基于新媒體的大學生思政教育工作開展模式

摘要：近年來，大學生思政教育工作作為基層思政工作的重要組成部分，需要在承擔社會主義接班人培養(yǎng)重任的基礎(chǔ)上，根據(jù)時代發(fā)展的特征，推動思政教育工作的信息化、數(shù)據(jù)化發(fā)展，這也是目前大學生思政教育工作開展的方向。在新媒體環(huán)境下，大學生思政教育工作的開展需要明確其教育的意義，還要根據(jù)新媒體的優(yōu)勢特點，提升學生培養(yǎng)、思政教育的工作水平，這樣才能達到發(fā)展學生多元化能力和思政素質(zhì)的教學目的。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學生;思政工作;發(fā)展

引言

在社會大眾生活和學習中，新媒體不僅產(chǎn)生著深刻影響，還使的當前思政教育工作陷入機遇與挑戰(zhàn)并存的局面中。在運用思政網(wǎng)絡(luò)化教育方式，開展教學工作中，也給很多思政教育工作者帶來了困難和挑戰(zhàn)。如何應(yīng)用新媒體開展學生思政教育工作，也是當前值得探索的重要問題和教學內(nèi)容。

一、基于新媒體的大學生思政教育工作開展意義

在中國未來發(fā)展過程中，現(xiàn)代青年大學生和人才不僅對中國未來發(fā)展產(chǎn)生深遠意義，還能發(fā)揮現(xiàn)代青年大學生和人才的推動作用，提升中國發(fā)展的活力。目前新時代青年的理想信念、綜合素質(zhì)、精神狀態(tài)會直接給國家學生培養(yǎng)和青少年培養(yǎng)工作帶來影響。正確的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，可以提升國家學生培養(yǎng)和青少年培養(yǎng)工作的水平，相反，則會給學生的培養(yǎng)和教育工作帶來難度。在思政教育工作中，大學生思政工作的開展是基層思政工作的重要組成部分，不僅有利于培養(yǎng)新時代青年大學生的思想意識，還能推動青年大學生的合理發(fā)展，讓學生的能力符合國家發(fā)展需求和建設(shè)需求。基于新媒體環(huán)境的學生思政工作也發(fā)生很大改變，加上我國正處于現(xiàn)代化社會發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過學生思想政治教育工作創(chuàng)新，與新媒體教學方式融合等形式，避免學生受到不良社會思潮和價值觀念的影響，這也是促使現(xiàn)代青年大學生身心健康發(fā)展的必然方式。思政教育工作在開展中，新媒體呈現(xiàn)出傳播速度快、教育多元化的發(fā)展特征。教育工作者可以結(jié)合這些發(fā)展特征，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，加強傳統(tǒng)育人工作的創(chuàng)新和發(fā)展，切實解決傳統(tǒng)學生思政教育工作的不足，提升學生的思想意識和能力。在發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)期間，需要做好思政教育在新媒體時代的引領(lǐng)工作。這樣也能讓學生提升良好的思想意識，避免出現(xiàn)對自身、社會不利的道德觀念和行為，讓學生發(fā)展成為具有高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

二、基于新媒體的大學生思政教育工作開展路徑

（一）正確了解和應(yīng)用新媒體

首先，在正確了解和應(yīng)用新媒體中，教育工作者需要優(yōu)化落后思想，明確新媒體是未來社會發(fā)展的趨勢。還要結(jié)合這種發(fā)展趨勢和社會潮流，強化新媒體應(yīng)用的積極性，從而才能達到新媒體有效利用以及提升教育水平的發(fā)展目標。其次，教師是思政教育工作的引導者，在新媒體背景下，需要肩負新媒體時代的思政教育和育人工作重任，引導學生認真學習新媒體相關(guān)知識。還要提高自我在新媒體應(yīng)用和了解等方面的掌握程度，從而促進教師和學生在新媒體背景下的共同發(fā)展，充分參與到與新媒體應(yīng)用和有關(guān)的思政教育工作中。最后，思政教育工作者需要提高自我在新媒體管理和利用等方面的能力。比如，不僅需要掌握常用新媒體的應(yīng)用方式，還要具有新媒體平臺學生管理的能力。比如微博、微信公眾號、論壇等，提升實際的課堂教學效果。此外，不斷整合新媒體資源，根據(jù)學生生活和學習狀態(tài)，讓新媒體背景下的思政教育走進學生的內(nèi)心，縮短教師與學生之間的教學距離，提升學生對學習內(nèi)容的積極性。

（二）強化學生接收知識興趣

思政教育工作中的大學生是其教育主體，通過新媒體開展教育工作，必須強化學生接受知識的積極性和興趣，這對于提升新媒體運用效果也能產(chǎn)生深遠意義。一方面，思政教育工作者可以培養(yǎng)當代大學生的新媒體素養(yǎng)，提高學生新媒體的應(yīng)用和參與能力，通過自我良好的新媒體素質(zhì)，接受更多有益的東西和學習內(nèi)容。并且鼓勵學生運用網(wǎng)絡(luò)信息共享的形式，分析和交流思想政治教育內(nèi)容，這也是推動教學工作合理開展的必然方式。同時，教師需要引導大學生分析新媒體概念、優(yōu)勢、特點，合理規(guī)避新媒體使用過程中的消極作用。在運用新媒體學習相關(guān)課程時，還要保持適度性，避免過度沉浸其中，增加學生學習的效果。學生在新媒體平臺網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表評論時，也需要結(jié)合國家法律法規(guī)和制度，提升自我的行為規(guī)范能力和互動能力。另一方面，新媒體中包含具有較強吸引力的教學內(nèi)容，許多學生對傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容不感興趣，為強化學生學習知識的興趣，教師可以運用新媒體將枯燥的文字形式展現(xiàn)出來，提升教育強有力的吸引力。幫助學生結(jié)合視頻、圖片的形式，提升學習能力。此外，新媒體平臺在應(yīng)用中，可以打造一些微信公眾號等，也可以開發(fā)與抖音等有關(guān)的App帳號平臺，通過具有吸引力的教學內(nèi)容，提升學生參與學習的主動性，這也是開發(fā)學生學習思維能力和信息化能力的有效方式。

結(jié)語

在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展背景下，未來科技發(fā)展的主要趨勢也包含新媒體，提高對新媒體有效的應(yīng)用和了解，能夠推動學生教育工作和思政工作的合理開展。還要正確了解和應(yīng)用新媒體、強化學生知識接受的興趣，提升教育水平。

參考文獻：

[1]鄺家旺，張一星.新媒體時代背景下大學生思政教育工作改革研究[J].湖北開放職業(yè)學院學報，2020，33（24）：52-53.

[2]譚俊.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的創(chuàng)新路徑分析——以高校微信公眾平臺為例[J].理論觀察，2017（06）：121-123.

[3]梅青.新媒體視角下大學生思政教育創(chuàng)新機制研究[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（15）：18-20.

作者簡介：趙曉杰（1981.1-），女，蒙古族，吉林洮南人，學歷：碩士，職稱：工程師，從事研究生思想政治教育、研究生心理、研究生就業(yè)等研究。

（吉林大學理化所 吉林長春 130061）