新媒體下大學(xué)生教育教學(xué)路徑探析

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生能使用數(shù)字移動(dòng)設(shè)備，并將更多的時(shí)間和精力花費(fèi)與手機(jī)、電腦的使用中。但實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。新媒體技術(shù)應(yīng)用方式對(duì)其效果的發(fā)揮有重要的影響作用，因此如何發(fā)揮新媒體技術(shù)的機(jī)器作用而抑制其消息作用，就需要對(duì)大學(xué)生的新媒體教學(xué)做好有效的引導(dǎo)工作。本文結(jié)合新媒體時(shí)代下當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最終從三方面提出有效的教育教學(xué)路徑，從而實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)生教育教學(xué)工作的有效意義。

摘要：大學(xué)生;新媒體;教育教學(xué)

一、引言

新媒體背景下，越來(lái)越多的手機(jī)、平板和電腦成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中必不可少的移動(dòng)設(shè)備。而為了新時(shí)代下大學(xué)生學(xué)習(xí)效率有效提高，眾多高校教師也利用這些新媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革。但隨著互聯(lián)網(wǎng)背景中大量?jī)?nèi)容和形式的信息吸引著當(dāng)代大學(xué)生，更多娛樂(lè)功能和社交功能也為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)一定消極影響，很多大學(xué)生常常課堂玩手機(jī)且逐漸喪失社會(huì)能力。針對(duì)當(dāng)前部分高校大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)新媒體背景下的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，本文有針對(duì)性地提出三點(diǎn)教學(xué)建議，以期實(shí)現(xiàn)新媒體對(duì)大學(xué)生教育教學(xué)更有效的推動(dòng)作用。

二、新媒體下大學(xué)生教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

第一，大學(xué)生思想和價(jià)值受海量信息消極影響嚴(yán)重。大學(xué)階段的學(xué)生處于社會(huì)與學(xué)校的臨界點(diǎn)，也正處于自我發(fā)展和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，但卻受社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足原因等影響難以對(duì)新媒體中的大量信息進(jìn)行正確判斷，因此其學(xué)習(xí)和生活常常被新媒體中的大量不良信息影響。第二，新媒體設(shè)備及其中娛樂(lè)因素等給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多誘惑，很多學(xué)生的不自律等壞習(xí)慣被放大，非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的集中和學(xué)習(xí)效率的提高。在目前很多高校課堂中，很多學(xué)生在教學(xué)課堂中逛淘寶、打游戲和聊微信情況十分普遍，這不僅不利于學(xué)生注意力的集中，而且還可能影響教師上課秩序和諧心態(tài)。第三，很多大學(xué)生通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流、處理學(xué)習(xí)事物和社會(huì)工作事務(wù)等，這將加大學(xué)生在虛擬世界中的時(shí)間比重，極其容易導(dǎo)致學(xué)生社會(huì)能力弱化，學(xué)生無(wú)法積累與真人進(jìn)行交流和交談的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的人際交往和職業(yè)溝通等帶來(lái)消極影響。

三、新媒體下大學(xué)生教育教學(xué)策略分析

（一）合理利用新媒體，開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)

新媒體背景下的網(wǎng)絡(luò)世界充滿著各種各樣、豐富多彩的內(nèi)容和資源，很多學(xué)生卻因不具備較豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和判斷能力而被一些不良信息所誘惑。對(duì)此，相關(guān)高校和教師可積極開(kāi)展新媒體應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)，并將新媒體中的有利資源應(yīng)用于課堂教學(xué)中。一方面，高校教師應(yīng)積極挖掘新媒體中的鼓勵(lì)資源進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，積極當(dāng)新媒體有利資源與課堂內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在更具新媒體特色的課堂中提高專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力。另一方面，相關(guān)高校和組織可開(kāi)展有關(guān)新媒體培訓(xùn)活動(dòng)。積極通過(guò)講座、征文等方式向大學(xué)生介紹新媒體網(wǎng)絡(luò)中的黃、賭、毒、兼職騙局、洗錢(qián)傳銷(xiāo)等不良信息，也可通過(guò)微博、公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀及偉大復(fù)興理想等，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?？傊咝：透咝＝處?、組織等要積極通過(guò)各種教學(xué)手段和宣傳方式使學(xué)生發(fā)現(xiàn)新媒體中的有利資源，并使學(xué)生明確資源判斷的手段，幫助學(xué)生獲得較好的思想道德修養(yǎng)。

