農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生體質(zhì)

鄧才星

【摘? ? 要】小學(xué)體育是促進(jìn)小學(xué)生體能發(fā)育，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的主要教學(xué)學(xué)科，但由于農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件有限，家長和學(xué)生的體育鍛煉意識薄弱，這在一定程度上影響小學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展。因此，強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，提高農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)健康水平尤為重要。為此，本文將從分析影響農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)下降的因素出發(fā)，對農(nóng)村小學(xué)提高小學(xué)生體質(zhì)水平的路徑和方法提出幾點(diǎn)建議和思考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)? 小學(xué)生體質(zhì)? 提高策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.178

一、導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)下降的因素

（一）學(xué)校因素

大部分農(nóng)村小學(xué)，尤其是處于邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，普遍會受到當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的影響而缺少教學(xué)資金，這就導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)普遍存在運(yùn)動場地和運(yùn)動器材匱乏的現(xiàn)象。而體育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)學(xué)科，學(xué)生的體質(zhì)健康水平也需要一定的體育運(yùn)動實(shí)踐才能夠得到發(fā)展，因此農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件便成為制約小學(xué)生體質(zhì)提高的主要因素。除此之外，農(nóng)村體育教師教學(xué)觀念和教學(xué)形式的落后同樣也是影響學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要因素。

（二）家長因素

大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)生都是留守兒童，其父母長期外出打工，他們的重要監(jiān)護(hù)人多半為爺爺奶奶或外公外婆，而農(nóng)村老年人文化程度普遍較低，教育意識較為薄弱，對體育這一學(xué)科的認(rèn)識存在偏差。甚至有些學(xué)生家長認(rèn)為體育學(xué)科并不重要，只關(guān)注子女的文化課成績，學(xué)生在家庭中也沒有形成正確的體育鍛煉意識，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生在家長錯誤教育觀念的影響下缺乏體育鍛煉的積極性，致使農(nóng)村小學(xué)生的體質(zhì)嚴(yán)重下滑。

（三）學(xué)生因素

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國農(nóng)村人民的生活水平與生活質(zhì)量日益提高，這在一定程度上拓寬了商品進(jìn)出農(nóng)村的渠道。農(nóng)村小學(xué)生接觸垃圾食品、碳酸飲料的頻率也逐日增加，而小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，垃圾食品的過多攝入會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)挑食、偏食等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生出現(xiàn)營養(yǎng)不平衡等體質(zhì)健康問題，使得學(xué)生的身體素質(zhì)、體質(zhì)健康水平嚴(yán)重下滑。再加上遺傳以及其他身體健康問題等綜合性因素的影響，農(nóng)村小學(xué)生便會對體育運(yùn)動產(chǎn)生抗拒，活動量大大降低，進(jìn)而體質(zhì)嚴(yán)重下降。

二、提高農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)健康水平的措施

隨著新課程改革政策和素質(zhì)教育理念的持續(xù)深化，在學(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展已然成為重要的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展是學(xué)生綜合能力提高的基礎(chǔ)條件，也是促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的重要前提。因此，重視農(nóng)村小學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，強(qiáng)化對學(xué)生的身體鍛煉至關(guān)重要。

（一）提高農(nóng)村體育教師的教學(xué)水平

長期以來，我們普遍將影響農(nóng)村小學(xué)生體育運(yùn)動積極性的主要原因歸結(jié)到農(nóng)村體育教學(xué)條件等外在客觀因素上，而忽略了農(nóng)村體育教師教學(xué)理念和教學(xué)形式等內(nèi)在主觀因素所發(fā)揮的重要影響。在新課改全面落實(shí)于農(nóng)村學(xué)校教育中的今天，農(nóng)村體育教師作為教學(xué)活動的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，對學(xué)生的體能發(fā)育以及體育運(yùn)動興趣的產(chǎn)生同樣發(fā)揮著潛移默化的影響和作用。因此，為了能夠有效地改善農(nóng)村小學(xué)生的體質(zhì)健康問題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校就必須重視起農(nóng)村體育教師教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高和強(qiáng)化，積極開展和組織相應(yīng)的教學(xué)研討會，組織各個學(xué)段的農(nóng)村體育教師根據(jù)本校的教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際的體能發(fā)展水平來制定合理的教學(xué)方案，從而有效地規(guī)避農(nóng)村學(xué)校體育運(yùn)動場地匱乏、體育運(yùn)動器械缺失等客觀的教學(xué)因素。

例如，在組織四年級小學(xué)生開展“躲避球”運(yùn)動時，農(nóng)村體育教師就可從本校的教學(xué)條件出發(fā)，利用“沙包”游戲來取代“躲避球”運(yùn)動項(xiàng)目，這樣不僅能夠有效地擺脫教學(xué)條件所帶來的教學(xué)弊端，還能夠讓學(xué)生在“沙包”游戲中強(qiáng)化身體素質(zhì)的同時，進(jìn)一步感受傳統(tǒng)民俗體育游戲的魅力，從而有效地消除農(nóng)村小學(xué)生對體育運(yùn)動的畏難心理，大幅度提高學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣和積極性。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

教師教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇與創(chuàng)新是強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，為了能夠更好地在農(nóng)村小學(xué)中提高小學(xué)生的體質(zhì)健康水平，除了要加強(qiáng)教師的教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念外，農(nóng)村體育教師同樣要重視自身教學(xué)手段和教學(xué)方法的創(chuàng)新，針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)組織開展多樣化的體育教學(xué)活動。

例如，在組織足球運(yùn)動學(xué)習(xí)活動時，教師便可利用小組合作學(xué)習(xí)的方式根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，并以小組的形式向?qū)W生講解“點(diǎn)球、傳球”等基礎(chǔ)的足球運(yùn)動技能，并組織各個小組進(jìn)行競賽，對勝利的一方進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P(yáng)。從而在強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的良性競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）組織多元化的體育活動

體育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)學(xué)科，相應(yīng)的體育教學(xué)同樣也離不開體育運(yùn)動實(shí)踐活動的開展和組織。因此，農(nóng)村小學(xué)若想更好地提高小學(xué)生的體質(zhì)，同樣也要關(guān)注學(xué)校體育活動形式的多樣化和豐富性。一方面，在體育活動的組織上，教師要實(shí)施個性化教學(xué)，針對學(xué)生的個性偏好適當(dāng)合理開展多樣化的體育活動項(xiàng)目;另一方面，在體育活動內(nèi)容上，學(xué)校要積極利用和開發(fā)農(nóng)村教育資源，將民間游戲、農(nóng)產(chǎn)工具等融入到體育運(yùn)動活動當(dāng)中，從而有效地改善農(nóng)村教學(xué)資源短缺的教學(xué)弊端。

總而言之，在農(nóng)村小學(xué)中提高小學(xué)生體質(zhì)健康水平是一個長期的過程，新時期的農(nóng)村教學(xué)工作者必須認(rèn)識到自身在學(xué)生發(fā)展過程中所起到的重要引導(dǎo)作用，及時端正自身的教學(xué)認(rèn)識，積極挖掘與開發(fā)農(nóng)村體育教學(xué)資源，創(chuàng)新農(nóng)村體育教學(xué)形式，豐富農(nóng)村體育運(yùn)動活動內(nèi)容，從而有效地激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。

參考文獻(xiàn)

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