芻議高中語文高效教學(xué)的必經(jīng)之路

余玲玲

【摘? ? 要】語文是高中時期的重要課程之一，學(xué)好語文能提高學(xué)生的總體成績，高中語文教師的教學(xué)責(zé)任無疑是重大的。因此，教師在教學(xué)的過程中不能安于現(xiàn)狀，要具備改革和創(chuàng)造的精神，通過不同的形式有效探究高效教學(xué)的途徑。

【關(guān)鍵詞】高中語文? 高效教學(xué)? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.011

漢語是一門博大精深的語言，蘊含積淀著深厚的文化。在學(xué)生面對競爭比較激烈的高考的緊要關(guān)頭，語文教師必須盡自己的能力幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好語文知識。教授高中語文的教師必須具有較高的綜合素質(zhì)水平，包括教師的文化沉淀、理論的全面把握、教學(xué)方法的務(wù)實求新等等。教師不僅要對語文本身有深刻的認(rèn)識，也要對學(xué)生有全方位的了解。新課改的精神告訴我們：安于現(xiàn)狀不能夠提高教學(xué)效率，具備反思和改革的精神才能夠?qū)崿F(xiàn)高效率教學(xué)的理想和目標(biāo)。在實際的教育教學(xué)實踐過程中，筆者也在不斷尋求適合自己、適合學(xué)生的多樣化的教學(xué)途徑，在本篇文章中，筆者僅對幾種經(jīng)過實踐檢驗的比較實用的語文高效教學(xué)的途徑進(jìn)行嘗試性的闡述和分享。

一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中的影響力是非常巨大的。尤其是對于語文學(xué)習(xí)而言，更需要學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和堅持。

1.日常閱讀的習(xí)慣。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一定的閱讀量是學(xué)生打下扎實語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵。教育學(xué)相關(guān)理論也早已論證過，學(xué)生的閱讀習(xí)慣會影響學(xué)生的閱讀能力、理解能力和寫作能力，也是拓寬學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生文學(xué)情懷、陶冶學(xué)生性情的關(guān)鍵因素。因此，在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該做的就是要鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生在課余時間多閱讀一些好的書籍、報紙，養(yǎng)成規(guī)律閱讀的好習(xí)慣。許多古今中外的名著都是不錯的選擇。此外，教師還要在課下的時間找到合適的機會，和學(xué)生交流閱讀的感想和心得，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒別欣賞能力?？傊B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣能增強學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，也是提高高中語文教師教學(xué)效率的必經(jīng)之路。

2.及時糾錯的習(xí)慣。在高中時期，學(xué)生一般都會參加和經(jīng)歷很多總結(jié)考試、模擬考試。在每一次考試的時候，學(xué)生都會有不同的收獲，更加清楚自身語文知識點的漏洞和需要加強學(xué)習(xí)的版塊。但是，學(xué)生有所收獲的前提條件是學(xué)生及時地進(jìn)行糾錯和記錄。建立糾錯本的好習(xí)慣對于學(xué)生來講非常重要。學(xué)生在每次語文考試中遇到具有典型性的錯題之后，都將其記錄在糾錯本上，然后在平時的學(xué)習(xí)過程中，有計劃地溫習(xí)和鞏固。長此以往，不斷堅持，學(xué)生就能夠避免在同樣的錯誤上第二次出錯。高中語文教師尤其需要注意的是，要引導(dǎo)學(xué)生在糾錯的同時深刻剖析自己做錯題目的原因，從源頭上認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)和切實改正自身學(xué)習(xí)的不足。

二、語文教學(xué)中適當(dāng)融入國粹藝術(shù)

1.書法藝術(shù)的引入。在新課改大力倡導(dǎo)“學(xué)說普通話、學(xué)寫規(guī)范字”的背景下，學(xué)校教育愈來愈重視提高學(xué)生的書寫水平。教師在給學(xué)生總結(jié)考試技巧的時候，經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“卷面要整潔，字體要工整。”字體的書寫水平對學(xué)生的語文成績往往有重要的影響，它是改卷教師給出主觀印象分?jǐn)?shù)的最重要因素。因此，在平時的教學(xué)中，教師要經(jīng)常督促學(xué)生練字。但是很多情況下，學(xué)生在字體的書寫不盡人意。那么，究竟應(yīng)該如何讓學(xué)生自覺認(rèn)識到提高書寫水平的必要性呢？教師應(yīng)該讓學(xué)生充分感受書法這門國粹的魅力。書法是中華民族的國粹瑰寶之一，也是享譽世界的文字藝術(shù)。教師可以通過多媒體技術(shù)將書法的魅力充分展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生受到熏陶，這樣學(xué)生就會不由心生向往之，會逐漸注意自身的書寫問題。

