我國(guó)中小學(xué)教科研工作的現(xiàn)狀與對(duì)策

萬(wàn)珊珊

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展，教育教學(xué)事業(yè)也逐漸呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展局面，為了能夠更好的培養(yǎng)出教師骨干力量，在中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究中逐漸能夠帶動(dòng)教育教學(xué)事業(yè)的向前發(fā)展，需要以科研作為重要的自身創(chuàng)新發(fā)展理念，在不斷進(jìn)行戰(zhàn)略性教育教學(xué)目標(biāo)定位的同時(shí)，也能更好的細(xì)化教科研工作，提升教育質(zhì)量的同時(shí)，為教育科研工作提供必要的教學(xué)理論和教學(xué)依據(jù)?，F(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)教科研工作仍然存在著一定的問(wèn)題，不斷與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)校實(shí)際教研工作相適應(yīng)的過(guò)程中，學(xué)校教科研工作應(yīng)當(dāng)找到有效的發(fā)展方向，針對(duì)不同的問(wèn)題實(shí)施有效的對(duì)策，從而能夠突破教科研工作的實(shí)際困難，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提升教科研工作效果。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教科研工作 現(xiàn)狀 ?對(duì)策

前言：教科研工作一直是我國(guó)教育方針進(jìn)行有效落實(shí)的重要教育活動(dòng)，在中小學(xué)教育階段，逐漸能夠制定有效的教科研工作機(jī)制，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)同時(shí)，逐漸能夠?yàn)槲覈?guó)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展提供必要的人才準(zhǔn)備，從而將教科研工作逐漸能夠與教育實(shí)踐相一致，在相互配合中實(shí)踐探索出有效的教科研實(shí)施方案。能夠更好的劃分教科研工作的職責(zé)范圍以及管理層次，不斷進(jìn)行教育經(jīng)費(fèi)投入的同時(shí)，完善教科研工作的環(huán)境，豐富教科研的工作手段，逐漸能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，在與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的同時(shí)，有針對(duì)性的實(shí)現(xiàn)教科研工作能力的提高以及課題研究的有效進(jìn)步。

一、中小學(xué)教科研工作的現(xiàn)狀

中小學(xué)教科研工作一直是科技發(fā)展與教育教學(xué)相結(jié)合的重要手段，在不斷進(jìn)行教育研究和教學(xué)方法探索的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)能夠找到教科研工作的實(shí)際定位，在不斷滿足教育教學(xué)需要的同時(shí)，也能更好的讓教科研工作具備先進(jìn)的理論指導(dǎo)以及重要的科研體系。從而針對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提高教科研工作能力，在不斷進(jìn)行培養(yǎng)方向調(diào)整的過(guò)程中，將研究理論與實(shí)踐相結(jié)合，解決學(xué)校教學(xué)工作中的實(shí)際難題，步入研究創(chuàng)新階段，促進(jìn)教育改革的有效發(fā)展。

（一）思想觀念陳舊，教科研缺乏系統(tǒng)性指導(dǎo)

我國(guó)中小學(xué)教科研工作滯后存在著一定的原因，在教科研工作不斷落實(shí)實(shí)踐的過(guò)程中，有些學(xué)校管理者以及教職員工在進(jìn)行教育事業(yè)探索的過(guò)程中缺乏正確的思想觀念，依賴于教科研工作的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，沒(méi)有進(jìn)行有效的教育研究總結(jié)和教育實(shí)踐行動(dòng)，從而在相互推卸責(zé)任中逐漸阻礙了教科研工作的發(fā)展。在中小學(xué)教科研工作不斷滲透的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性，并能夠在樹立教科研工作積極進(jìn)步意識(shí)，也能更好的落實(shí)我國(guó)教育方針，逐漸成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，提升教師的整體素質(zhì)。

（二）組織機(jī)構(gòu)不健全，管理機(jī)制不完善

隨著人們對(duì)教育的重視程度，中小學(xué)教科研工作是進(jìn)行教育教學(xué)事業(yè)向前發(fā)展的動(dòng)力，為了能夠更好的提升教育人才質(zhì)量，逐漸形成重要的教學(xué)改革方向，需要能夠?qū)⒔炭蒲泄ぷ髋c時(shí)代發(fā)展相結(jié)合。我國(guó)教科研工作缺乏專門的科研機(jī)構(gòu)設(shè)置，在教科研工作內(nèi)容上也缺乏正確的指導(dǎo)目標(biāo)，中小學(xué)教科研工作與其他各類教科研專門機(jī)構(gòu)缺乏必要的聯(lián)系，無(wú)法進(jìn)行教科研工作系統(tǒng)性的運(yùn)行，有時(shí)教育科研經(jīng)費(fèi)的缺乏，也阻礙了科研工作的持續(xù)進(jìn)行。

