高校思政與德育教育融合探索

張麗娜

摘要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展，各行業(yè)對(duì)人才的道德素養(yǎng)、思想政治觀有著更高的要求，高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要基地，做好學(xué)生的思政、德育教育，為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)型人才，是高校的重要使命。通過探究思政教育與德育教育的融合方法，開展思政德育融合教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供更多教育方式。

關(guān)鍵詞：高校;思政教育;德育;融合;措施

1高校思政教育和德育融合重要性

我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中多存在德育文化的精華，在富含德育元素的傳統(tǒng)文化當(dāng)中，蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)智者的先進(jìn)思想，通過德育教育，能夠使學(xué)生提升個(gè)人道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。而思政教育其核心是培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)、法治意識(shí)以及文化修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，因此思政教育與德育對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才都具有十分重要的意義。

而在思政與德育教育的發(fā)展過程中，我們發(fā)現(xiàn)兩者相關(guān)滲透，相輔相成，如德育教育的過程中蘊(yùn)含了大量的文學(xué)典籍及歷史典故，尤其儒家、道家等學(xué)派中古代著名思想家們所累積的生存智慧，這些內(nèi)容能啟示當(dāng)代學(xué)生的行為思想，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。將該類知識(shí)點(diǎn)引入思政教育課堂當(dāng)中，能顯著提高教學(xué)課堂的生動(dòng)性、趣味性，給予學(xué)生煥然一新的學(xué)習(xí)感受，有效調(diào)動(dòng)其知識(shí)探究的積極性，進(jìn)而保障思政工作的開展效率和有效性。

此外，目前大學(xué)校園內(nèi)部對(duì)學(xué)生的約束相對(duì)較弱，部分學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人自控能力不足等原因，極易受到社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)面影響，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的扭曲。如將思政教育與德育教育兩者融合，則為思政、德育發(fā)展提供了新的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，更能為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。例如德育中價(jià)值觀的樹立，其中不僅蘊(yùn)含了對(duì)學(xué)生思想政治觀的要求，也涵蓋對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、思想品德的約束，將思政教育與德育融合，能夠一定程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容的拓展，同時(shí)有利于大學(xué)生素質(zhì)教育的落實(shí)。

2思政教育和德育融合發(fā)展的措施

2.1更新教師教育理念，提高實(shí)際育人效果

要做好思政與德育教育的融合發(fā)展，首先要求教師要更新教育理念，教師作為學(xué)生思想政治教育與德育教育的引導(dǎo)者，應(yīng)積極開展多層次、多方位的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)模式，不斷提升育人能力。在中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》一文中，突出強(qiáng)調(diào)了思政課的重要意義，同時(shí)提到要建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，作為教師，尤其是思政教師要提高政治站位，更新教育理念，認(rèn)識(shí)到思政教育與德育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的意義以及深遠(yuǎn)影響。

2.2研究思政教育教材，深入挖掘德育元素

為思政教育與德育教育更好融合，教師不僅要更新教育理念，而且應(yīng)做好對(duì)思政教材的充分研究，深挖思政教育中的德育元素。要完成這一目標(biāo)，教師首先需要充分了解思政和德育教育的內(nèi)部聯(lián)系，能找出思政教材內(nèi)暗含德育元素的內(nèi)容;在德育元素的探究中，教師要以學(xué)生所需、教學(xué)所需以及社會(huì)所需為探究挖掘的宗旨，并保障挖掘元素的多樣性。如在高校思政教育中經(jīng)常提及的學(xué)生誠(chéng)信觀教育、道德觀教育等，此類思政教育內(nèi)容中多蘊(yùn)含著誠(chéng)信、不損人利己等社會(huì)所要求遵守的行為規(guī)范，而這些恰恰是德育教育中也經(jīng)常提及的元素，諸如此類的教育元素正是教師融合教育的出發(fā)點(diǎn)，在做好思政工作的同時(shí)落實(shí)德育教育，提高課堂的實(shí)際育人效果。

2.3創(chuàng)新教育教學(xué)方式，提升融合教育效果

目前高校在思政以及德育教育的開展過程中，教師多采取填鴨式、說教式等傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)的地點(diǎn)也多局限于室內(nèi)教學(xué)，這種傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，不僅抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易導(dǎo)致高校的思政教育課程淪為“水課”。為了更好地促進(jìn)融合教育發(fā)展，打造思政金課，首先應(yīng)充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)新性，將思政教育與德育理論知識(shí)融入現(xiàn)有的教學(xué)方式當(dāng)中，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)話題引入融合教育中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。此外，應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用趣味教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)以及微課教學(xué)等模式，創(chuàng)新授課形式。如在趣味教學(xué)中教師加強(qiáng)授課語(yǔ)言設(shè)計(jì)，力求將枯燥的思政德育理論知識(shí)以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言形式傳輸給學(xué)生，讓課堂內(nèi)容更符合學(xué)生的心理需求。在日常教學(xué)中教師可更多地采用多媒體教學(xué)方式，向?qū)W生展示蘊(yùn)含思政、德育的視頻或圖像內(nèi)容，并組織學(xué)生在課堂上開展分析討論，在提高課堂的生動(dòng)性的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。最后思政德育融合教育不僅僅局限在課堂教育中，教師應(yīng)掌握一切能夠開展融合教育的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)理論教育與實(shí)踐教育的融合，從而提升融合教育的實(shí)際效果。

2.4創(chuàng)新教育教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)教師教學(xué)熱情

教育教學(xué)評(píng)價(jià)是影響教師教學(xué)熱情及積極性的重要因素，高校應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行改革，使其成為促進(jìn)教師不斷創(chuàng)新融合教育發(fā)展的動(dòng)力。首先，應(yīng)將融合教育單設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)于教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)成果突出的教師給予一定鼓勵(lì)，如在評(píng)定職稱等方面給予優(yōu)勢(shì)。此外，為更好地提高教學(xué)效果，校內(nèi)可設(shè)置學(xué)生信息員制，即在課堂內(nèi)設(shè)置學(xué)生信息員，及時(shí)給教師反饋教學(xué)信息，使教師從側(cè)面獲得教育教學(xué)評(píng)價(jià)，更好地開展切合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。最后，在當(dāng)下的信息化時(shí)代下，教師可將個(gè)人的授課過程制作成視頻，并在視頻下方添加評(píng)價(jià)表格，鼓勵(lì)校內(nèi)外師生積極進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)來(lái)確定個(gè)人的教學(xué)效果和問題。

3結(jié)束語(yǔ)

高校是開展學(xué)生思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，在社會(huì)人才需求的不斷變化的情況下，如何更好的通過融合教育提高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，向社會(huì)輸送綜合素質(zhì)型人才是高校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題。思政教育和德育教育兩者間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，將兩者結(jié)合開展融合教育更有利于思政與德育教育的開展，高校應(yīng)明確融合教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義及現(xiàn)有問題，組織教師充分利用豐富多樣的素材，創(chuàng)新教育教學(xué)方式開展思政德育融合教學(xué)，為學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境，更好地助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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