2.京劇藝術(shù)的熏陶。京劇是我國的國粹之一。在教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)京劇的引入對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)水平和加深學(xué)生對漢文化的理解有明顯的促進(jìn)作用。京劇可以分為現(xiàn)代戲和古代戲。其中古代戲的戲詞都是文言文，有一些是由優(yōu)美的詩詞改編而成的。學(xué)生學(xué)習(xí)文言文比較辛苦，學(xué)習(xí)興趣也不高，但是如果教師適當(dāng)引入京劇藝術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就明顯提高了很多。當(dāng)然，教師如果想要在課堂中很好地導(dǎo)入京劇藝術(shù)，首先需要對這一藝術(shù)有充分的了解和認(rèn)識，這就要求教師要有較深厚的文化積淀?？傊?，這一教學(xué)模式非常值得高中語文教師在教學(xué)中進(jìn)行嘗試。

三、端正自身的教學(xué)態(tài)度

教師的教學(xué)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素之一。一個充滿正能量的教師，往往能帶給學(xué)生極多的正面效應(yīng)。在這里，主要探討兩種踐行的具體方法：公平對待學(xué)生和反思自身教學(xué)的不足。

1.公平對待學(xué)生。公平對待學(xué)生是高中語文教師必須謹(jǐn)記的教學(xué)規(guī)律之一。不論學(xué)生的成績是高是低，不論學(xué)生的個性如何，教師都應(yīng)該一視同仁、公平對待。如果教師在這一點上做得不好的話，恐怕會傷害一些學(xué)生敏感的自尊心，給學(xué)生造成深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。

舉個例子，教師在進(jìn)行輔導(dǎo)的時候，可能更加關(guān)注那些成績優(yōu)異的學(xué)生，耐心地解答他們的問題，習(xí)慣性地分給他們更多的時間，在不經(jīng)意間忽視了其他學(xué)生的感受。久而久之，那些學(xué)生就會感覺到被教師忽視，容易滋生不再認(rèn)真學(xué)習(xí)、自暴自棄的想法。再者，教師上課的時候，選擇學(xué)生回答問題時，也要盡量做到全面和公正，給每位學(xué)生相同的展示機會。總之，高中語文教師進(jìn)行教學(xué)時，要盡量避免摻雜過多的個人情感，公平民主地對待班里的每一名學(xué)生，給每一位學(xué)生同樣的重視和關(guān)懷。

2.反思自身教學(xué)的不足。高中語文教師端正教學(xué)態(tài)度的第二個做法就是反思自身教學(xué)的不足。縱觀歷史上很多教育名家，都是善于進(jìn)行自我反思的人。當(dāng)下很多優(yōu)秀語文教師、特級語文教師，無一不是在不斷反思自身的教學(xué)、尋求更好的教學(xué)方法中進(jìn)步并走向優(yōu)秀的。反思是進(jìn)步的源泉，是教師提高教學(xué)效率的不竭動力。在平時的教學(xué)中，教師該如何具體地進(jìn)行反思呢？首先要多觀看一些優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，仔細(xì)思考哪些教學(xué)優(yōu)勢是人有我無、人強我弱的。其次，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)成績下滑時，要深刻反思自身的失誤，從自身找原因。

總之，除了以上列舉的幾個教學(xué)策略之外，實現(xiàn)高中語文高效教學(xué)的必經(jīng)之路還有很多。比如說教師適當(dāng)使用多媒體技術(shù)、開展學(xué)生之間的小組合作學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位等等。這些不同教學(xué)策略的視角雖然各不相同，但是它們的出發(fā)點是一致的，那就是促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對漢語言文化的理解力。