幼兒園教學活動中信息技術應用現(xiàn)狀分析

普文婷

摘要：要想促使幼兒身心得到全面性健康成長，在幼兒園的實際教學過程中，教師必須強化信息技術的有效應用，根據(jù)幼兒的具體情況，采取針對性策略，以此大大提高信息技術教學質量。本文主要分析和探究了幼兒園實際教學過程中信息技術的應用現(xiàn)狀。

關鍵詞：幼兒園教學活動;信息技術;應用現(xiàn)狀;分析

引言

隨著新課程的不斷改革，對現(xiàn)階段幼兒園教學活動的要求越來越高，將信息技術的有效應用融入幼兒園實際教學活動中，已經(jīng)慢慢成為現(xiàn)階段幼兒園教學中的重要內容，廣大教師必須給予一定的重視，但是，通過現(xiàn)階段的實際教學情況分析發(fā)現(xiàn)，依然存在眾多問題，需要不斷創(chuàng)新以及優(yōu)化。對此本文針對幼兒園教學活動中有效應用信息技術展開了一系列探討。

一、幼兒園實際教學過程中信息技術有效應用存在的不足

（1）幼兒園缺乏充足的設備配置

通過調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段廣大幼兒教育機構中，大部分幼兒園并未單獨設立信息化形式的傳媒教室。之所以存在這樣的落后現(xiàn)象，主要原因在于學前教育單位并不重視信息技術的有效應用。管理人員由于對信息技術的不斷發(fā)展存在不重視態(tài)度，所以，致使幼兒只能在教師開展的單一化課堂教學中完成學習。此外，在信息化的構建中缺乏足夠的資金投入，導致大部分幼兒園存在信息設備配置匱乏的現(xiàn)象，降低教學質量。

（2）幼兒園教師不具備較強的信息技術意識

隨著信息技術的快速發(fā)展，人們群眾對信息技術提出了更高要求。各行各業(yè)也逐漸提高了對信息技術方面的要求，因此，更多的幼兒教師也逐漸開始深入研究信息技術和幼兒教學的結合，并且獲得了顯著成效。但是，因為這類發(fā)展具有較短的時間，并且大部分教師并未熟練掌握信息技術，進而使教師在實際教學過程中對于多媒體的有效應用存在各種問題和不足，因此，我國幼兒教育活動中對于信息化學習方式的應用和普及還無法實現(xiàn)。

二、在幼兒園實際教學過程中信息技術的有效應用

（1）對多媒體技術加大應用力度

在幼兒園實際教學過程中對多媒體技術展開有效應用，能夠為學生展現(xiàn)出聲情并茂、豐富多彩的教學內容，使學生更加深刻的認識以及理解相關知識內容，能夠滿足幼兒園全體學生的身心發(fā)展規(guī)律。此外，在教學實踐過程中，教師可以增加多媒體教室的設立，配備充足的教學設備，進而使教學活動具備一定的趣味性和形象性，激發(fā)幼兒對學習活動的參與興趣，有效培養(yǎng)幼兒的探究能力以及想象能力，更好的幫助教師順利實現(xiàn)教學目標，使課堂教學實現(xiàn)效率以及質量的提高。在這個教學過程中，教師也可以根據(jù)學生的具體特點，科學合理的安排教學時間，讓幼兒形成一定的語言能力，烘托課堂氣氛。例如，在針對語言相關知識點展開學習時，教師可以利用充滿趣味性的多媒體課件展開教學活動，為學生直觀的展示與語言發(fā)展相關的動畫，讓學生產生濃厚的學習興趣，進而強化課堂教學質量以及效果。

（2）通過信息技術的有效應用，強化幼兒的語言能力

在幼兒的綜合素養(yǎng)中語言能力是一項重要內容，因此，在幼兒園實際教學中需要對幼兒語言能力的鍛煉引起重視。所謂的語言能力，不僅能夠讓幼兒更好的理解教學知識，而且能夠讓幼兒擁有一定的語言描述能力。隨著幼兒年齡的不斷增長，則會拓展其交往空間，作為幼兒教師，必須對不同年齡段幼兒展開語言能力特點的深入分析，并設計具有一定可行性的教學方式，以此鍛煉幼兒的語言能力。傳統(tǒng)的相對落后的教學方式只是單純的強調幼兒的記憶，教學方式存在單一化，對于幼兒語言能力的鍛煉具有不利影響。信息技術的有效應用，為幼兒語言能力的形成打開了一條有效通道，其通過動畫、音頻等形象生動的多樣化形式，讓幼兒可以通過教學活動鍛煉說話，有效激發(fā)幼兒的參與積極性。在實際練習中不斷強化幼兒的語言能力。例如，在針對《快樂的夏天》展開教學活動時，教師可以將夏天的荷花、池塘以及蟬鳴等各種美麗場景以Flash動畫的形式展示出來，讓幼兒全面性的體驗夏天的美好，并利用問題：“夏天是不是很美麗？你熱愛夏天嗎？為什么呢？”鼓勵幼兒通過自己的語言進行描述，進而使幼兒形成較強的語言能力。

（3）信息技術的有效應用，需要嚴格遵守游戲化原則

幼兒園的稱謂，本質上隱藏著兒童樂園的理解，體現(xiàn)著兒童的快樂和幸福。因此，在幼兒園中幼兒應該自由自在的玩耍，以此對游戲產生興趣。在利用先進的信息技術進行教學活動的開展時，必須充分體現(xiàn)多媒體的巨大優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)的教學活動，使其變得更加有趣且充滿快樂，進而使幼兒產生較強的主動性以及自覺性。在教育活動實現(xiàn)游戲化效果的過程中，信息技術具有眾多益處，其能夠將游戲過程以直觀的方式演示出來，對于具有復雜性的游戲發(fā)揮著幫助作用，可以讓游戲變得通俗易懂，讓幼兒更好的理解游戲的要求，有助于教學游戲的順利開展。除此之外，其能夠在實際的教學游戲過程中揮發(fā)出活躍氣氛的作用。相比于以往教師單一式的板書教學，多媒體教學大不相同，其能夠體現(xiàn)其聲音以及視頻的強大優(yōu)勢，為游戲教學構建輕松愉快的學習氛圍。例如，教師在開展“猴子吃桃”主題的教學活動中，教師可以通過多媒體播放相關的短片，帶領學生快速進入動物園，體驗猴子吃桃的真實情境，然后利用視頻的幫助，設置多種小動物，同時設計與動物有著密切聯(lián)系的游戲活動。通過多媒體信息技術的有效幫助，可以靈活運用各種聲音以及圖片，使幼兒通過輕松愉快的學習環(huán)境實現(xiàn)自我發(fā)展。

結語

在幼兒園的實際教學過程中進行信息技術的有效應用，可以推動幼兒園教學活動的不斷優(yōu)化和發(fā)展，強化幼兒園教學質量，幫助幼兒健康成長。幼兒園的傳統(tǒng)教學活動中對于先進化信息技術的有效應用有著眾多不足之處，幼兒教師必須明確認識信息技術的有效應用原則，不斷強化自己對信息技術的有效應能能力，在幼兒園教學活動中最大化體現(xiàn)信息技術的優(yōu)點。我國廣大幼兒園必須對信息技術的有效應用引起高度重視，構建完善的信息化基礎設施，為信息技術的有效應用打下牢固基礎，促進幼兒園教學質量的全面提高，大力培養(yǎng)我國未來花朵。

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攀枝花市實驗幼兒園 ?四川省攀枝花市 ?617000