初中英語教學(xué)中學(xué)生聽力水平的提高策略

萬小琴

【摘要】初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要階段之一，在課堂中為了幫助學(xué)生更好進(jìn)行學(xué)習(xí)，在初中階段中有效的融入了英語教學(xué)，其中，英語學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)的必修科目之一，良好的英語學(xué)習(xí)不僅能夠鍛煉學(xué)生的英語思維和英語表達(dá)能力，也能夠使得學(xué)生的中考成績(jī)得到不斷的提高，英語的成績(jī)?cè)谥锌嫉某煽?jī)中也占據(jù)著非常重要的分支之一，而要想幫助學(xué)生更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，其中學(xué)生的聽力水平是學(xué)生綜合實(shí)力的集中表現(xiàn)之一，要想使得學(xué)生得到英語水平的不斷提高，就要首先要提高學(xué)生的聽力水平，教師也應(yīng)該通過各種各樣的方式幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】初中英語;聽力水平;結(jié)合歌曲;全英語授課;增加訓(xùn)練

學(xué)好英語就要在英語的課堂中，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽說讀寫能力，其中學(xué)生的聽力水平和聽力能力是學(xué)生能否學(xué)好英語的基礎(chǔ)，在學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中少不了對(duì)于英語的聽力練習(xí)和聽力的訓(xùn)練等等，只有幫助學(xué)生形成良好的聽力水平，才能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行更好的聽力訓(xùn)練，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而在課堂中有效的開展聽力訓(xùn)練，不僅能夠鍛煉學(xué)生的聽力水平，學(xué)生良好聽力水平的形成，也不僅能夠使得學(xué)生的英語水平得到不斷的提高，也能夠?yàn)閷W(xué)生未來與國(guó)際友人進(jìn)行人與人之間的交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，作為一名合格的英語教師也，應(yīng)該充分的意識(shí)到要提高學(xué)生聽力水平的重要性，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

一、課堂結(jié)合歌曲電影

要想充分的提高學(xué)生在英語課堂中的聽力水平作為一名合格的英語教師，首先應(yīng)該在課堂中結(jié)合一些英語的歌曲電影進(jìn)行教學(xué)，初中階段的學(xué)生心智發(fā)展并不成熟，往往會(huì)被一些新奇的事物所吸引，而我國(guó)多年以來一直以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主傳統(tǒng)的教學(xué)方式，往往是教師在課堂的教師學(xué)生技術(shù)的理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生各方面能力的不斷發(fā)展，因此作為一名合格的英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)過程中，也應(yīng)該結(jié)合一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)其中，在課堂中結(jié)合英語的歌曲和電影，不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，也能夠使得學(xué)生在這樣的課堂中形成良好的聽力能力。

例如，在教授“You should smile at her”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解解決問題并提出建議的短文，運(yùn)用提建議的句型給出學(xué)習(xí)應(yīng)用的建議，為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在課堂中為學(xué)生播放了一些有關(guān)于本節(jié)課相關(guān)的英語歌曲和音樂電影，通過多媒體的形式為學(xué)生播放一些相關(guān)的電影，歷史的學(xué)生在觀看電影的同時(shí)，將電影中涉及的重點(diǎn)句式和重點(diǎn)單詞勾畫出來寫在自己的作業(yè)本上，通過這樣的方式能夠有效的提高學(xué)生在課堂中形成良好的聽力水平和聽力能力。

二、開展全英語授課方式

除此之外要想不斷提高學(xué)生形成良好的聽力水平，教師也應(yīng)該在課堂中開展學(xué)習(xí)英語授課眾所周知，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段之一，在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了相應(yīng)的英語知識(shí)基礎(chǔ)，因此學(xué)生這一階段在學(xué)校的英語教學(xué)過程中有效的開展全英語授課，不僅能夠符合學(xué)生當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)能力，也能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在進(jìn)行英語授課的過程中能夠迅速的聽懂教師英語中所表達(dá)的意思，教師也一定要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語的形式回答教師提出的問題。通過這樣的方式，能夠不斷的在課堂中鍛煉學(xué)生的英語能力，使得學(xué)生能夠沉浸在這樣良好的英語學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。

例如，在教授“My home town and my country”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生初步的掌握單音節(jié)形容詞的比較級(jí)，并學(xué)習(xí)句子中的重讀等等，為了幫助學(xué)生形成良好的聽力水平，教師在課堂中首先教授學(xué)生運(yùn)用英語授課中進(jìn)行授課的常用語有哪些使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握這些句子的意思，接著教師在課堂中開展了全英語的授課方式，向?qū)W生運(yùn)用英語的形式講授知識(shí)，并向?qū)W生提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題的同時(shí)，也要用英語的形式通過這樣的方式能夠有效鍛煉學(xué)生形成良好的聽力水平。

三、增加聽力訓(xùn)練

要想幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平，就要不斷的增加日常的聽力訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生來說任何一門科目，要想幫助學(xué)生更好的學(xué)好英語訓(xùn)練是必不可少的，因此作為一名合格的英語教師，應(yīng)該充分的意識(shí)到學(xué)生聽力的水平的有效提高，離不開在課堂中以及課下學(xué)生積極的進(jìn)行訓(xùn)練，教師可以在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并教授學(xué)生如何進(jìn)行聽力練習(xí)，使得學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)的過程中，能夠掌握高效率的練習(xí)方法和方式，使得學(xué)生能夠提高學(xué)生的習(xí)題正確率，幫助學(xué)生為學(xué)生為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的聽力基礎(chǔ)。

例如，在教授“This year we are training more carefully”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所給的信息，寫一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的文章等等，為了幫助學(xué)生提高學(xué)生在課堂中的聽力水平，教師在課堂中教授學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語之后學(xué)生已經(jīng)基本的掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容就是在課上開展了一項(xiàng)聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠在掌握本節(jié)課的基本內(nèi)容之后有效的進(jìn)行聽力訓(xùn)練，不僅能夠檢查學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)狀況，也能夠使得學(xué)生的聽力水平得到不斷的發(fā)展，接著教師給學(xué)生布置了一項(xiàng)課后復(fù)習(xí)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在課下完成一篇到兩篇的聽力練習(xí)。

總而言之，學(xué)生聽力的水平提高是非常重要的，作為一名合格的英語教師，也應(yīng)該充分的意識(shí)到學(xué)生的聽力水平與學(xué)生的整體英語能力息息相關(guān)，通過在課堂中結(jié)合英語歌曲電影開始群體時(shí)，可增加日常的聽力訓(xùn)練的教學(xué)方式，能夠使得學(xué)生在這樣的英語課堂中學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)為學(xué)生打好堅(jiān)持的聽力基礎(chǔ)，初中階段是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵階段之一，這一階段學(xué)生掌握良好的聽力水平和聽力能力，能夠?yàn)閷W(xué)生以后學(xué)習(xí)更高難度的英語知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，作為一名合格的英語教師，也應(yīng)該充分的意識(shí)到學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力，開展社科學(xué)生的教學(xué)安排，使得學(xué)生更好的進(jìn)行英語課堂中的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐進(jìn).“任務(wù)型”語言教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].寧夏教育，2002（09）.

作者單位：四川省樂山市馬邊彝族自治縣第一初級(jí)中學(xué)