一所國家級國防教育特色學校的國防教育發(fā)展歷程

杜迎慶

我校以聚焦國防教育，突出愛國精神，啟蒙家國情懷，培養(yǎng)樸素感情，塑造軍體少年，傳承紅色基因為價值取向;以整體謀劃，項目推進，體驗為核，愛國為本，課程化開發(fā)，結(jié)構(gòu)化整合，常態(tài)化實施，系統(tǒng)性評價為基本思路，先后被評為“四川省少年軍校示范?！?、“全國國防教育特色學?！薄ⅰ叭珖鴩澜逃痉秾W?！?。我校以國防教育為載體實施軍體育人的辦學特色在省內(nèi)外產(chǎn)生了一定影響，在不斷發(fā)揮輻射帶動效益的同時獲得了良好的社會口碑，為特色優(yōu)質(zhì)學校的品牌樹立積蓄了不竭動力。

我校實施國防教育前后經(jīng)歷了少年軍校創(chuàng)建、少年軍校深化發(fā)展、軍體活動文化建設(shè)、課程體系建構(gòu)四個階段。

一、少年軍校創(chuàng)建階段（2005-2007年）

2005年，學校針對學生行為習慣差、自理能力欠缺、身體差、缺乏國防意識的現(xiàn)實，提出了“含英咀華，修己達能”的辦學理念，“知事理、明自我、健體魄、強精神”的育人目標，“生活自理、學習自律、安全自護、人生自信、精神自強”的“五自”要求。充分利用在學校不足一平方公里的范圍內(nèi)，擁有太平園軍用機場、軍用飛機博物館以及“成都國防樂園”等得天獨厚的軍事地域資源優(yōu)勢，創(chuàng)建了少年軍校。學校以少年軍校創(chuàng)建為載體，提出“著眼長遠，立足當下，為孩子的人生發(fā)展‘樹魂立根’。學校以“知事理、明自我、健體魄、強精神”為育人目標，培養(yǎng)學生自律、自理、自護、自信、自強的思想意識和實踐能力，對學生進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國防意識熏陶。

經(jīng)過兩年的努力，我校形成了以國防教育知識、軍體鍛煉技能、責任擔當意識，自主管理能力，愛國愛民的家國情懷為內(nèi)核的軍體文化辦學特色，并于2007年被評為“四川省少年軍校示范校”。但這一時期，我校的國防教育以培養(yǎng)學生的行為習慣養(yǎng)成為主要目標，并沒有聚焦到國防教育的實質(zhì)，這要求我們再思考。

二、少年軍校深化發(fā)展階段（2007-2013年）

這一階段，我校著重營造軍體文化，形成“一路一墻一廊一廳一室四園”的育人環(huán)境。“一路”指“一條傳承路”，它弘揚中華民族精神精髓;“一墻”指“一面五自墻”，它倡導和培養(yǎng)孩子們自理、自護、自律、自信、自強意識與實踐能力;“一廊”指“一個軍事長廊”，它宣傳古代軍事人物和中國航天歷史;“一廳”指“一個軍事展廳”，它用實物圖片和軍事武器模型介紹中國軍隊建設(shè)發(fā)展;“一室”指“一個室內(nèi)實彈射擊室”，它鍛煉小學生體驗式軍事技能訓練;“四園”是以樹立民族靈魂立足愛國根本為主題的“軍魂園”，以中國工農(nóng)紅軍長征線路為背景，培養(yǎng)孩子們心理素質(zhì)和體能，進行素質(zhì)拓展訓練為主題的“勵志園”，以軍事科技發(fā)展為主題的“軍科園”，以提供孩子們讀書、休閑和棋類運動為主題的“搏弈園”。而“見字見畫見精神”的班級文化則與園區(qū)環(huán)境文化契合和呼應(yīng)，“軍體特色”更是個性鮮明，設(shè)置了小軍人三字經(jīng)、戰(zhàn)地練兵場、軍事知識大觀園、好士兵評比欄等“軍味”十足的文化陣地。與此同時，教師辦公室也巧妙設(shè)置了“三軍指揮部”、“陸?？哲娮鲬?zhàn)室”等顯性標識……在這可觀可感的“軍事”氛圍中，同學們愛國、愛軍、愛人民的意識和“祖國發(fā)展我成長”的責任感變得更加炙熱和濃烈。

