體育游戲在小學體育教學中的有效應(yīng)用

郭麗虹

摘要：游戲在體育教學中具有重要作用，尤其是在小學的體育教學中具有不可忽視的作用。在小學生階段他們活潑、好動、具有好奇心，因此對于游戲的訓練就產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。因此，教師要把握好學生的特點，有計劃、有步驟、有意識地對他們進行體育鍛煉。體育游戲不僅對學生的體育學習具有輔助作用，同時也對他們身體素質(zhì)的提升起到了積極作用，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力、交流能力等，為學生全面素質(zhì)的提升起到了一定作用?；诖?，本文立足于體育游戲?qū)τ谛W體育教學的意義，探究體育游戲在小學體育教學中有效應(yīng)用的對策。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學體育教學;意義;有效對策

體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用，增加了體育課程的娛樂性，使學生一邊娛樂一邊學習，在娛樂中學到體育知識，在體育教學中感受樂趣，滿足了小學階段學生的心理特點。這個階段的孩子天生好玩，以體育游戲的方式進行體育教學，激發(fā)學生的興趣，避免了傳統(tǒng)模式下學生注意力不集中的情況。

一、體育游戲在小學體育教學中應(yīng)用的意義

（一）促進小學體育教學形式的多樣化

小學生正處于一個對外界事物保持好奇心的年紀，他們活潑好動，傳統(tǒng)的體育教學模式難以激發(fā)學生的學習興趣，長時間處于練習狀態(tài)，會使學生精神上產(chǎn)生懈怠，行為上表現(xiàn)偷懶。傳統(tǒng)的體育教學模式下的教學形式過于單一，與小學生的心理特點嚴重不符，因此教學效果不太明顯。體育游戲在體育教學中的應(yīng)用，豐富了體育教學的方式方法，大大提高了學生對于體育課的興趣，從而為學生提供高效優(yōu)質(zhì)教學。

（二）提升小學體育教學目標的實現(xiàn)速度

由于小學生心理還處于發(fā)展階段，很容易收到外界的干擾。這大大增加了小學教師的教學難度，降低了教學效率。體育游戲在體育教學中的運用，可以使學生將注意力集中于體育游戲中，從而大大提高教學效率，促進教學目標的實現(xiàn)。小學體育教師應(yīng)該立足于小學生的生理、心理特點，合理選擇符合課程要求的游戲，從而激發(fā)學生的學習自主性，促進教師教學目標的實現(xiàn)。在體育游戲中，學生會承擔不同的角色，從而增強學生的社會責任感。

（三）提高學生的創(chuàng)新能力

體育游戲中涉及團隊合作、游戲角色以及游戲規(guī)則等多種因素。學生在參與體育游戲時，需要調(diào)動自己的身體、心理、精神，傳統(tǒng)的體育教學模式下，不斷地進行反復練習，學生會產(chǎn)生一種慣性思維。將體育游戲應(yīng)用于體育教學中，鍛煉了學生的思維方式。小學教師可以多多選擇自主性比較強的游戲，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，增強學生的創(chuàng)新能力，從而使學生的綜合素質(zhì)得到提升。

二、體育游戲在小學體育教學應(yīng)用的有效對策

小學階段，學生還處于一個貪玩的年紀，他們比較熱衷于游戲，通過游戲和伙伴進行情感交流。將體育游戲應(yīng)用于體育教學中，可以激發(fā)學生對于體育課的熱情，增強學生身體素質(zhì)。體育游戲?qū)τ谔岣唧w育教學效率具有重大意義。

（一）體育游戲在準備活動的應(yīng)用

增強學生身體素質(zhì)是小學開設(shè)體育課的目的，通過體育教學使學生掌握最基本的體育知識和技能，促進學生在德智體美勞全面發(fā)展。準備活動是體育課的必備環(huán)節(jié)，一般教師采用活動筋骨拉筋的方式和跑步熱身的方式，這種傳統(tǒng)的準備活動方式對于學生來說已經(jīng)不足為奇，使得學生在準備活動環(huán)節(jié)抱著應(yīng)付的心態(tài)，甚至覺得體育課過于乏味和無聊。如果將體育游戲與體育課前準備活動結(jié)合起來，將會大大激發(fā)學生的興趣。準備活動是體育課的第一個環(huán)節(jié)，將決定著學生以什么樣的態(tài)度度過這一節(jié)課，將決定著課堂教學效率。

例如“你追我趕”、“喊數(shù)報團”等體育游戲的方式，通過學生之間的追趕可以使學生活動身體，不僅可以起到課前熱身的效果，同時可以激發(fā)學生的興趣，從而喜歡上體育課。

（二）體育游戲在基礎(chǔ)教學中的應(yīng)用

將體育游戲應(yīng)用于基礎(chǔ)教學環(huán)節(jié)，使體育教學一改傳統(tǒng)教學模式下乏味無聊的氛圍，使體育課堂生動活潑、熱情高漲，最大限度的激發(fā)學生的興趣。傳統(tǒng)教學模式下，學生們反復練習運球扣球。長時間的練習使學生感覺不到樂趣，從而呈現(xiàn)懈怠狀態(tài)。教師可以通過體育游戲的方式達到學生通過練習提高運球扣球能力的目的。

例如背對背運球、跑道來回運球等方式可以激發(fā)學生的興趣，使學生能夠主動積極的參與到游戲中。單一的練習已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代體育教學的要求，體育游戲的運用不僅可以提高學生參與度，同時能夠使教學效果達到更好

（三）體育游戲在課程結(jié)束時的應(yīng)用

課程結(jié)束環(huán)節(jié)也就是一節(jié)課的收尾環(huán)節(jié)，教師可以通過以游戲比賽的方式回顧和檢驗學生這一節(jié)課的收獲以及教師的教學成果。游戲比賽可以消除學生一節(jié)課的疲憊，使學生保持心情愉悅。

例如，通過背對背運球跑進行游戲比賽，將學生劃分為幾組，進行接力賽，然后對勝方進行小小的物質(zhì)鼓勵或者精神鼓勵。以游戲比賽的形式結(jié)束課程使學生喜聞樂見的方式，不僅可以驗收教學新成果，還可以激發(fā)學生的興趣，對體育課保持熱愛和期待。

三、結(jié)語

將體育游戲應(yīng)用于體育教學中，可以激發(fā)學生興趣，積極主動投入到體育課中。改變了傳統(tǒng)教學模式下，學生處于被動地位的局面。體育游戲在體育教學中的應(yīng)用可以活躍課堂氛圍，使學生更加活潑開朗，從而促進學生的全面發(fā)展，在一定程度上大大提高了教師的教學效率。

參考文獻：

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（西寧市西關(guān)街小學）