新媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)探究

摘要：高校學(xué)生黨員培養(yǎng)，是為社會主義事業(yè)提供后備力量。隨著信息化時代的到來，新媒體的出現(xiàn)給人們的生產(chǎn)和生活帶來了便利，也為高校黨員發(fā)展和培養(yǎng)帶來了不一樣的方式。本文通過介紹現(xiàn)代高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析新媒體環(huán)境對培養(yǎng)高校學(xué)生黨員的意義，最后提出在新媒體環(huán)境下培養(yǎng)高校學(xué)生黨員的策略。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高校學(xué)生黨員；培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）03-0030-02

課題項目：本論文為2019年湖北省高職高專院校黨建工作與技術(shù)技能人才培養(yǎng)研究立項課題“高職學(xué)生黨員發(fā)展和組織管理工作研究”成果，項目編號：19BDJN003

高校學(xué)生黨員教育管理工作是高校黨建工作的重要組成部分，做好學(xué)生黨員的管理工作是黨建工作的內(nèi)在要求。運用新媒體技術(shù)，為高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)打開了更寬的渠道，提高了高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的質(zhì)量，并且可以適時更新培養(yǎng)的內(nèi)容，節(jié)約了時間，提高了成效。

新媒體對當(dāng)前高校教育管理方面產(chǎn)生了重要的影響，做好新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生黨員的教育管理工作成為當(dāng)前高校黨建工作新的方向[1]。

一、高校學(xué)生黨員培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前各大高校都在培養(yǎng)學(xué)生黨員，然而一些學(xué)校在培養(yǎng)的過程中，忽視了在校學(xué)生的發(fā)展特點，不僅不能取得黨員培養(yǎng)的實際效果，也浪費了大量的人力財力，沒有合理運用新媒體，使新媒體資源得不到有效利用。

（一）機械地進行黨課教育

很多高校培養(yǎng)大學(xué)生黨員都是通過授課的方式進行，效率低，而且學(xué)生很難從中真正學(xué)到黨課傳授的知識，更有一些大學(xué)生黨員根本不屑于去聽課，因為覺得是在浪費時間，不能達到有效的學(xué)習(xí)效果。一味進行枯燥的政策及理論灌輸，不僅不能激發(fā)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

（二）黨課教育形式單一

開展黨課學(xué)習(xí)固然重要，但讓這些富有年輕活力的大學(xué)生一直坐著聽課，根本不能實現(xiàn)黨課期望的教育目標(biāo)，枯燥的理論學(xué)習(xí)只能在黨課教育中占據(jù)一定地位，必須結(jié)合其他方式的學(xué)習(xí)，才能夠有效提高黨課教育的效率，增強大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的效果。

（三）缺乏信息化教學(xué)

在如今這個信息化時代，信息傳播迅速，信息更新速度快，然而一些大學(xué)學(xué)生黨員教育都是通過傳統(tǒng)的教師授課方式進行，不能及時更新上級的政策，跟不上時代發(fā)展的步伐，阻礙了學(xué)校開展黨員教育工作。

（四）黨員自我學(xué)習(xí)意識不夠

很多高校大學(xué)生積極競爭黨員先進名額，但很多學(xué)生并沒有意識到作為一名黨員的職責(zé)。所以他們認為黨員只是一種榮譽稱號，在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中并沒有時刻以共產(chǎn)黨員的行為規(guī)范來嚴格要求自己，導(dǎo)致黨員學(xué)習(xí)只是流于形式，不能實質(zhì)性地規(guī)范自己的行為。

（五）入黨門檻高

很多在校大學(xué)生積極性都很高，都想要爭當(dāng)先進分子，積極入黨，為社會的發(fā)展和國家的進步貢獻自己的力量。但很多學(xué)校發(fā)展黨員名額有限，分到每個班級的名額少之又少，這在一定程度上影響了在校大學(xué)生入黨的積極性。此外，就算班級分了少量名額，也要優(yōu)選推薦班干部或者學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，這就對其他想要入黨的學(xué)生不公平，讓人們對黨員有一種錯誤的認識，甚至為“走后門”、教師腐敗提供了機會。

二、新媒體存在的意義

（一）傳播速度快

借助現(xiàn)代信息技術(shù)，信息可以在幾秒鐘的時間內(nèi)傳播到全國各地，彌補了傳統(tǒng)媒體的缺陷，有效提高了生活和工作效率，避免了延誤時機的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（二）實時更新信息

