創(chuàng)新管理機(jī)制 鑄就園所長遠(yuǎn)發(fā)展

摘要：時(shí)代在進(jìn)步，幼教在發(fā)展。二十一世紀(jì)的今天，家長們在給孩子“擇園”時(shí)的要求越來越高了，幼兒園面臨著種種挑戰(zhàn)，優(yōu)存劣亡的態(tài)勢已成為現(xiàn)實(shí)。幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)如何管理幼兒園？如何帶領(lǐng)教職工在改革的浪潮中求生存、求創(chuàng)新、求發(fā)展呢？那就是要“以管理求生存”。高質(zhì)量的管理必須體現(xiàn)“創(chuàng)新”，而“創(chuàng)新”管理，必須做到一手抓軟件管理，一手抓硬件管理，只有這樣才能夠真正促進(jìn)幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：管理 生存 創(chuàng)新 發(fā)展

管理是人類對(duì)某種共同勞動(dòng)進(jìn)行有目的的高效率的組織、領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃、指揮、協(xié)調(diào)與控制的社會(huì)活動(dòng)。管理的目的是運(yùn)用有限的人力、物力以取得最好的工作效果。幼兒園管理作為教育管理的一個(gè)分支，它既具有各類教育機(jī)構(gòu)所共有的特點(diǎn)，又具有自身的特點(diǎn)，這是由幼兒教育的學(xué)科特點(diǎn)所決定的。人們常說：“一個(gè)好園長，就是一所好幼兒園?！眻@長是幼兒園管理工作的中心角色，負(fù)有最重的責(zé)任。對(duì)外代表幼兒園，是幼兒園的法定代表人;對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園各項(xiàng)保教工作，那么，在當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的理論層出不窮，競爭尖銳激烈的形勢下，幼兒園園長應(yīng)如何管理好幼兒園？又如何帶領(lǐng)教職工在改革的大潮中求創(chuàng)新、求生存、求發(fā)展呢？那就是要“以管理求生存”。

一、堅(jiān)持“以人為本”，民主建立制度與彈性管理

幼兒園里女人多，有句話也叫作“三個(gè)女人一臺(tái)戲”。園長要率領(lǐng)好這幫“娘子軍”們，如果沒有管理，沒有相關(guān)的制度，幼兒園內(nèi)部肯定會(huì)出現(xiàn)許多問題或矛盾，影響幼兒園質(zhì)量提升、影響幼兒園在社會(huì)上的聲譽(yù)。幼兒園必須建立健全各種教職工管理制度。然而，制度出臺(tái)之后，全園教師能否自覺遵守？園長在貫徹與實(shí)施的過程中能否得到教師的支持與理解？我想，關(guān)鍵還是取決于：每項(xiàng)制度的制定，是否做到了科學(xué)與民主。在我園，每學(xué)期開學(xué)前的制度制定與完善工作，不再是園長帶領(lǐng)中層班子在一起研究敲定，而是充分發(fā)揚(yáng)民主，幼兒園內(nèi)成立以年級(jí)組長為首的教代會(huì)，參與到幼兒園的管理之中，收集一線教師的想法與建議，讓每位教師都能夠參與到制度的制定與修訂過程中，充分發(fā)揮自己的潛能。在此基礎(chǔ)之上，園長室再結(jié)合大家的建議和本園實(shí)際情況，制定相對(duì)科學(xué)、民主的各項(xiàng)教職工管理制度?！爸贫让媲埃巳似降取?。在管理與執(zhí)行過程中，有了先前老師們的參與制定與商議，大家都能夠熟悉與自覺遵守相關(guān)制度。

二、重視園本文化研究，提升保教內(nèi)涵

幼兒園園所文化研究是培養(yǎng)幼兒興趣特長和提高幼兒園知名度的最有效途徑。我園坐落于譽(yù)有“世界牙刷之都”與“中國酒店日用品之都”的杭集鎮(zhèn)，杭集產(chǎn)業(yè)園向全國各地自產(chǎn)自銷牙刷、梳子、拖鞋、香皂......，酒店用品可謂是杭集人民的驕傲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出：“充分利用社會(huì)資源，引發(fā)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。為了培養(yǎng)幼兒從小認(rèn)識(shí)、了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)，我園借助杭集得天獨(dú)厚的地方資源，與家長、幼兒一起共同收集各種旅游用品材料，以課程游戲化理念為抓手，在幼兒園開辟了具有地方特色的美工區(qū)域。

三、加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施優(yōu)越化

近幾年，我園在積極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。我們對(duì)幼兒園的每一處都進(jìn)行了精心的布置。幼兒園內(nèi)綠樹成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個(gè)空間和角落，創(chuàng)設(shè)富有教育價(jià)值的“繽紛環(huán)境”，既充滿童趣，也給人以一種美的熏陶。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都有幼兒參與設(shè)計(jì)的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。游戲區(qū)內(nèi)，許多廢舊材料的運(yùn)用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、實(shí)施才華、模仿生活的機(jī)會(huì)。在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

四、構(gòu)建家園互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共育目標(biāo)

家庭教育和幼兒園教育堪稱幼兒教育之“雙臂”，缺一不可，要想讓家庭教育與幼兒園密切牽手，多形式構(gòu)建“家園互動(dòng)”平臺(tái)至關(guān)重要。在家長工作方面，我園每學(xué)期都會(huì)制定詳細(xì)的家長工作計(jì)劃，對(duì)照計(jì)劃開展豐富多彩的家長開放活動(dòng)。例如：家長助教、親子游戲、家長半日觀摩等。幼兒園成立家委會(huì)，鼓勵(lì)家長委員參與幼兒園大型活動(dòng)的策劃，收集家長意見。利用“智慧樹”、“校訊通”、“家長園地”等渠道，與家長互通幼兒在園生活與學(xué)習(xí)情況。除此之外，我園對(duì)于各班級(jí)的家長互動(dòng)情況也高度重視，并將之納入到了教師月績考核之中。家長和教師之間關(guān)系的友好、密切，有助于雙方通過比較孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn)，全面了解幼兒的品德行為、活動(dòng)情況、生活習(xí)慣、身體發(fā)育及伙伴交往情況，從而有的放矢、因材施教的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家長滿意、社會(huì)滿意，幼兒園才有效益，幼兒園的知名度才能不斷提高。

總而言之，要辦好幼兒園，提高保教質(zhì)量，一方面需要：一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，一支熱愛幼教事業(yè)，有良好職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教職工隊(duì)伍;另一方面：健全幼兒園的硬件設(shè)施設(shè)備，有效的開展家長工作也是強(qiáng)有力的后勤保障。作為一名幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，只有做到了，規(guī)范創(chuàng)新的管理，幼兒園才會(huì)在生存的基礎(chǔ)之上，不斷向更高的臺(tái)階邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀李季湄馮曉霞主編人民教育出版社

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 北京師范大學(xué)出版社

江蘇省揚(yáng)州市生態(tài)科技新城杭集鎮(zhèn)鎮(zhèn)北幼兒園 劉正霞