周熾泯
摘要:我國(guó)素質(zhì)教育的深化改革,構(gòu)建小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”,是現(xiàn)階段小學(xué)英語教師的主要任務(wù),教師需要改變自己傳統(tǒng)的英語教學(xué)思想和教學(xué)方法,根據(jù)小學(xué)生們學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)新英語的教學(xué)方法是小學(xué)的英語教學(xué)更加靈活,能夠使學(xué)生們的思維更加活躍,教師就能夠順利地開展小學(xué)英語的教學(xué)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語、靈動(dòng)課堂、核心素養(yǎng)
引言:小學(xué)生的心智尚未成熟,不能夠端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度,有著很強(qiáng)的好奇心,對(duì)于一些新奇的事物都想研究一下,注意力容易轉(zhuǎn)移,對(duì)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率有著一定的影響。教師應(yīng)該注重英語教學(xué)的靈活性,靈活地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來采取相應(yīng)的教學(xué)措施,開展多元化的英語教學(xué),促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提高。
一、英語靈動(dòng)課堂和核心素養(yǎng)的概述。
(一)靈動(dòng)課堂。
靈動(dòng)一詞的含義就是有靈氣顯靈的意思。靈動(dòng)課堂就是教師要靈活地運(yùn)用英語教材,使用靈活的教學(xué)手段,使小學(xué)英語的教學(xué)課堂更加靈活。教師的小學(xué)英語教學(xué)也要隨機(jī)應(yīng)變,靈活靈現(xiàn),使小學(xué)英語的教學(xué)充滿活力。在人本的教育理念下,將英語的教和學(xué)有效地整合,為學(xué)生搭建出促進(jìn)成長(zhǎng)的交流學(xué)習(xí)平臺(tái),使英語的教學(xué)充滿活力,教師和學(xué)生也能夠積極地進(jìn)行交流互動(dòng),使學(xué)生和教師的思維發(fā)生碰撞,能夠使學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性都激發(fā)出來,教師就能夠順利地開展英語的教學(xué),使用多元化的英語教學(xué)方法,讓小學(xué)生們對(duì)英語的教學(xué)內(nèi)容有著濃厚的求知欲望,可以使小學(xué)生積極主動(dòng)參與到英語的學(xué)習(xí)中,教師也就能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生的英語綜合能力。
(二)核心素養(yǎng)。
核心素養(yǎng)是學(xué)生具備適應(yīng)自身學(xué)習(xí)發(fā)展和社會(huì)需求的一些基本能力,能夠促進(jìn)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率的提高,使小學(xué)生全面的發(fā)展,滿足小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)需求。教師要想構(gòu)建小學(xué)英語的“靈動(dòng)課堂”,就要積極地和小學(xué)生們加強(qiáng)交流溝通,根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況來開展英語教學(xué),使小學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地投入到小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中,教師的英語教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到一定的提高,小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到鍛煉。
二、小學(xué)英語的教學(xué)策略。
(一)創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境。
教師構(gòu)建小學(xué)英語教學(xué)的“靈動(dòng)課堂”,就應(yīng)該注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),這樣才能夠更好地使小學(xué)生積極地投入到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中,教師也就能夠順利地構(gòu)建英語的“靈動(dòng)課堂”,進(jìn)而來促進(jìn)小學(xué)收英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師使用情境教學(xué)有法來進(jìn)行小學(xué)英語的教學(xué),可以將英語抽象的知識(shí)內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象,能夠使教英語的教學(xué)內(nèi)容利用視頻或者圖像的形式展現(xiàn)出來,聲音圖像文本相互融合,給予學(xué)生各種感官上的體驗(yàn),能夠很好第一集中小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,小學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z的教學(xué)內(nèi)容有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,還能夠加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容的理解。例如,學(xué)習(xí)《My favorite season》這部分內(nèi)容,教師可以使用多媒體設(shè)備來為學(xué)生們播放四個(gè)季節(jié)的美麗景色,小學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力也會(huì)集中起來,全身心地投入到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中,教師就能夠順利地開展英語的教學(xué),教師也要對(duì)學(xué)生們加以引導(dǎo),能夠更好地引發(fā)小學(xué)生們的思想情感共鳴,使小學(xué)生能夠有著強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,進(jìn)而能夠更好地鍛煉小學(xué)生的英語運(yùn)用能力,能夠活躍小學(xué)的英語教學(xué)氛圍,加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解。
(二)創(chuàng)新英語教學(xué)方法。
構(gòu)造小學(xué)英語教學(xué)的“靈動(dòng)課堂”教學(xué),就需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況采取相應(yīng)的教學(xué)手段,采取靈活的教學(xué)方法不斷的創(chuàng)新小學(xué)英語的教學(xué)手段,加強(qiáng)教師和學(xué)生們之間的溝通交流。教師應(yīng)該根據(jù)新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求來更新自己的英語教學(xué)理念,可以根據(jù)實(shí)際的英語教學(xué)內(nèi)容,采用一些趣味性的教學(xué)方法,比如游戲教學(xué)法,合作教學(xué)法,表演法等多種英語的教學(xué)方法,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性也會(huì)激發(fā)出來,能夠全身心地投入到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中,教師就能夠順利地開展小學(xué)英語的教學(xué),提升學(xué)生的英語綜合能力。例如,講授《Happy birthday》這一節(jié)課時(shí),教師可以利用表演法來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行表演學(xué)習(xí),讓學(xué)生們通過合作的形式來進(jìn)行角色扮演,使學(xué)生們都能夠感受到過生日時(shí)的氛圍,學(xué)生們能夠更好地來掌握和理解學(xué)習(xí)的英語知識(shí),有助于加強(qiáng)教師和學(xué)生們之間的交流互動(dòng)。進(jìn)而提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,提升英語的綜合能力。
結(jié)束語:教師打造小學(xué)英語的“靈動(dòng)課堂”,需要教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想理念,創(chuàng)新出新穎的英語教學(xué)方法,根據(jù)英語的教學(xué)內(nèi)容靈活地使用各種英語教學(xué)方法,使小學(xué)生們都能夠有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的知識(shí)內(nèi)容,積極性也會(huì)被教師調(diào)動(dòng)起來,有助于教師培養(yǎng)小學(xué)生的英語思維能力,使小學(xué)生能夠更加輕松容易的理解教師講解的英語知識(shí)內(nèi)容,小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果也就會(huì)有著明顯的提高,小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)高漲,教師就可以引導(dǎo)小學(xué)生們進(jìn)行更深層次地探究學(xué)習(xí),使學(xué)生們能夠完全地掌握和理解英語的知識(shí)點(diǎn),提升英語學(xué)習(xí)效率,更好地發(fā)散小學(xué)生的英語思維,進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,能夠促進(jìn)小學(xué)生全面地發(fā)展。
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