綜合實(shí)踐活動與初中化學(xué)的整合

林韞蕊

摘? 要：現(xiàn)代化的教學(xué)事業(yè)和教學(xué)理念越來越注重綜合實(shí)踐活動的重要性，因此初中化學(xué)教學(xué)工作的開展需要加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動的重視。綜合實(shí)踐活動能夠有效地提高初中生的化學(xué)綜合素養(yǎng)，使初中生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更好地幫助初中生開展良好的化學(xué)學(xué)習(xí)，拓寬初中生的化學(xué)視野。本文對綜合實(shí)踐活動與初中化學(xué)的整合進(jìn)行了探討，希望能夠更好地促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)工作的開展。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動;初中化學(xué);整合

綜合實(shí)踐活動是隨著現(xiàn)代科學(xué)新型起來的教學(xué)方法，擁有提高教學(xué)效率以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的效果，能夠有效地提高學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，因此在初中化學(xué)教學(xué)工作中有十分重要的作用。初中生在開展化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，需要通過更加有效方式使化學(xué)教學(xué)工作得到有效解決，增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)工作的靈活性。所以，初中化學(xué)教學(xué)工作應(yīng)該加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動與初中化學(xué)整合工作的落實(shí)，使初中化學(xué)工作的開展能夠得到更好地完成，提高化學(xué)工作的質(zhì)量和有效性。

一、激發(fā)初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情

初中生剛開始接觸化學(xué)，對化學(xué)知識充滿好奇心，而化學(xué)知識本身非?？菰锓ξ叮苋菀资箤W(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)喪失信心，因此通過綜合實(shí)踐活動能夠有效提高學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，初中化學(xué)教師需要采用更加有效的方式加強(qiáng)對初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使初中生能夠積極參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中去。綜合實(shí)踐活動在設(shè)計的過程中能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，滿足了學(xué)生對化學(xué)知識的好奇心以及學(xué)習(xí)需求，從而使初中生能夠在學(xué)習(xí)的過程中充分認(rèn)識到初中化學(xué)教學(xué)工作開展的趣味性。初中化學(xué)教師要能夠充分認(rèn)識到化學(xué)學(xué)習(xí)興趣在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，從而能夠充分利用綜合實(shí)踐活動提高教學(xué)工作開展的效率，充分尊重學(xué)生在課堂上的自主權(quán)利，使學(xué)生能夠擁有強(qiáng)烈的化學(xué)學(xué)習(xí)欲望。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，以九年級化學(xué)第二單元用“過氧化氫制取氧氣”這一知識點(diǎn)的教學(xué)為例，綜合實(shí)踐活動在其中發(fā)揮巨大作用，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。由于過氧化氫就是生活上的雙氧水，在實(shí)驗(yàn)材料中比較容易獲得，因此學(xué)生可以通過自己自帶的雙氧水開展自行的動手實(shí)驗(yàn)，從而使實(shí)驗(yàn)活動能夠得以更好地完成，幫助學(xué)生理解雙氧水分解制取氧氣的科學(xué)原理。

二、拓展初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)視野

綜合實(shí)踐活動通常包含大量的課外知識，能夠有效拓寬學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生能夠在化學(xué)知識的涉獵過程中加強(qiáng)對化學(xué)知識的積累，從而不斷提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。初中教材中講述了大量的化學(xué)知識，但是畢竟十分有限，需要通過綜合實(shí)踐活動對化學(xué)知識進(jìn)行拓展，從而不斷增強(qiáng)自身的課外化學(xué)學(xué)習(xí)能力，讓自身的化學(xué)知識能夠觸類旁通。通過這種方式，學(xué)生的化學(xué)能力和化學(xué)知識都能夠得到不斷提高。通過這種課外化學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在綜合實(shí)踐活動中不斷加強(qiáng)對自我化學(xué)知識的理解和記憶，使化學(xué)知識能夠在綜合實(shí)踐活動中得到落實(shí)，從而充分拓展學(xué)生自身的化學(xué)視野，使學(xué)生能夠擴(kuò)大自身化學(xué)知識的涉獵范圍，不斷進(jìn)行化學(xué)知識的積累，學(xué)到很多化學(xué)教材上無法學(xué)到的化學(xué)知識，從而更好地促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提高。

三、豐富初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方式

在開展綜合實(shí)踐活動的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方式得到了有效的豐富，從而在活躍了化學(xué)課堂學(xué)習(xí)的氛圍，使初中生能夠更好地緩解自身的壓力，提高初中生學(xué)習(xí)的效率。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是課堂記憶，通過不斷鞏固和提升的方式來掌握化學(xué)知識點(diǎn)。這種化學(xué)學(xué)習(xí)方式雖然能夠起到一定的作用，但是不利于學(xué)生化學(xué)思維的培養(yǎng)，限制了學(xué)生在化學(xué)實(shí)踐操作能力的提升。同時，初中化學(xué)教師要能夠特別注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使學(xué)生能夠在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步提升自己的化學(xué)技能，更好地掌握相應(yīng)的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神以及對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。隨著新課程改革 工作的進(jìn)行，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的研究工作也不斷開展，初中化學(xué)教師需要通過實(shí)驗(yàn)的方式培養(yǎng)學(xué)生多方面的化學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的化學(xué)智能，不斷推動學(xué)生化學(xué)情感的升華，使初中化學(xué)教師在開展初中化學(xué)教學(xué)的過程中能夠不斷提升學(xué)生的綜合化學(xué)素養(yǎng)。在綜合實(shí)踐互動的幫助下，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)工作能夠增添更多的活力，從而能夠在學(xué)習(xí)的過程中不斷加入新元素，使初中化學(xué)教師的質(zhì)量和水平得到提高，使傳統(tǒng)的初中化學(xué)學(xué)習(xí)能夠增添嶄新的元素，更好地提高化學(xué)學(xué)習(xí)的水平和質(zhì)量。以九年級化學(xué)第十單元《常見的酸和堿》一課為例，可以讓學(xué)生利用身邊的物質(zhì)來自制酸堿指示劑，觀察火龍果皮、黑加侖子皮、黑枸杞、紫甘藍(lán)等生活常見物做成的酸堿指示劑的變色情況。教師通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動的幫助，讓學(xué)生們通過親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來開展真正意義上的化學(xué)知識學(xué)習(xí)，使化學(xué)知識能夠更好地被學(xué)生所接受，實(shí)現(xiàn)真正意義上的化學(xué)能力提高。

四、總結(jié)

綜上所述，綜合實(shí)踐活動在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與整合在初中化學(xué)教學(xué)中能夠發(fā)揮重要作用，從而能夠使初中生擁有更好地化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，能夠積極主動地開展化學(xué)學(xué)習(xí)，更好地豐富自身的化學(xué)學(xué)習(xí)方式，從而有效地提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的化學(xué)成績。

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（作者單位：廣東省東莞市石龍第三中學(xué)，廣東? ?東莞? ?523000）