新媒體能夠讓全國各地的人們及時了解社會中發(fā)生的大小事情，人們可以隨時通過新媒體設(shè)備搜索信息，不再受儲存空間的限制，隨時更新，隨時查找自己所需要的信息，方便快捷，避免了信息滯后的現(xiàn)象。

三、新媒體對高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的重要意義

（一）拓寬黨員學(xué)習(xí)渠道

新媒體能夠?qū)崟r更新信息，黨員不僅可以通過線下學(xué)習(xí)黨課，還可以通過線上學(xué)習(xí)黨課，及時了解社會發(fā)展的形勢。作為一名黨員，應(yīng)該嚴格要求自己，遵守相關(guān)行為規(guī)范和道德規(guī)范，時刻關(guān)注國家大事，做好榜樣。

（二）激發(fā)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)積極性

借助新媒體技術(shù)，不僅有生動的視頻教育，還有案例教育，比書本教育更加直觀、生動，能夠豐富黨課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)高校學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生黨員接受更多的黨員教育知識。

（三）主動學(xué)習(xí)效果更好

新媒體技術(shù)能夠拓寬學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的途徑。傳統(tǒng)媒體大多是通過老舊的方式進行黨員教育，不利于黨建工作的開展。而在新媒體環(huán)境下，人們可以通過各種移動端進行黨員教育學(xué)習(xí)，不再受時間和地點的限制，可以隨時隨地學(xué)習(xí)，方便了高校學(xué)生黨員；并且新媒體上有各種引人注目的黨員教育內(nèi)容，讓學(xué)生黨員能夠主動積極地學(xué)習(xí)，不用再像在學(xué)校課堂上那樣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好。

四、新媒體環(huán)境下培養(yǎng)高校學(xué)生黨員的對策

在文化傳播與科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，新媒體深刻地影響著人們的日常生活、資訊交流以及文化教育等各個方面，高校學(xué)生黨員培養(yǎng)也迎來了新的契機。新媒體為高校學(xué)生黨員培養(yǎng)提供了新的平臺，也對高校學(xué)生黨員培養(yǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn)[2]。新媒體環(huán)境下，要結(jié)合各方面對高校學(xué)生黨員進行教育，運用現(xiàn)代科技拓寬黨員學(xué)習(xí)的途徑，有效提升黨員的思想修養(yǎng)和政治覺悟。

（一）通過“學(xué)習(xí)強國”APP宣傳學(xué)習(xí)

手機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，并且年輕的在校大學(xué)生黨員能夠熟練操作手機?！皩W(xué)習(xí)強國”APP集中了國家大事、政策、傳統(tǒng)文化等一系列信息，黨員能夠從中了解更多的政策措施、科技成就以及傳統(tǒng)文化。學(xué)校要督促學(xué)生黨員每日到“學(xué)習(xí)強國”APP上學(xué)習(xí)，根據(jù)積分情況開展對學(xué)生黨員的考核，制定相應(yīng)的獎懲制度，對堅持學(xué)習(xí)、積分較高的黨員給予榮譽獎勵，促進大學(xué)生黨員使用“學(xué)習(xí)強國”進行學(xué)習(xí)的積極性。

（二）開展黨員答題活動

學(xué)?？梢远ㄆ陂_展黨員教育答題活動，如選擇一間空教室，召集在校所有學(xué)生黨員，利用一定的時間，由黨支部書記做裁判，在教室的多媒體上投影答題，每人抽取30題，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)全部答完，并且全部答對，每人所抽取的30道題題目不同，以保證比賽的公平性。對在黨員教育答題活動中取得好成績的學(xué)生黨員可給予獎勵或者推薦參與學(xué)生黨員的評優(yōu)評先。

（三）明確入黨意圖

加入中國共產(chǎn)黨，更多的是為了規(guī)范自己的行為，為社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。但少數(shù)在校大學(xué)生想要加入共產(chǎn)黨卻帶有功利性，在寫入黨申請書時，沒有根據(jù)自己的實際情況，而是從網(wǎng)上隨意摘抄一篇作為自己的入黨申請書。借助信息化設(shè)備，黨支部在審核學(xué)生的入黨申請書時可以通過大數(shù)據(jù)進行比對，如果抄襲率超較高，予以駁回，并進行再教育，繼續(xù)觀察其表現(xiàn)，再看其是否具備入黨的要求。要讓學(xué)生認識到加入中國共產(chǎn)黨是為社會發(fā)展貢獻自己的力量，為人民服務(wù)，為社會服務(wù)，幫助他們端正入黨動機。

