國學啟蒙教育視野下的幼兒園教育

夏汝莎 鄧丹

仁義禮智信，教育蘊含道理萬千。我國自古以來就十分重視幼兒教育，將國學經(jīng)典融入幼兒的學習中，融入幼兒的游戲當中，可以讓孩子們在一個輕松愉悅的氛圍當中接受中華傳統(tǒng)文明的教育和熏陶。在學國學、誦經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化精髓，陶冶情操的基礎(chǔ)上，學習更多的知識，形成良好的行為習慣和價值觀念，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

一、國學教育與幼兒園教學活動的融合

幼兒時期是人生的重要時期，良好品德的形成對其成長有著重要的影響。在幼兒園階段，將國學經(jīng)典融入幼兒園的一日活動中，是為培養(yǎng)幼兒良好的性格及品德，尊重幼兒已知經(jīng)驗，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律及年齡特點。在幼兒國學文化教育中，作為幼兒教師需要明確幼兒學習特點。一方面幼兒喜歡在快樂互動中學習，另外一方面幼兒喜歡在夸獎聲中學習，這兩個學習特點都能夠更好的將國學經(jīng)典融入幼兒園教學活動，制定適合幼兒的國學教育。

在開展國學課程之前，教師需要發(fā)揮家園合作的力量，搭建合作共育的有效平臺，充分地發(fā)揮國學教育的價值。針對幼兒在家庭中誦讀國學書籍情況進行調(diào)查，根據(jù)家長的反饋信息有效地開展教學活動，并且結(jié)合反饋信息及時地調(diào)整活動形式和活動內(nèi)容。

其一，教師需要根據(jù)幼兒實際情況來制定教學計劃，教學內(nèi)容不可以太過于枯燥。我國古文一般晦澀難懂，所以老師在引導(dǎo)孩子背誦大量格言古詩的過程中需要加深活動的具體內(nèi)容，比如在系統(tǒng)的學習《傳統(tǒng)二十四節(jié)氣》、《我們的節(jié)日》的過程中可以以書中的一些文字形成課堂的小活動，便于幼兒理解。比如在春分，驚蟄等特定的節(jié)氣和特定的節(jié)日可以讓家長來到幼兒園舉辦一些小活動。

其二，教師可以將國學教育與幼兒園五大領(lǐng)域相結(jié)合。讓幼兒在課程實施中感受到一些具體的內(nèi)容的含義。例如，幼兒園在開展健康教育活動時可以把《弟子規(guī)》中的“便尿回， 輒凈手”“步從容， 立端正”“食適可， 勿過則”等內(nèi)容融入進來;學習誦讀經(jīng)典“讀看畢， 還原處”時， 可以請幼兒說一說看完書之后應(yīng)該怎么做，等等。

幼兒園作為學前教育的重要陣地，一定要利用好自身的優(yōu)勢，為幼兒開辟國學文化的新天地。在幼兒國學文化學習中教師所需要做的不僅僅是局限于目前繪本閱讀以及傳統(tǒng)的游戲，而是需要將國學文化加以延伸，要善于利用各種媒介去用國學文化引導(dǎo)幼兒生活，敦促幼兒成長。

二、國學藝術(shù)與幼兒園藝術(shù)教育的融合

除了在校園中以各種模式進行國學經(jīng)典的誦讀，還可以進行的是以國學文化為基礎(chǔ)的藝術(shù)教學。

針對國學文化藝術(shù)層面的引導(dǎo)，需要幼兒教師明確幼兒的心理。例如幼兒喜歡趣味性、吸引力強的游戲活動，因此，我們可以利用這些幼兒這種心理去引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)興趣愛好，以國學經(jīng)典的游戲讓幼兒感受到國學文化的樂趣。比如，在幼兒園游戲過程中可以播放一些京劇，觀看一些臉譜;在美術(shù)課程中制作一些手工的紙張臉譜，然后讓幼兒一起佩戴，進入到角色扮演;甚至可以讓一些古代的神話故事融入到幼兒園角色扮演中，讓幼兒在快樂中學習國粹等等。

幼兒教師還可以用不同的形式開展國學戲曲文化的學習，增強幼兒的審美情趣，讓幼兒了解國粹經(jīng)典。在傳統(tǒng)戲曲文化學習過程中，不僅能夠?qū)ξ幕瘋鞑テ鸬酵苿幼饔?，還能對幼兒本身的審美情感有一定的積極影響。在增進幼兒審美情趣的過程中，通過教育的形式讓戲曲融入到幼兒的生活中，這對于戲曲的傳承和發(fā)展提供了途徑。

在這一基礎(chǔ)上幼兒教師可以將游戲活動和國學戲曲文化進行巧妙的融合、設(shè)計。例如將美術(shù)繪畫與京劇結(jié)合，讓音樂和美術(shù)形成鮮明的活動對比，讓這兩種領(lǐng)域的活動都為國學戲曲文化的學習搭建平臺，讓幼兒在趣味學習中感受到歡樂。這些小環(huán)節(jié)的設(shè)定都能激發(fā)幼兒參與活動的熱情，讓幼兒完全融入到國學文化的學習中去。

三、國學經(jīng)典與幼兒德育教育的融合

對于教師來講，在教育幼兒的過程中不僅是讓他們明白這些文字上的東西，更重要的是最為深層的含義。

注重個人品德的養(yǎng)成，在塑造品德教育的過程中融入創(chuàng)新思路，讓幼兒可以在發(fā)展中懂得更多的道理，這些可以通過傳統(tǒng)文化的學習來進行教育。將國學教育融入到幼兒的實際生活中，幫助幼兒形成正確的觀念，有助于良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，通過長期耳濡目染和榜樣作用，為幼兒傳遞國學思想。

在幼兒園的階段實施國學經(jīng)典的教育，是幼兒了解我國的傳統(tǒng)文化以及我國傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的重要途徑。作為幼兒教師，我們要加強對國學教學的重視，努力探尋出真正有效的國學經(jīng)典的教學方式，以激發(fā)幼兒的學習興趣和欲望，間接利用國學文化引導(dǎo)幼兒形成正確的思想觀念，進而促進幼兒今后的全面發(fā)展。

湖北省武漢市江岸區(qū)珞珈怡和幼兒園