關(guān)于專業(yè)選擇指導(dǎo)的研究

楊東麗 尹彥蘇 王新航

摘要：伴隨我國經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，選拔人才的方式已經(jīng)從建國初期側(cè)重文或理粗曠快速培養(yǎng)人才的模式過渡到培養(yǎng)文理全面人才的模式。隨著社會分工的越來越細(xì)化，對人才的需要開始轉(zhuǎn)型。社會需要哪方面的人才，而人才又適合哪個方面的職業(yè)，這些困惑直接提升了高中生對自己職業(yè)規(guī)劃的需求，要求學(xué)校重視對在校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的培養(yǎng)?；诖?，本文將結(jié)合我校實際情況，尋求全新課程改革與高中職業(yè)生涯教育的最佳結(jié)合點，設(shè)計出符合我校學(xué)生實際的生涯規(guī)劃教育課程與活動方案，以幫助我校學(xué)生掌握職業(yè)生涯的基本方法，提升自我規(guī)劃能力。

關(guān)鍵詞：專業(yè)選擇;職業(yè)規(guī)劃;指導(dǎo)研究

引言：興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)，興趣可以提高工作效率，充分發(fā)揮才能，提高工作滿意度，增強(qiáng)職業(yè)穩(wěn)定性，幫助人們獲得滿足感和自信心，指導(dǎo)高中學(xué)生自覺地樹立起正確地就業(yè)觀， 擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，幫助他們將自己的職業(yè)理想與國家建設(shè)和發(fā)展結(jié)合起來，從而提升自己的理想和價值。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對于學(xué)生專業(yè)選擇指導(dǎo)的工作，重視專業(yè)選擇指導(dǎo)的工作。結(jié)合本校的自身情況和學(xué)生特點，推行出合適的指導(dǎo)方案。本文通過對大學(xué)專業(yè)課體系的介紹，對學(xué)涯、職涯和生涯概念的界定，明確學(xué)涯規(guī)劃的內(nèi)涵及特點，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際狀況與學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃現(xiàn)狀，幫助學(xué)生制定可行的學(xué)涯規(guī)劃。

一、指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)選擇的重要性

專業(yè)的選擇在高考志愿填報時的重要性不言而喻，他不僅關(guān)系著考生在大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)什么專業(yè)知識，更關(guān)系著考生在大學(xué)四年結(jié)束之后的職業(yè)生涯，與之后的生存發(fā)展有著很大的關(guān)系。對于高中生來說，填報志愿選擇專業(yè)時，除了要考慮本專業(yè)未來的薪酬問題，還應(yīng)了解專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)率，要把高校畢業(yè)生的規(guī)模、流向、就業(yè)率、滿意度等因素在志愿填報選專業(yè)時都考慮在內(nèi)。在孩子們職業(yè)生化規(guī)劃的探索中，給予他們一個明確的方向。[1]

專業(yè)選擇指導(dǎo)對于學(xué)生、教育者和社會都有具有極其重要的意義。對于學(xué)生來說，學(xué)生有了一個適合自己人生路上正確的認(rèn)知判斷能力，才能得到更好的發(fā)展。選擇正確的專業(yè)能夠幫助他們在今后的學(xué)習(xí)中樹立爭取的職業(yè)理想，從而做出明確的職業(yè)選擇，有利于幫助他們創(chuàng)造一個健康的心理和個性發(fā)展。對于教育者來說，能讓更多的學(xué)生重視自身認(rèn)知能力的提高是我們培養(yǎng)合格的、全面發(fā)展人才的首要任務(wù)。對于社會來說，求職者的專業(yè)穩(wěn)定和對口能夠幫助他們合理的配置社會型人才，從而促進(jìn)人才的充分就業(yè)。

因此指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇，需要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，更好的認(rèn)清就業(yè)形勢，了解個人的職業(yè)傾向性，并對自己將來要從事的職業(yè)進(jìn)行理性選擇，對未來有清晰的規(guī)劃和做出正確的抉擇，為適應(yīng)未來社會奠定堅實基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)學(xué)生對職業(yè)認(rèn)知的重要性