（四）開設(shè)黨史課程

高校學(xué)生都是以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主，對于國家當(dāng)前的政策和形勢，學(xué)生黨員還不能深入了解，導(dǎo)致相關(guān)理論課程難以達到期望效果。開展黨史課程，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史，通過多媒體設(shè)備播放中國共產(chǎn)黨發(fā)展史上重大事件等紀(jì)錄片，了解在中國共產(chǎn)黨前進的道路上犧牲的英雄，學(xué)習(xí)他們的道德品質(zhì)和奉獻精神，將他們的行為作為自己的道德標(biāo)桿，激發(fā)學(xué)生的偉大抱負，為祖國的建設(shè)添磚加瓦。

（五）組建黨課教育團隊

新媒體為高校學(xué)生黨員理想信念教育帶來了機遇，但同時隨之而來的挑戰(zhàn)也成為阻礙教育事業(yè)發(fā)展的因素。高校應(yīng)以融合新媒體技術(shù)為導(dǎo)向，倡導(dǎo)個性化、開放化、即時化原則，同時強化新媒體平臺的管理與建設(shè)，使其可在提升學(xué)生黨員理想信念、媒體素養(yǎng)的前提下，凸顯思政教育團隊建設(shè)的意義。黨課教育應(yīng)該組建一支高素質(zhì)的黨課教育隊伍，團隊中的教師要定期去其他高校參觀學(xué)習(xí)黨建工作，學(xué)習(xí)其他學(xué)校黨建工作的先進之處，取長補短，并且定期邀請黨員教育專家對學(xué)校內(nèi)的黨課教育團隊進行培訓(xùn)，確保黨課教育團隊高效、高質(zhì)量地為學(xué)生黨員傳授黨員教育知識，促進黨建工作順利開展。

（六）研發(fā)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)APP

高?？梢愿鶕?jù)自己的實際情況，邀請專業(yè)的軟件開發(fā)公司制作一款自己學(xué)校的學(xué)生黨員學(xué)習(xí)APP。要求學(xué)校所有學(xué)生黨員必須實名注冊，軟件中有日常打卡任務(wù)，每一名學(xué)生黨員每天都需要打卡，軟件后臺由學(xué)校黨支部支委管理，每天及時了解學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況，對當(dāng)天未學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)時間不足的學(xué)生進行提醒督促；軟件上設(shè)置交流學(xué)習(xí)功能，全校的學(xué)生黨員都可以在軟件上進行線上交流，分享自己的心得體會，也可以為學(xué)校的黨建工作建言獻策，促進學(xué)校黨建工作的開展，提升學(xué)生黨員的素質(zhì)水平和政治覺悟。

五、結(jié)語

隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大，高校學(xué)生黨員人數(shù)隨之大幅增長，高校在嚴把學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量關(guān)的同時，如何提高黨員后續(xù)教育管理的實效性，切實提升黨員培養(yǎng)質(zhì)量，是當(dāng)前亟待破解的重要課題。發(fā)展高校學(xué)生黨員能夠為社會主義建設(shè)增添一新鮮血液，壯大黨員隊伍，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。但在信息化高速發(fā)展的今天，黨員教育不應(yīng)該再局限于枯燥的理論教育，應(yīng)該盡可能地運用新媒體技術(shù)豐富高校學(xué)生黨員教育的學(xué)習(xí)途徑，以此幫助提升新時期高校學(xué)生黨員的理想信念，激發(fā)他們的愛國熱情，強調(diào)作為一名黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，使他們能夠發(fā)揮自己的主觀能動性，盡自己所能為社會服務(wù)，為國家的發(fā)展和進步積極貢獻力量。

參考文獻：

[1] 張來霞.新媒體環(huán)境下如何有效運用網(wǎng)絡(luò)開展高校學(xué)生黨員教育管理研究[J].吉林教育，2019（38）：36-37.

[2] 鄧翃，蔡頌.試論新媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報，2012，11（04）：110-112.

作者簡介：李愷琳（1985—），女，湖北黃岡人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。