（三）與實(shí)際相脫離，缺乏合作創(chuàng)新

我國(guó)教科研組織在與中小學(xué)教育教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，逐漸處于脫離的狀態(tài)，這些具有豐富信息和理論指導(dǎo)的教科研能力指導(dǎo)人員缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而影響中小學(xué)教育教學(xué)的方向，無(wú)法進(jìn)行教科研工作的有效開展。中小學(xué)教科研工作實(shí)際落實(shí)的過(guò)程中，缺乏合作創(chuàng)新意識(shí)，從而讓教科研工作處于停滯的現(xiàn)象。

二、中小學(xué)教科研工作的對(duì)策

中小學(xué)教科研工作，在不斷進(jìn)行實(shí)踐落實(shí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)⒔處熣w素質(zhì)以及教科研工作進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，在不斷設(shè)立教科研機(jī)構(gòu)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)出專業(yè)性的教科研骨干力量，從而改變中小學(xué)教科研工作處于落后的局面。在確保教育教學(xué)工作進(jìn)行有序發(fā)展的同時(shí)，也能將教科研工作作為新課程改革下教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑和方向，科研工作需要與現(xiàn)代化信息技術(shù)相結(jié)合，逐漸提供有效教科研資金和物質(zhì)條件的過(guò)程中，也能更好的讓學(xué)校實(shí)踐落實(shí)教科研的實(shí)際工作細(xì)節(jié)，健全管理制度，形成重要的教科研應(yīng)用效果。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立科研意識(shí)

教科研工作在實(shí)際實(shí)施的過(guò)程中，需要相關(guān)人員轉(zhuǎn)變教科研固有的思想觀念，在不斷進(jìn)行實(shí)踐改革和創(chuàng)新中，也能夠樹立正確的科研意識(shí)，中小學(xué)應(yīng)當(dāng)明確科研興教的戰(zhàn)略口號(hào)，逐漸能夠依據(jù)國(guó)家教育方針，成立科研小組，逐漸將科研工作步入正規(guī)。在提高教師整體教學(xué)素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也能更好的針對(duì)實(shí)際科研問(wèn)題進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，逐漸能夠?qū)⒔炭蒲泄ぷ鹘M形成重要的發(fā)展目標(biāo)，在與專門科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效聯(lián)系的同時(shí)，中小學(xué)教師在實(shí)踐中也應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的實(shí)際規(guī)律，并能夠在保障教育教學(xué)的同時(shí)，將精力放在科研工作中，始終保持積極向上的發(fā)展理念，并能夠在學(xué)校內(nèi)形成教科研工作的創(chuàng)新理念。

（二）構(gòu)建機(jī)構(gòu)組織，科學(xué)管理

學(xué)校是教師進(jìn)行實(shí)踐教育的重要場(chǎng)所，為了能夠更好的將教科研工作作為學(xué)校發(fā)展的重要方向，需要進(jìn)行高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，在不斷設(shè)置有效教科研管理機(jī)構(gòu)的同時(shí)，逐漸能夠?yàn)榻處熖峁└訌V闊的發(fā)展平臺(tái)，從而能夠進(jìn)行合作分組進(jìn)行教科研工作的有效開。在學(xué)校教科研管理中逐漸提高教師的教學(xué)能力，構(gòu)建高層次的教科研管理目標(biāo)，細(xì)化教科研工作管理模式，將責(zé)任分配到人，通過(guò)有效的激勵(lì)政策，形成教科研工作的積極進(jìn)步。教師在不斷推動(dòng)學(xué)校和教科研工作順利開展的同時(shí)，也能夠結(jié)合自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行教科研工作的有效實(shí)踐。

（三）理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新發(fā)展新思路

教科研工作在實(shí)際落實(shí)中應(yīng)當(dāng)能夠形成重要的教科研方法以及教科研能力，不斷進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展中，始終將教科研工作放在首位，從中小學(xué)教科研工作實(shí)踐出發(fā)，逐漸提出重要的教科研實(shí)際解決策略，在不斷將科學(xué)理論指導(dǎo)作為教科研改革重要依據(jù)，逐漸能夠讓教育工作者將理論聯(lián)系實(shí)際，呈現(xiàn)出重要的特色成長(zhǎng)趨勢(shì)。在不斷獲得研究成果進(jìn)步的同時(shí)，也能夠在實(shí)踐中指導(dǎo)教育教學(xué)，不斷與專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作中，能夠走出創(chuàng)新發(fā)展道路，將教科研工作作為創(chuàng)名校的新思路。

三、總結(jié)

為了中小學(xué)教科研工作能夠進(jìn)行積極的開展和實(shí)踐，需要成立有效教科研組織機(jī)構(gòu)，將科研工作作為學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的重要組成部分。在不斷展現(xiàn)出教育藝術(shù)的同時(shí)，能夠抓住教科研的核心部分，盡可能的進(jìn)行教育的聯(lián)合，在相互配合中逐漸能夠形成教科研工作的實(shí)際工作方式以及綜合評(píng)價(jià)體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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秦都區(qū)二印學(xué)校，陜西 咸陽(yáng) 712000