（一）指導(dǎo)高中學(xué)生自覺地樹立起正確地就業(yè)觀，擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，樹立正確的價值觀首先需要將學(xué)生的思想觀念進(jìn)行改變，在思想政治教育中，指導(dǎo)他們把自己的未來的職業(yè)理想與我們國家未來的建設(shè)和發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來，促使學(xué)生各方面的提高，在為祖國未來的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的理想和自身價值。

（二）職業(yè)認(rèn)知指導(dǎo)最為高中教育教學(xué)的一個重要過程，始終在高中課程中占據(jù)著重要的地位。[2] 教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中將職業(yè)指導(dǎo)教育和思想道德教育相結(jié)合，積極地指導(dǎo)我們的高中學(xué)生如何從現(xiàn)在起在知識能力， 道德品質(zhì)素養(yǎng)及心理素質(zhì)健康方面進(jìn)行準(zhǔn)備， 積極地指導(dǎo)他們?nèi)绾卫潇o地去面對當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭的壓力，如何及時地調(diào)整自己的心態(tài)， 使自身能經(jīng)常地保持積極向上的健康心理，幫助他們樹立一個積極向上的職業(yè)認(rèn)知理念。

（三）指導(dǎo)他們積極地設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)則，結(jié)合自身情況和社會需求，開展職業(yè)生涯規(guī)劃，指導(dǎo)他們具體地學(xué)習(xí)和掌握求職就業(yè)的具體程序及面試應(yīng)聘的方法和技巧，制定相關(guān)的培訓(xùn)和工作目標(biāo)，從而提升他們在求職就業(yè)競爭中的成功率，實現(xiàn)人生價值。

三、現(xiàn)專業(yè)指導(dǎo)研究存在的問題

（一）缺乏數(shù)據(jù)，專業(yè)指導(dǎo)不專業(yè)

就目前而言，人們參照的大多數(shù)的高考專業(yè)選擇數(shù)據(jù)都是來自網(wǎng)上和相關(guān)的教育部門發(fā)布的信息，這些信息在一定程度上存在局限性，更新時間有所緩慢，對于學(xué)生參考專業(yè)選擇有一定的困難。目前，我國暫時沒有形成一個完整的專業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，數(shù)據(jù)與體系的不完整導(dǎo)致專業(yè)指導(dǎo)不專業(yè)，并沒有引起相關(guān)部門的重視。在這樣的背景之下，我們的教育部門專門出臺了“高考志愿填報系統(tǒng)”，以成績作為基本的參考數(shù)據(jù)，再加上其他的基礎(chǔ)條件制定為學(xué)生推薦專業(yè)和院校，高考志愿填報系統(tǒng)雖然在一定程度上幫助學(xué)生選擇了專業(yè)，但是對于學(xué)生的了解不是很全面，通能通過片面的信息了解學(xué)校，很難幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和缺點，對于學(xué)生的院校和專業(yè)選擇有一定的局限性。

（二）缺乏對院校和專業(yè)的了解

通常學(xué)生在高考志愿填報系統(tǒng)上選擇了專業(yè)和院校之后，了解的方式基本上就只能是通過網(wǎng)上查閱資料來進(jìn)行后期的了解，光從網(wǎng)上推薦的各種數(shù)據(jù)，學(xué)生很難從中分析到學(xué)校的就業(yè)前景和教學(xué)體驗，無法切身實地的考察，導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)和院校不了解，對所選擇的專業(yè)了解不充分，為之后的職業(yè)生涯埋下了隱患。[3]

（三）后期服務(wù)不完善

如何對于高考志愿填報系統(tǒng)的準(zhǔn)確性參考標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)情況，但國內(nèi)現(xiàn)在很多高考指導(dǎo)在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后就再沒后續(xù)的跟進(jìn)，后期服務(wù)不完善，在一定時間內(nèi)就會被人們所遺忘，導(dǎo)致很多學(xué)生在填報志愿之后，沒有錄取到自己想去的學(xué)校和專業(yè)，對學(xué)生之后的職業(yè)生涯也不利。