2013年，我校以國防教育、少年軍校、軍體文化為載體的市級課題《“城市化地區(qū)”小學生自主管理能力培養(yǎng)研究》獲得四川省政府優(yōu)秀教學成果二等獎。

三、軍體活動文化建設(shè)階段（2013-2016）

經(jīng)歷了少年軍校的創(chuàng)建和深化之后，2013年至2016年，我校著重圍繞國防教育進課堂，軍體訓練上操場進行軍體活動文化建設(shè)。其中包括“軍體實踐校本活動”和“雙十一活動”。

軍體實踐校本活動”開設(shè)時間為每周星期三下午?！败娛麓蟛┯[”、“軍禮大講堂”、“八一合唱團”、“戰(zhàn)旗歌舞團”、“繽紛迷彩綠”、“沙場秋點兵”、“網(wǎng)絡(luò)信息戰(zhàn)”、“數(shù)字紅色游”等十余個軍體活動，是孩子們集中了解軍隊知識、練習軍事技能、講述軍人故事、交流經(jīng)典戰(zhàn)役、探討軍事謀略的“練兵場”?！半p十一活動”即學校學年工作的“十個一”和學生素質(zhì)發(fā)展的“十個一”。學校學年工作的“十個一”，指每周一節(jié)軍體教育地方課，每學期每班主辦一期“軍事天地”主題黑板報，九月的第三周進行為期一周的軍訓和軍事技能大賽，十月舉行一次軍事題材為主的創(chuàng)意畫展，十一月舉行一次讀軍事讀物交流會，十二月舉行一次軍事趣味迎新運動會，三月組織觀看一部軍事題材的影視，四月組織一次外出軍事體驗活動，五月舉行一次多層面參與的“紅歌”節(jié)，六月舉行“小軍人畢業(yè)典禮”。小學生素質(zhì)發(fā)展的“十個一”，是指每期唱好一首愛國歌曲、畫一幅以軍訓為主題的兒童畫、讀一本軍事科技方面的故事書、寫一篇有關(guān)軍訓的讀（觀）后感、講一個英雄模范的故事、制作一個軍事方面的小模型、參加一次軍事體驗生活、給解放軍叔叔寫一封信、參加一項軍體運動項目比賽、每天做好一次軍體操。

經(jīng)過三年不懈努力，我校于2016年被教育部評為“國防教育特色學校”。

四、課程文化體系構(gòu)建階段（2016-至今）

經(jīng)過前期三個階段，我校在方向上再審視，在架構(gòu)上再梳理，在內(nèi)涵上再豐富，在品質(zhì)上再提升。2016年，學校在充分肯定前十年國防教育成果基礎(chǔ)上，結(jié)合學校發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)代化校園發(fā)展新目標，推陳出新，在原有培養(yǎng)目標基礎(chǔ)上，重新設(shè)立“會學習，善表達，身心健，氣質(zhì)雅”培養(yǎng)目標，期望在學生學業(yè)、良好德育品質(zhì)、身心健康等方面優(yōu)化升華，結(jié)合現(xiàn)代化教育特質(zhì)，融合創(chuàng)新，構(gòu)建全新校本國防教育課程體系。

《兵娃娃的國防夢》、《興我國防》資源包的開發(fā)與實踐;在管理機制、微型課程方案開發(fā)、制度創(chuàng)新、工作機制、時空安排、師資隊伍和實踐基地建設(shè)等方面投入精力;在國家相關(guān)課程中有機融入了學校國防教育內(nèi)容;有效開展主題活動，利用重要時間節(jié)點營造了良好的教育氛圍，利用圖書館、閱覽室、宣傳欄、互聯(lián)網(wǎng)站等資源開展了形式多樣的日常教育活動。

2018年，我校被教育部評為“全國國防教育示范學?！?。這一時期，我校五育并舉，立德樹人，樹魂立根，五育融合，軍校育人。以軍養(yǎng)德，以軍育智，以軍創(chuàng)美，以軍健體，以軍促勞是我校國防理念進一步升華。如今實施軍體文化“培養(yǎng)家國情懷，強健學生體質(zhì)，鍛煉意志品格”成為了學校軍體育德的精神信條和行動特征，不同的歷史階段，價值追求會有所差異，但愛國強國、家國情懷是學生正確價值觀、政治思想觀的基礎(chǔ)，成都市華興小學將在新的起點上，沿著“以軍育德，樹魂立根”的航向繼續(xù)前進。

（作者單位：成都市華興小學）