對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐探索

蔡秀紅

中華傳統(tǒng)文化博大精深，其中包含著不朽的真理和經(jīng)過無數(shù)人總結(jié)的智慧，值得現(xiàn)在的我們傳承并弘揚(yáng)下去。并且傳統(tǒng)文化中具有豐富的教育資源，朱自清先生十分重視借助傳統(tǒng)文化對學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，他認(rèn)為傳統(tǒng)文化中不僅有優(yōu)美的語言和深刻的思想，而且其中包含著深重的感情。通過閱讀和感悟優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以使學(xué)生的精神世界得到提升和凈化，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)具有關(guān)鍵性作用。所以在學(xué)前教育階段如何合理使用傳統(tǒng)文化促進(jìn)幼兒健康成長是值得現(xiàn)代教育工作者深思的問題。

一、在學(xué)前教育階段開展傳統(tǒng)文化教育的意義

現(xiàn)階段幼兒園具有一定的地域性特征，而地域特征也是地方傳統(tǒng)文化的一個顯著象征。所以說幼兒園教師可以充分借助當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化來開展幼兒教育，其主要有以下幾個方面的意義：一、可以為幼兒構(gòu)建一個本土氣息濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂和日常生活中培養(yǎng)其鄉(xiāng)土感情;二、借助傳統(tǒng)文化對孩子的智慧進(jìn)行啟迪，并能有效加深其文化底蘊(yùn)，進(jìn)而培育其人文素養(yǎng);三、我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中滲透道德品質(zhì)精神，能夠有效培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在學(xué)前教育階段開展傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐探索

1.教師應(yīng)當(dāng)了解傳統(tǒng)文化教育的必要性

要想在學(xué)前教育階段的教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，首要的是教師重視教育融入傳統(tǒng)文化的重要性?，F(xiàn)階段學(xué)前教育教材中并不缺乏關(guān)于傳統(tǒng)文化的素材，教材中的傳統(tǒng)文化知識不僅能讓同學(xué)們對我國歷史有一個了解，還能夠有效激發(fā)出同學(xué)們對知識的探索欲。在當(dāng)教師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，可以為孩子們拓展課本知識，例如教師可以為孩子介紹我國數(shù)學(xué)家祖沖之的偉大成就，“它是世界上第一位將圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人”，通過教師對祖沖之故事的講解能夠有效增強(qiáng)孩子的民族自豪感和愛國情懷，進(jìn)而激發(fā)出同學(xué)們對知識的探索欲。但是部分教師對其“視而不見”，認(rèn)識不到傳統(tǒng)文化教育的重要，沒有在教學(xué)活動中發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的重要作用。

所以說，首先要讓教師樹立正確的教學(xué)觀念，學(xué)會助傳統(tǒng)文化的教育培養(yǎng)孩子們的民族自豪感、愛國情懷和對知識的探索欲。一定要將傳統(tǒng)文化教育落實(shí)到課堂和日常教學(xué)當(dāng)中，借助傳統(tǒng)文化教學(xué)來使幼兒整體素質(zhì)得到綜合發(fā)展

2.借助傳統(tǒng)文化為幼兒構(gòu)建良好成長環(huán)境

幼兒園辦學(xué)不僅要考慮經(jīng)濟(jì)、地理等因素，更要考慮到當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化特性，促進(jìn)傳統(tǒng)文化融入教學(xué)活動當(dāng)中，從而形成良好的文化氛圍。教師在日常教學(xué)中也可以充分利用當(dāng)?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)文化，比方說在陜西地域，教師可以讓孩子們在課堂上用紙張制作皮影，并依照皮影人物的不同特征來為皮影描繪上顏色，同時可以開展相關(guān)燈影戲的剪紙比賽活動，增添教學(xué)的趣味性，讓孩子們在一個快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.借助傳統(tǒng)文化培育幼兒的道德品質(zhì)

傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的道德品質(zhì)教育資源，教師可以借助古詩詞來培育孩子們的道德品質(zhì)，比方說“平生德義人間誦，身后何勞更立碑”，教師應(yīng)該為同學(xué)們講解出詩句的內(nèi)在含義“人活著的時候，品行高尚，被世人稱頌，死去之后哪還用得著樹碑立傳呢”，并讓同學(xué)們領(lǐng)悟其中的道德涵養(yǎng)。只有這樣我們才能真正在日常生活中將道德品質(zhì)教育與傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生道德和學(xué)問的綜合發(fā)展。

總之，幼兒階段的孩子心智還未完全發(fā)展，心靈像一張白紙一樣，在這個階段借助傳統(tǒng)文化為其培育出良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、藝術(shù)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)對其今后的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。所以說，現(xiàn)代幼兒園教育一定要充分利用傳統(tǒng)文化中的教育資源為幼兒構(gòu)建一個良好的成長環(huán)境，以此來促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的整體發(fā)展，有益于其成為社會所需要的綜合型人才，進(jìn)而讓其在未來為國家實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而貢獻(xiàn)出自己的力量。