四、現(xiàn)存問題提出的解決對策

（一）提供精準(zhǔn)化數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

人們在參考網(wǎng)上的各種專業(yè)選擇數(shù)據(jù)時，還可以由專業(yè)人員將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，提煉出有效的數(shù)據(jù)幫助學(xué)生查閱，將學(xué)生感興趣的需要了解的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)化，推送給想要了解的學(xué)生和家長，讓家長和學(xué)生能夠全面系統(tǒng)的更加深入的了解所選院校和專業(yè)，明確自身的發(fā)展趨勢。

（二）深化學(xué)生了解院校的渠道

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的今天，應(yīng)當(dāng)利用好網(wǎng)絡(luò)幫助傳達(dá)人們需要了解的信息。可以由對于院校熟悉的專員將信息整理，對學(xué)生感興趣的專業(yè)以及學(xué)科知識進(jìn)行提煉，建立專門的咨詢部門，或者交流平臺，幫助學(xué)生進(jìn)行一對一的專門解答，建立學(xué)生的交流共享平臺，針對不同的學(xué)生群體制定不同的方案，提供她們想要了解的信息，從實質(zhì)上解決學(xué)生的問題。

（三）完善后續(xù)服務(wù)

針對學(xué)生填報志愿完成之后的空窗期，指導(dǎo)就此結(jié)束。新模式下針對高考生結(jié)束考試后的空窗階段， 提供個性化大學(xué)學(xué)習(xí)信息定制，如考證、各類考試等，讓其走出迷茫階段，提前適應(yīng)大學(xué)生活。與此同時在到大學(xué)后又能發(fā)揮其作用，對之后的學(xué)生提供意見和解答疑惑，同時又能和畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐產(chǎn)生聯(lián)系，為自己職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

五、如何指導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知研究

對學(xué)生的自我認(rèn)知指導(dǎo)主要有以下四個方面內(nèi)容

（一）職業(yè)興趣

興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)，俗話說“興趣是最好的老師”，當(dāng)人們對于某件事感興趣時，它可以幫助人們集中精力更加努力的去獲得你興趣事物，在這個過程中你會無限的開啟智慧發(fā)掘你所感興趣的事。興趣可以提高工作效率，充分發(fā)揮才能，當(dāng)一個人足夠?qū)δ臣赂信d趣時，原本枯燥無味的工作過會變得非常有趣味性，興趣會讓工作變成一種享受，從而提高工作的效率。興趣可以提高工作滿意度，增強(qiáng)職業(yè)穩(wěn)定性，獲得職業(yè)成就感的重要因素，興趣是工作動力的主要來源之一，能夠促使工作的長期性和穩(wěn)定性。

（二）職業(yè)能力

它既包括了天賦才干和優(yōu)勢，也包括后天努力形成的才能和技能，職業(yè)能力是人們?yōu)榱藙偃我环N具體職業(yè)而必須要具備的能力，是在工作中最起碼的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。工作中良好能力的發(fā)揮及勝任力可以幫助人們獲得滿足感、成就感和自信心，明確自己能力的基礎(chǔ)上的職業(yè)選擇才是成功的選擇，是學(xué)生在自我認(rèn)知的最基本的一點。[4]

（三）價值觀

價值觀的影響是人們在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中，正確的價值觀能夠幫助學(xué)生在選擇職業(yè)時起到促進(jìn)作用。在眾多的價值取向里，優(yōu)先考慮哪種價值，而職業(yè)生涯和價值觀相匹配會降低工作壓力，提高工作效率。因此幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀非常重要。

（四）個性特征

每個人的個性并不是生下來就有的，它的形成有一個過程。性格是一個人對待客觀事物的態(tài)度和行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個性心理特征。人的性格千差萬別，或熱情外向，或羞怯內(nèi)向，或沉著穩(wěn)定，或火爆急躁，職業(yè)心理學(xué)研究表表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求。教師應(yīng)在教學(xué)中充分認(rèn)識到個性對于學(xué)生發(fā)展的重要性，幫助他們培養(yǎng)個性，創(chuàng)造個性形成。

