初中美術(shù)專業(yè)學(xué)生觀察能力的多媒體培養(yǎng)

石小禾 王子卓 張博峰 韓俊瑋

摘要：在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的觀察能力與藝術(shù)學(xué)習(xí)水平密切相關(guān)。在新課程改革的背景下，美術(shù)教學(xué)受到了前所未有的重視。通過(guò)有效的美術(shù)教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的審美能力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活中的美，為他們的欣賞，創(chuàng)造等活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵字：初中美術(shù);觀察能力多媒體技術(shù);訓(xùn)練策略

初中美術(shù)教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的感受美和表達(dá)美的能力，使他們能夠仔細(xì)觀察生活，品味生活中的美，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行表達(dá)，以便他們能夠反思他們?cè)谟^察過(guò)程中的想法和表達(dá)。這種感覺(jué)反映在藝術(shù)創(chuàng)作中?？梢钥闯觯瑢W(xué)生創(chuàng)造的來(lái)源和靈感是通過(guò)觀察產(chǎn)生的。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并善于觀察，才能真正提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的必要性

一是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使他們能夠?qū)W習(xí)分析不同的藝術(shù)品并理解這些藝術(shù)品的性質(zhì)，這對(duì)于提高學(xué)生的感受和表達(dá)美感的能力起著至關(guān)重要的作用。其次，通過(guò)仔細(xì)觀察和深入品味，學(xué)生可以更深刻地欣賞藝術(shù)品中包含的情感，并可以在創(chuàng)作過(guò)程中更好地整合自己的情感。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力不僅可以幫助他們更好地理解優(yōu)秀的藝術(shù)品，提高審美能力，還可以發(fā)現(xiàn)自己的情感，合理地將情感融入自己的作品中，豐富其藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的策略

熟練使用多媒體來(lái)激發(fā)觀察的興趣。在不斷深化新課程改革的過(guò)程中，要求教師以學(xué)生為中心，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。因此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察的興趣，使他們對(duì)觀察產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生能夠積極觀察并養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。例如，在初中美術(shù)教學(xué)中，為了使學(xué)生對(duì)什么是美術(shù)和可用的形式有更深入的了解，教師采用了不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的多媒體教學(xué)模式。這種新穎生動(dòng)的方式，可以喚起學(xué)生的興趣，有效地吸引學(xué)生的注意力，使他們可以積極觀察一系列風(fēng)格各異的圖片，并在比較過(guò)程中形成個(gè)人的藝術(shù)認(rèn)識(shí)。營(yíng)造安靜的觀察氛圍。為了提高學(xué)生的觀察能力，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜的觀察空間，使他們?cè)谟^察過(guò)程中不受外界因素的干擾，并確保觀察的有效性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從一開(kāi)始就制定規(guī)則，讓學(xué)生在觀察活動(dòng)中保持安靜，不要喧嘩影響他人的觀察;其次，為了不限制學(xué)生的思維，老師應(yīng)該在觀察活動(dòng)中，只能告訴學(xué)生觀察什么，以確保觀察的效果。最后，教師可以組織分享活動(dòng)，讓學(xué)生與他人分享他們的觀察結(jié)果，以便他們了解學(xué)生的觀察效果，并為以后的學(xué)生指導(dǎo)提供便利。教學(xué)觀察技巧。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。除了讓學(xué)生掌握基本的藝術(shù)理論知識(shí)和繪畫(huà)技巧外，還應(yīng)自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高他們的觀察水平。然而，根據(jù)初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，盡管許多老師已經(jīng)意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要性，但是在采用的方法和方法上還是存在一些缺陷。這具體反映在以下事實(shí)上，教師忽略了學(xué)生的弱抽象思維，而只允許學(xué)生進(jìn)行大量的觀察交流。沒(méi)有適當(dāng)指導(dǎo)的積極性，使學(xué)生的觀察水平無(wú)法提高。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生觀察的技巧，而不是過(guò)分關(guān)注觀察的“數(shù)量”，而要過(guò)分關(guān)注“質(zhì)量”。在教授學(xué)生的觀察技巧時(shí)，筆者認(rèn)為以下兩種觀察方法應(yīng)該是主要的：一種是整體觀察法。在美術(shù)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)將局部?jī)?nèi)容擴(kuò)展到整體，從而感受作品的整體氛圍。在此過(guò)程中，學(xué)生需要掌握作者的藝術(shù)風(fēng)格，藝術(shù)思想等，并放大該部分。他們不僅可以凝視某些細(xì)節(jié)來(lái)品味，而且可以進(jìn)一步探索作品的起源和特定結(jié)構(gòu)，以便可以分析所有細(xì)節(jié)。整合在一起，欣賞整個(gè)工作。第二種是接觸觀察法。在藝術(shù)品中，每個(gè)細(xì)節(jié)都不是獨(dú)立存在的，它們之間必須有一定的聯(lián)系，否則獨(dú)立的細(xì)節(jié)就可以產(chǎn)生新的作品。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親眼觀察和欣賞，并將作品的細(xì)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，使他們真正感受到作品的內(nèi)涵，欣賞作品的思想和情感。作者要表達(dá)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生基本的美術(shù)知識(shí)和繪畫(huà)技能，還要深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要性，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的教學(xué)策略。尤其是運(yùn)用信息化教學(xué)方法，可以有效地激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，幫助他們掌握一些基本的觀察技巧，從而提高觀察能力，促進(jìn)他們的藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馬曉蘭.淺談初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)[J].南北橋，2018（9）：31.

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