歷事件，去書寫在事件中獲得的真實(shí)體會(huì)，這樣你表達(dá)出來的才是真實(shí)情感。如果你沒有真正經(jīng)歷什么，卻編造出事件，還要生硬地抒發(fā)出所謂的感受，這些讀者都是會(huì)感受出來的。因此，請(qǐng)小朋友將一個(gè)“真”字藏在心中，真實(shí)地去經(jīng)歷，真實(shí)地去書寫。當(dāng)你這樣去做之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：事在情中，情在事里。

記事文所要運(yùn)用的其實(shí)是一種綜合的能力，小朋友在平時(shí)的練習(xí)中，要更多一分真誠參與，更多一點(diǎn)兒實(shí)踐精神。同時(shí)記?。喊岩娐労透惺苓@兩個(gè)好兄弟團(tuán)結(jié)好，一起發(fā)力，記事文才會(huì)寫得更好。

任務(wù)

小朋友，你學(xué)會(huì)在記事文中使用見聞和感受了嗎？當(dāng)你經(jīng)歷一些事情或看到一些景象，你的內(nèi)心一定會(huì)有很多想法與感受，將這些見聞和感受同步記錄下來，會(huì)讓你的作文更加吸引人。快來嘗試著寫寫吧！