努力開創(chuàng)國(guó)防教育工作新局面

李俊

“加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念”是一項(xiàng)事關(guān)國(guó)家興衰的戰(zhàn)略性舉措。總的來看，各級(jí)各地區(qū)各單位抓國(guó)防教育的思路清晰、舉措有力、成效明顯，但也存在一些不容忽視的矛盾和問題。主要表現(xiàn)在：一些單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)富國(guó)與強(qiáng)軍的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清，把國(guó)防教育看成可有可無的事，思想上不夠重視；有的地區(qū)國(guó)防教育普及程度不高，民眾國(guó)防意識(shí)參差不齊；有的國(guó)防教育組織形式方式老套呆板、手段不夠豐富、搞形式走過場(chǎng)、單調(diào)乏味，特別是針對(duì)“90后”“00后”年輕人的思想心理特點(diǎn)教育引導(dǎo)不夠，吸引力、感染力不強(qiáng)，幾周軍訓(xùn)（主要是隊(duì)列）、幾節(jié)課堂授課、幾次參觀紀(jì)念場(chǎng)所成了一些學(xué)校國(guó)防教育的全部形式，掛橫幅標(biāo)語、發(fā)宣傳書冊(cè)、看教育錄像成了國(guó)防教育的主要手段，難以充分調(diào)動(dòng)公眾參加國(guó)防教育的主動(dòng)性，等等。這需要引起我們高度重視，認(rèn)真分析根源，研究拿出應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和有效性，不斷開創(chuàng)國(guó)防教育工作新局面。

推進(jìn)國(guó)防教育對(duì)象全員化。要堅(jiān)持把國(guó)防教育納入干部培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)帶頭宣講制度，精心策劃和部署開展國(guó)防教育，進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)防觀念。要立足校園，抓好中小學(xué)生的國(guó)防教育，積極推動(dòng)將國(guó)防教育有關(guān)內(nèi)容融入思想教育和專業(yè)知識(shí)教育之中。要抓好全社會(huì)、全行業(yè)的國(guó)防教育，并結(jié)合全民國(guó)防教育日、全國(guó)普法日等重大節(jié)日，采取制作國(guó)防標(biāo)語、知識(shí)傳單等方式，廣泛進(jìn)行國(guó)防教育普及宣傳，在全社會(huì)樹立濃厚的國(guó)防教育氛圍，不斷強(qiáng)化民眾的國(guó)防意識(shí)。

推進(jìn)國(guó)防教育形式多樣化。積極適應(yīng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，結(jié)合百姓文化生活實(shí)際，大力推動(dòng)國(guó)防教育向日常生活、文化活動(dòng)延伸拓展，做到“三個(gè)融入”。一是融入群眾文化生活。結(jié)合重大活動(dòng)，將國(guó)防教育滲透融入群眾性活動(dòng)之中，并專門組織擁軍、國(guó)防教育和人防專場(chǎng)演出，以群眾喜聞樂見的形式普及國(guó)防教育知識(shí)。二是融入先進(jìn)典型塑造。適時(shí)組織開展“學(xué)典型事跡、走典型之路、創(chuàng)典型業(yè)績(jī)”等系列活動(dòng)，讓榜樣的力量不斷催生出國(guó)防意識(shí)的增強(qiáng)。三是融入媒體宣傳報(bào)道。充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒主陣地作用，通過開辦專欄、出版專刊、創(chuàng)辦專報(bào)等，實(shí)時(shí)報(bào)道國(guó)防教育推進(jìn)情況，積極營(yíng)造氛圍，形成國(guó)防教育“廣播有聲音、電視有音像、報(bào)紙有文章、網(wǎng)絡(luò)有網(wǎng)頁(yè)”的宣傳教育格局。

推進(jìn)國(guó)防教育陣地現(xiàn)代化。按照國(guó)防特色鮮明、功能設(shè)備配套、作用發(fā)揮明顯的要求，切實(shí)抓好國(guó)防教育的軟硬件建設(shè)。一方面，充分依托國(guó)防教育培訓(xùn)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、成教中心、農(nóng)村公共服務(wù)中心等教育陣地，開展國(guó)防教育。另一方面，大力收集整理本地特色資源，加以不斷創(chuàng)新，挖掘出具有新時(shí)代特色的國(guó)防教育理念。

（作者為海門市人武部部長(zhǎng)）