（二）制定嚴(yán)格紀(jì)律要求，助力學(xué)生自律成長(zhǎng)

針對(duì)部分高校課堂中學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)象普遍等問(wèn)題，高校教師、學(xué)生會(huì)等個(gè)人或組織應(yīng)嚴(yán)格課堂紀(jì)律要求，積極通過(guò)課堂提醒、規(guī)則制定和活動(dòng)宣傳等方式助力形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，助力學(xué)生在更加自律的環(huán)境下不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。首先高校及其學(xué)生會(huì)等組織要根據(jù)本校實(shí)際情況制定嚴(yán)格的紀(jì)律要求。高校可將相關(guān)的課堂電子設(shè)備使用規(guī)則以紙質(zhì)文檔的形式打印出來(lái)分發(fā)給每位學(xué)生，或者在教室中設(shè)置電子設(shè)備存放點(diǎn)，要求學(xué)生在班委的監(jiān)督下將手機(jī)或電子設(shè)備放置相關(guān)存放點(diǎn)。其次，高校教師和學(xué)生組織要加強(qiáng)上課的引導(dǎo)工作。比如教師應(yīng)對(duì)上課中無(wú)故玩手機(jī)的同學(xué)進(jìn)行提醒，而學(xué)生會(huì)紀(jì)律部等組織可定期開(kāi)展課堂紀(jì)律檢查工作，并將該過(guò)程中的學(xué)生情況記錄下來(lái)，以此作優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀學(xué)院的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)等。最后是高校和教師應(yīng)做好對(duì)學(xué)生合理使用新媒體工具的引導(dǎo)工作，積極通過(guò)新媒體宣講、公眾號(hào)發(fā)文等方式促進(jìn)學(xué)生深刻明確不合理使用新媒體工作的危害，使學(xué)生更自覺(jué)的參與到課堂紀(jì)律的遵守中，并以更高的精神集中度進(jìn)行高效率學(xué)習(xí)。

（三）開(kāi)展新媒體實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)線下線上結(jié)合

新媒體背景下諸多大學(xué)生社會(huì)能力較弱，高?？煞e極開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和線下實(shí)踐能力的提高提供有效的新媒體環(huán)境。一方面，高校輔導(dǎo)員和學(xué)校要通過(guò)各種方式使學(xué)生明白大學(xué)生的社會(huì)能力要求，使學(xué)生通過(guò)參加宣講會(huì)、觀看校方推文等方式明確自己的成長(zhǎng)要求和任務(wù)。另一方面，高校和學(xué)生會(huì)等可開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，積極通過(guò)線上發(fā)布和線下實(shí)施等方式引導(dǎo)學(xué)生的參與。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)階段的學(xué)生有更充足的時(shí)間、經(jīng)濟(jì)、精力和自由，因此許多自律性不強(qiáng)的大學(xué)生常常在新媒體背景下作出不利于自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的行為。針對(duì)當(dāng)前部分高校中學(xué)生易受不良信息影響、上課玩手機(jī)現(xiàn)象普遍和社會(huì)能力較弱等問(wèn)題，相關(guān)高校教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生會(huì)等可積極設(shè)置嚴(yán)格紀(jì)律要求、開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)和線下實(shí)踐活動(dòng)等方式充分發(fā)揮新媒體的積極作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和社會(huì)發(fā)展能力。

[1]葉協(xié)鋒;時(shí)向東;張松濤;邵惠芳.新媒體下大學(xué)生教育教學(xué)路徑探析[J].決策探索（下），2018，No.568，68.

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院?張睿 張念淮