淺談初中歷史教學(xué)中如何立德樹人

【摘 要】新時代的初中歷史教育應(yīng)該堅持立德樹人這一教育理念。立足于初中歷史教育，教師不僅要向?qū)W生傳授一定的歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的能力，還要將新時代的核心價值觀融入到教學(xué)過程中。作為一名合格的歷史教師，應(yīng)該將立德樹人作為自己的教學(xué)根本所在，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教化功能，深入貫徹落實立德樹人的理念核心。

【關(guān)鍵詞】 初中歷史?歷史教學(xué)?立德樹人?教學(xué)途徑

引言：

隨著時代的發(fā)展，新時期中國特色社會主義教育要求初中歷史教學(xué)堅持德育的教育理念。立德育人的教育理念是新時期教育思想的核心。堅持這一教育理念，可以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義綜合型人才，為新時代建設(shè)作出貢獻(xiàn)。本文簡要提出了“挖掘歷史價值，確立德育目標(biāo)”、“利用歷史教學(xué)特點，充分發(fā)揮德育功能”、“提高師德，引導(dǎo)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展”的教育理念的三條途徑，。

一、挖掘歷史價值，確立立德樹人目標(biāo)

我國的初中歷史教材在2016年進(jìn)行了重新編寫，這一次編寫由國家組織，落實了黨中央決策的部署，堅定了系統(tǒng)的意識形態(tài)觀念，提升了義務(wù)教育的整體質(zhì)量，是國家正確的戰(zhàn)略選擇。在這一教材版本中，教材內(nèi)容明確體現(xiàn)了黨的十八大一系列重要精神，融入了社會主義核心價值觀，其中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也達(dá)到了理想的教育效果。

初中歷史教材由三個部分組成，主要有中國古代史、中國近代史和中國現(xiàn)代史，每一部分的歷史都記錄了我國具有代表性的歷史事件，完整地敘述了中華民族的發(fā)展過程，背后蘊含的深刻內(nèi)涵值得深思。

舉例來說，在我國古代史教育的過程中，教師應(yīng)該注重滲透國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的主題，如《秦統(tǒng)一中國》，向?qū)W生介紹古代的科技文化以及中華文明對世界的貢獻(xiàn)，適當(dāng)?shù)刂v授中國傳統(tǒng)文化，如《青銅器與甲骨文》，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的民族自豪感，加強(qiáng)對學(xué)生的文化自信教育。其次，在我國近代史的教育中，教材內(nèi)容選取了中華人民抵抗侵略的斗爭史，小學(xué)生傳達(dá)了中國共產(chǎn)黨為中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)的深刻理念，體現(xiàn)了中國人民不怕困難，勇于抗?fàn)幍膫ゴ缶瘛?/p>

二、利用歷史教學(xué)特點，發(fā)揮德育功能

中國悠久的歷史記錄了人類社會發(fā)展的全過程，涉及人類生活的方方面面。在這個過程中，我們也可以找到對人類生命的追求和感悟。從這個意義上說，歷史課程能夠引導(dǎo)人成為更完整的人，在德育中發(fā)揮著不可替代的作用。

首先，歷史知識是真實的，它以直截了當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生展示最直接的知識。歷史知識雖然跨越時空，但仍具有一定的客觀真實性。中學(xué)生的形象思維發(fā)展迅速。因此，歷史可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到思想啟蒙。

其次，歷史事實往往有明確的依據(jù)，可以說服學(xué)生。歷史教學(xué)不是用抽象的理論向?qū)W生說教，而是用真實的歷史向?qū)W生傳達(dá)客觀的真理。在日常生活過程中，人們更愿意接受自己親眼所見。因此，學(xué)生更有可能相信實驗所證明的真理。大多數(shù)初中生已經(jīng)具備了獨立思考的能力，能夠獨立、辯證地認(rèn)識問題。面對客觀事實，他們可以放棄錯誤的想法。因此，歷史教學(xué)中可以運用德育滲透的方式與學(xué)生進(jìn)行理性思考，并用這種方式引導(dǎo)學(xué)生迅速改正錯誤，從而自覺接受思想教育。

最后，人類的歷史沉淀了千年，蘊含的內(nèi)容豐富多樣，因此，教師可以從多方面、多角度對學(xué)生進(jìn)行思想教育。歷史記錄了人類社會的發(fā)展進(jìn)程，反映了人類生活的方方面面，記錄了人類社會的綜合故事。在這些故事中，我們可以學(xué)到前人積累下來的寶貴經(jīng)驗，也可以吸取人類社會明顯的教訓(xùn)。歷史知識包羅萬象，發(fā)揮了其他學(xué)科在滲透德育教育領(lǐng)域不能及的優(yōu)勢。

三、提高教師師德，引導(dǎo)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展

隨著時代的發(fā)展，新時代的歷史教師應(yīng)該具備新時代的優(yōu)秀教育品質(zhì)。首先，歷史教師應(yīng)該具有正確的政治意識和國家意識，具備正確的意識形態(tài)，做好自己的本職工作，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長，關(guān)注民族的未來，關(guān)注國家的前途，認(rèn)識到學(xué)生的成長與國家未來具有緊密的聯(lián)系。歷史教師還應(yīng)該堅定立德樹人的教育理念，樹立良好的師德修養(yǎng)，重視學(xué)生的道德教育，促進(jìn)歷史教學(xué)快速發(fā)展。歷史教師在開展歷史教學(xué)工作的過程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，堅持立德為先，樹人為本，在教學(xué)過程中不斷豐富自身的理論知識，提高教學(xué)水平，嚴(yán)格遵守教師行業(yè)規(guī)范，以高度的事業(yè)心與責(zé)任心教育每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生尊重學(xué)生的獨立人格。

教師影響著學(xué)生的成長，因此，教師的性格與品德是否正確尤為重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以身作則，正確看待當(dāng)今世界格局發(fā)展的復(fù)雜性，避免向?qū)W生傳達(dá)不良信息，為學(xué)生排除互聯(lián)網(wǎng)不良信息的干擾，以正確的思想觀念和道德起點引導(dǎo)學(xué)生。

結(jié)束語：

綜上所述，新時代賦予了歷史教師新的使命，歷史學(xué)科作為教化性較強(qiáng)的德育學(xué)科，發(fā)揮了立德樹人的獨特教育優(yōu)勢，初中歷史教師應(yīng)該以端正的科學(xué)態(tài)度加強(qiáng)教學(xué)實踐，貫徹落實立德樹人教育目標(biāo)。本文簡要提出了落實立德樹人教育理念的途徑，希望給工作在一線的廣大教育工作者提供借鑒與參考。

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四川省成都市實驗中學(xué)?高黎