書法進課本、進課堂、進校園的有益探索

王偉林 陳宇

【摘 要】中小學(xué)書法教育是書法藝術(shù)創(chuàng)作、書法文化傳承的奠基工程。江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)車坊實驗小學(xué)作為蘇州書法教育特色學(xué)校，在書法傳承、教育、傳播、交流的征途上，在“成德達才”校訓(xùn)思想的引領(lǐng)下，經(jīng)過多年的積淀、發(fā)展，正朝著多元豐富、開放融合的方向積極探索前行，呈現(xiàn)出許多新的思考與探索，也結(jié)出了累累碩果。

【關(guān)鍵詞】書法教育;成德達才;探索實踐

漢字是中華文化的重要載體，也是形成中華文明的基本元素。千百年來，以漢字為表現(xiàn)對象的中國書法藝術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。進入新時代，書法教育日益受到關(guān)注。一方面是國家對學(xué)校書法教育的重視，眾多學(xué)校響應(yīng)國家的號召，將書法列入中小學(xué)必修課中;另一方面書法教育從學(xué)校延伸至社會各個層面，成為全民、全社會關(guān)注的領(lǐng)域。書法教育于中國人而言，不僅僅是一種技能的習(xí)得，也是一種文化修煉、精神陶冶，更是中華文明的賡續(xù)、傳統(tǒng)文脈的承傳。就在2020年11月27日，全國政協(xié)在北京召開推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課本、進課堂、進校園網(wǎng)絡(luò)議政遠程協(xié)商會，會議強調(diào)要綿綿用力，久久為功，把包括中國書法在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子埋入每個學(xué)生心田，培養(yǎng)富有文化自信的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

蘇州的書法藝術(shù)具有深厚的歷史人文積淀和廣泛的群眾基礎(chǔ)。當(dāng)代蘇州書法十分注重打造特色品牌，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)。蘇州書法教育同樣以高標準、高品質(zhì)努力探索出一條具有自身特色的發(fā)展之路，“千百工程”“牽手西部”“吳門菁英培養(yǎng)計劃”等教育品牌工程的持續(xù)開展，為蘇州書法教育注入源源不斷的活力與人才資源。中小學(xué)書法教育是書法藝術(shù)創(chuàng)作、文化傳承的奠基工程，在書法教育中顯得尤為重要。

蘇州工業(yè)園區(qū)車坊實驗小學(xué)作為蘇州書法教育特色學(xué)校，在書法傳承、教育、傳播、交流的征途上，經(jīng)過多年的積淀、發(fā)展，正朝著多元豐富、開放融合的方向積極探索前行，呈現(xiàn)出許多新的思考與探索。這種活力的來源正是時代召喚與文化復(fù)興的生態(tài)環(huán)境的重大轉(zhuǎn)變，也是學(xué)校文化傳承、傳播的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

學(xué)校始終認為，以漢字為重要載體的書法教育不光是一種美的教育，更兼具有育德、啟智、健體、審美的綜合效應(yīng)，對學(xué)生的世界觀、價值觀形成會產(chǎn)生巨大影響。在這樣一種正確的教育思想的引領(lǐng)下，學(xué)校自開展書法教育伊始，就謹守“成德達才”的校訓(xùn)，在提高學(xué)生書寫技能的同時，高度重視書法審美、書法文化、書法育人的滲透和培養(yǎng)。書法學(xué)習(xí)的過程，是一個人做事認真、沉穩(wěn)、有始有終等品格的形成，也是守望與堅持等品質(zhì)確立的高效途徑，一筆一畫，逐字逐篇，在掌握技法、品悟文化精神的世界里，潤化學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅毅耐心的優(yōu)良品質(zhì)。書法學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生浸潤、誦記中華經(jīng)典詩詞，了解、學(xué)習(xí)古今書法家感人事跡的過程。一筆一畫間，一課一悟時，悠久的歷史，燦爛的文化，良好的習(xí)慣，愛國的情懷，崇高的品格，自然而然地就植根在學(xué)生的心田。

學(xué)校始終認為，書法教育要堅持走既扎實深厚又開放融合的創(chuàng)新發(fā)展之路。因此，學(xué)校通過校園文化建設(shè)在校園里營造濃濃的墨香氛圍;通過師資培訓(xùn)考核為書法教育奠定扎實的人才基礎(chǔ);通過課程實施，線上線下與課內(nèi)課外雙管齊下的完整的教學(xué)體系使書法真正進入課本、進入課堂、進入校園;通過“校外專家進校園”項目使師生開拓視野、提高水平;通過積極承辦書法培訓(xùn)、展覽展示、學(xué)術(shù)交流等活動擴大影響，提升美譽度。多方的資源整合，多維的實施推進，使車坊實小的書法教育取得了切實的成效。可以說，在推動書法教育發(fā)展的進程中，車坊實小因順應(yīng)了時代發(fā)展，引領(lǐng)了書法教育傳承、傳播樣式的潮流而頗受關(guān)注，贏得各部門、社會、市民交口稱贊，堪為樣板。而學(xué)校以書法教育為基礎(chǔ)，全方位、立體化開展美育教育、藝術(shù)教育，成立視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)與展示中心，取得累累碩果，則又為中小學(xué)校落實美育工作，推進素質(zhì)教育樹立了榜樣。

學(xué)校多年來兢兢業(yè)業(yè)地傳道、授業(yè)、解惑，書法新苗不斷涌現(xiàn)，師生參加各級各類比賽、展覽成績令人欣喜。學(xué)生：蘇州市規(guī)范漢字書寫大賽一等獎，蘇州市“引力播杯”中小學(xué)生硬筆書法大賽特等獎，江蘇省青少年書法大會入展……教師：蘇州市中小學(xué)教師書法大賽一等獎，蘇州市中小學(xué)書法課堂教學(xué)評優(yōu)課一等獎，江蘇省書協(xié)“新人展”入展……師生的發(fā)展，為學(xué)校的書法教育、藝術(shù)教育注入了強大且持續(xù)的力量。走進車坊實小的書法教室、書法長廊、藝術(shù)中心書畫作品陳列廳，師生作品風(fēng)格各異、百花齊放，這是團隊對于書法教育本質(zhì)的理解，是鼓勵共性磨礪、個性探索的藝術(shù)創(chuàng)作精神，也是整個文化背景下基于時代、學(xué)校、師生努力前行生生不息的內(nèi)在動力。

車坊實驗小學(xué)的書法教育實踐和取得的系列成果為長三角經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課本、進課堂、進校園作出了可貴的探索，以一個個生動的案例昭示著新時代書法教育走向深入的可能性！“焉知芳影悄然度，隔水隔山隔人家?！眳卿两希毷?，一所百年老校正以她的文化自覺，創(chuàng)新實踐，不忘教育初心，堅守教育本真，在“成德達才”校訓(xùn)思想的引領(lǐng)下，堅守地走在書法教育、藝術(shù)教育、素質(zhì)教育探索的成功之路上。