六、專業(yè)選擇指導(dǎo)的重點

（一）幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我

自我認(rèn)知就是“知己”，正確的認(rèn)識自己和評價自己，知道自己的特點，能力、性格、愛好、習(xí)慣等，恰當(dāng)評價自己;知道自己什么是想要的，能取得的，什么是辦不到的;擺正自己的位置，明確自己與他人與社會的關(guān)系。正確認(rèn)識自我是一個人邁向成功職業(yè)生涯的第一步，一個人如果無法充分認(rèn)識自己，所有的努力都可能只是符合他人的期待和要求，而與自己內(nèi)心狀態(tài)不符，就會缺失職業(yè)興趣和成就感。

（二）幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)個體進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和技能，發(fā)展相關(guān)的職業(yè)能力，促進(jìn)職業(yè)生涯健康發(fā)展的綜合性教育活動。職業(yè)生涯規(guī)劃要將個人與社會相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測試、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡， 結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，為實現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)做出行之有效的安排。

（三）幫助結(jié)合自身情況學(xué)生正確選擇專業(yè)

高中生在了解自己的興趣、性格、能力、未來的需求等自身情況的基礎(chǔ)上，以職業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，制訂在校學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)和總體目標(biāo)。填報志愿選擇專業(yè)時，除了要考慮本專業(yè)未來的薪酬問題，還應(yīng)了解專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)率，要把高校畢業(yè)生的規(guī)模、流向、就業(yè)率、滿意度等因素在志愿填報選專業(yè)時都考慮在內(nèi)，同時讓學(xué)生和家長了解各大學(xué)校的專業(yè)的情況，來給家長和學(xué)生提供一個有理可循，有據(jù)可依的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在孩子們職業(yè)生化規(guī)劃的探索中，給予他們一個明確的方向。

七、如何幫助我校學(xué)生制定學(xué)涯規(guī)劃

結(jié)合我校的現(xiàn)狀和學(xué)生發(fā)展的趨勢，在高中三年可以通過以下措施幫助學(xué)生制定學(xué)涯規(guī)劃。

（一）高一學(xué)年

學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中這一時段對于職業(yè)的選擇還存在一定的不了解，教師應(yīng)在學(xué)生的認(rèn)知方面幫助他們打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，融洽和同學(xué)的關(guān)系。在課余時間以講座的方式，面向新生和家長進(jìn)行講座，引導(dǎo)學(xué)生及家長關(guān)注學(xué)生未來人生的思考。在關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知的同時還需讓學(xué)生注重自身的學(xué)科優(yōu)勢并學(xué)習(xí)提升潛力學(xué)科的方法，繪制學(xué)科發(fā)展圖，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣和能力，了解自己的性格和價值觀，注重能力素養(yǎng)的提升，以及其他自我能力的培養(yǎng)。

（二）高二學(xué)年

教師應(yīng)在教學(xué)活動中以開展班會或心理講座的形式，讓孩子關(guān)注自我興趣、技能、價值觀的探求，明確自己的興趣所在，做出選科決策，高二的分科尤為重要，關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)生和職業(yè)發(fā)展方向。幫助學(xué)生明確選考科目，與高考對接，進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，通過學(xué)情分析，學(xué)會調(diào)節(jié)自己情緒，管理好自己的能力，以得到跟方面的提升。

（三）高三學(xué)年

高三作為高考的沖刺階段，應(yīng)注意培養(yǎng)健康心態(tài)，有規(guī)律地生活，通過家長講座或者學(xué)子歸校講座，讓學(xué)生現(xiàn)實了解當(dāng)前大學(xué)的就業(yè)與社會的需求，明確學(xué)生的自身情況，幫助學(xué)生制定可行的計劃，，衡量自身的短板和弱項，管理好情緒，樹立信心，堅持不懈。

結(jié)束語：職業(yè)指導(dǎo)是一個連貫的過程，教師幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇指導(dǎo)需要不斷順應(yīng)時代的變化，靈活多變，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，在高中三年幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識自己，培養(yǎng)學(xué)生能力水平，樹立正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，將自己的職業(yè)理想與國家的未來建設(shè)相結(jié)合，對于每一位高中在校生都尤為重要，只有確定了奮斗目標(biāo)和方向，才能更好的適應(yīng)社會，為自己精彩的人生增加色彩。

參考文獻(xiàn)

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