關(guān)于構(gòu)建初中語文高效課堂之我見

【摘要】在新課程改革不斷深化與新課程標(biāo)準(zhǔn)有效確立以來，構(gòu)建初中語文高效課堂的呼聲越來越高，并且在實踐上也越來越具有了可行性。初中語文高效課堂的構(gòu)建，不僅意味著教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的有效提升，還以為著學(xué)生學(xué)習(xí)效果的改善與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)自主性的發(fā)揮得到了有效的保障。因此，教師應(yīng)當(dāng)意識到構(gòu)建初中語文高效課堂對學(xué)生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的優(yōu)勢，積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)為契機(jī)，為學(xué)生構(gòu)建初中語文高效課堂。

【關(guān)鍵詞】初中語文;高效課堂;課堂氛圍;教學(xué)情境;小組合作

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的初中語文課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難得到有效的調(diào)動，并且受“灌輸式”教學(xué)方式的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也受到了一定程度上的消磨，十分不利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生語文綜合成績的提升。因此，教師需要從思想上意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不合理因素，也要從行動上積極的改變這一現(xiàn)狀，以構(gòu)建初中語文高效課堂的理念為指引，從引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力出發(fā)，為課堂增添更多的趣味性內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對初中語文的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的有效提高。

一、利用多媒體技術(shù)營造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在構(gòu)建初中語文高效課堂的過程中，教師需要為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。良好課堂氛圍的營造，不僅需要教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，還需要現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的輔助才能真正實現(xiàn)。從教學(xué)理念角度而言，教師需要樹立“生本觀念”，就是以學(xué)生的真實學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升為落腳點(diǎn)，在此指引下為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。因此，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的課堂氛圍。

例如，在學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時，這是一篇十分具有可讀性的新聞稿，對學(xué)生了解此類文章、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)鍵點(diǎn)具有重要的促進(jìn)作用。本著“利用多媒體技術(shù)營造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性”的教學(xué)理念，我首先為利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放了一段關(guān)于人民解放軍橫渡長江的視頻資料，視頻中在我軍秋風(fēng)掃落葉般強(qiáng)大的攻勢之下，敵軍在頃刻間土崩瓦解，與新聞稿中的描述具有高度的聯(lián)結(jié)性。在觀看視頻之后，學(xué)生對新聞稿的標(biāo)題以及正文有了更為深刻的了解，并且在積極性很高的基礎(chǔ)上對課文進(jìn)行了深入細(xì)致的研讀，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提升。

二、靈活化的課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)契合知識點(diǎn)的教學(xué)情境

在構(gòu)建初中語文高效課堂的過程中，靈活化的課前導(dǎo)入具有十分重要的促進(jìn)作用。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要一個有效的導(dǎo)入進(jìn)行知識點(diǎn)的了解，并且在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，進(jìn)而為整堂課的順利教學(xué)定下基調(diào)。這就充分說明了課前導(dǎo)入的重要性，又因為教材中的課文不僅相同，從體裁、方向、內(nèi)容考慮，需要不同的方式進(jìn)行課前導(dǎo)入，于是靈活化的課前導(dǎo)入就被擺在了突出的位置。因此，教師應(yīng)當(dāng)在深入研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生靈活化的進(jìn)行課前導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)契合知識點(diǎn)的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

例如，在學(xué)習(xí)《藤野先生》時，這篇課文對學(xué)生理解小說、分析小說能力的提升具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，不僅能夠鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，還可以促進(jìn)學(xué)生分析能力的提升。有鑒于此，本著“靈活化的課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)契合知識點(diǎn)的教學(xué)情境”的教學(xué)理念，我首先為用語言引入的方式，為學(xué)生營造了一種契合課文內(nèi)容的課堂環(huán)境，而后根據(jù)核心思想創(chuàng)設(shè)了合理的教學(xué)情境。在此基礎(chǔ)上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分的激發(fā)，并且在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中通過文學(xué)鑒賞閱讀法，對課文進(jìn)行了深入的閱讀與理解，提升了學(xué)生的閱讀水平與學(xué)習(xí)效果。

三、利用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神與協(xié)作能力

在構(gòu)建初中語文高效課堂的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力與自主學(xué)習(xí)能力同等重要，都是實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要因素。在素質(zhì)教育的要求之下，若想實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，就必須對學(xué)生兩個方面的能力都進(jìn)行有效的培養(yǎng)。對于團(tuán)隊協(xié)作能力而言，小組合作學(xué)習(xí)法不失為一種科學(xué)的選擇。小組合作學(xué)習(xí)法可以在合理劃分學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為前提，以小組合作學(xué)習(xí)為途徑，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊精神與協(xié)作能力的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法來構(gòu)架初中語文高效課堂，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)《回憶我的母親》時，這篇課文文筆質(zhì)樸、情感真摯，表達(dá)了朱德總司令對母親的深深懷念，這對學(xué)生閱讀與了解此類的文章的思想感情具有促進(jìn)作用，有利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本著“利用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神與協(xié)作能力”的教學(xué)理念，我首先為學(xué)生講述了朱德總司令的生平事跡與母親對他的教誨與影響，而后引導(dǎo)學(xué)生帶著感情去閱讀課文，深刻的體會滲透在字里行間的情感。學(xué)生在深入的閱讀之后產(chǎn)生了自己的觀點(diǎn)，我將學(xué)生劃分為合理的學(xué)習(xí)小組，并且要求學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上對閱讀課文之后的所思所想進(jìn)行交流討論，有效的深化了學(xué)生的認(rèn)知。

總而言之，初中語文高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)猶如“箭在弦上，不得不發(fā)”，在新課程改革的大趨勢下，教師有必要在思想上進(jìn)行一次徹底的“革命”，將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不合理、不適用于現(xiàn)代教學(xué)需求的部分進(jìn)行堅決的剔除，并且樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，運(yùn)用新課改以來的新型教學(xué)模式，為學(xué)生帶來高效率、高質(zhì)量的初中語文課堂。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：四川省長寧縣雙河鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校 ? 王丹