淺談提高學(xué)校德育基礎(chǔ)性規(guī)范的策略

曾潔華

摘要：在基礎(chǔ)教育改革的背景下，學(xué)校需要推進(jìn)自身辦學(xué)模式、教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革和調(diào)整，以提高小學(xué)德育質(zhì)量。目前，學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化存在諸多問(wèn)題，對(duì)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理意義的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理無(wú)效，難以提高小學(xué)德育的整體質(zhì)量。因此，在學(xué)校管理中，應(yīng)采取規(guī)范化措施，促進(jìn)小學(xué)德育的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：提高學(xué)校德育規(guī)范原則及策略

一、規(guī)范德育原則

1、實(shí)施示范性原則

“學(xué)而優(yōu)則仕”。德育規(guī)范不僅是為學(xué)生制定的，教師也應(yīng)該帶頭實(shí)施，否則學(xué)生會(huì)有不實(shí)施的借口。因?yàn)槔蠋煹难孕袑?duì)學(xué)生有很強(qiáng)的引導(dǎo)作用，尤其是小學(xué)生和初中生，他們往往把老師的話當(dāng)成“圣旨”，所以家長(zhǎng)的話可以忽略，老師的話一定要遵守。這種“以老師為中心”的心理可以讓他們產(chǎn)生模仿的欲望。因此，教師必須認(rèn)真執(zhí)行規(guī)范，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

2、以育人為目的原則

學(xué)校德育規(guī)范必須以育人為目的，制定行為規(guī)范的目的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的管理，不是“控制”學(xué)生，而是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。然而，許多學(xué)校制定行為準(zhǔn)則的目的只是為了“控制”學(xué)生，旨在防止學(xué)生發(fā)生事故，注重糾正學(xué)生的“錯(cuò)誤行為”，而不是培養(yǎng)積極健康的行為。這種標(biāo)準(zhǔn)化錯(cuò)誤地支持了學(xué)校道德教育的初衷。

3、尊重學(xué)生以平等為原則

在傳統(tǒng)的道德教育模式中，道德規(guī)范的建立是道德教育者的“權(quán)力”。在規(guī)范制定者看來(lái)，學(xué)校德育規(guī)范符合國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和教師的意志和要求。不需要考慮學(xué)生的意愿，學(xué)生只有遵守規(guī)范的義務(wù)。這種制定道德規(guī)范的過(guò)程排除了學(xué)生的個(gè)性和主體性，是一種非主體性的道德教育或奴性的道德教育。事實(shí)上，制定德育規(guī)范的過(guò)程本身就是一個(gè)教育學(xué)生的好過(guò)程。因此，在制定規(guī)范的過(guò)程中，應(yīng)貫徹參與原則，即學(xué)生應(yīng)參與學(xué)校德育規(guī)范的制定。因?yàn)椤暗赖率巧鐣?huì)的共識(shí)，它的制定是基于共同的一致”。德育規(guī)范的制定必須得到學(xué)生的理解和認(rèn)可，只有學(xué)生同意，才有自覺(jué)實(shí)施的基礎(chǔ)。否則對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)只是一個(gè)外在的“約束”。

二、提高學(xué)校德育基礎(chǔ)性規(guī)范的策略

1、建立規(guī)范的教育管理體系

如何建立德育規(guī)范化管理體系？首先，不斷完善學(xué)校管理機(jī)制，通過(guò)不斷探索和創(chuàng)新，構(gòu)建更加完善、立體、精細(xì)的管理機(jī)制，注重責(zé)任機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制的完善。在學(xué)校管理制度的運(yùn)行中，要注意人性化和嚴(yán)肅性的融合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生的身心健康。作為學(xué)校管理者，要明確分工，采取有針對(duì)性的管理措施。在學(xué)校管理體系中，要確保各項(xiàng)措施的可行性，嚴(yán)格要求每位教師按要求履行職責(zé)、參加工作，并將教學(xué)評(píng)估納入教師績(jī)效考核。在評(píng)價(jià)教師教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該本著公平、公正、公開(kāi)的原則，給每位教師一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校構(gòu)建了多方位的管理體系，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)、過(guò)程、實(shí)施、質(zhì)量和效果，力求規(guī)范中的優(yōu)化，細(xì)微處的質(zhì)量，堅(jiān)持以德育為導(dǎo)向的管理水平。

2、加強(qiáng)教育設(shè)施的規(guī)范化管理

在學(xué)校管理中，要保證教育設(shè)施的正常有序運(yùn)行。因此，我們應(yīng)該付出代價(jià)

首先，要注意教育設(shè)施的維護(hù)和更新。例如，在體育課程中，需要定期檢查所使用的設(shè)備，以避免學(xué)生因設(shè)備本身的因素而出現(xiàn)體育安全問(wèn)題，從而保證體育活動(dòng)的更有效開(kāi)展。在體育活動(dòng)中，操場(chǎng)、跑道、足球、籃球、單杠、雙杠等課程應(yīng)由專業(yè)人員維護(hù)，以減少對(duì)各種教育設(shè)施的破壞。信息時(shí)代，學(xué)校有了更多的信息產(chǎn)品，如多媒體教室、投影儀、智能語(yǔ)音室等，需要妥善維護(hù)和管理。其次，要加強(qiáng)設(shè)施管理人員的培訓(xùn)，制定科學(xué)完善的培訓(xùn)體系，培養(yǎng)專業(yè)的維護(hù)人員，定期組織員工學(xué)習(xí)更先進(jìn)的設(shè)施管理和維護(hù)方法，確保校園設(shè)施的更高效利用。

3、加強(qiáng)德育安全管理

在學(xué)校管理中，德育和安全工作是兩項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和管理水平。在實(shí)際班級(jí)管理中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生規(guī)則和日常行為規(guī)范，掌握一定的社會(huì)常識(shí)，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。同時(shí)借助優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)，深入了解日常行為的倫理道德，進(jìn)行“規(guī)范化”的培訓(xùn)教育。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校行政、教師和值班督導(dǎo)員，及時(shí)了解各班學(xué)生情況，細(xì)化和量化健康、紀(jì)律和公物關(guān)懷內(nèi)容，每周公布各班成績(jī)，以公平、公開(kāi)、公正的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。其次，“生活化”德育引領(lǐng)。德育應(yīng)以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，注重行為規(guī)范的培養(yǎng)和養(yǎng)成。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)旗下演講、主題班會(huì)、小型主持比賽、全校合唱比賽、“六一”文藝演出等。結(jié)合慶祝重大節(jié)日、強(qiáng)化教育手段、增強(qiáng)德育功能，學(xué)生在學(xué)校的正確引導(dǎo)下形成了良好的道德風(fēng)尚。

安全管理要滲透到學(xué)校管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，制定完善可行的安全管理制度，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)對(duì)教師、宿舍、辦公室以及學(xué)校各個(gè)角落的檢查。各班班主任需要做好班會(huì)安全課的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。組織學(xué)校召開(kāi)安全主題會(huì)議，班主任可以結(jié)合班級(jí)管理，分享安全管理的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高班級(jí)管理水平，提高安全管理質(zhì)量。學(xué)校精心組織“開(kāi)學(xué)第一課”，啟動(dòng)“安全教育周”，召開(kāi)安全專題晨會(huì)、班會(huì)，邀請(qǐng)法律人員、消防隊(duì)員、交警講課，定期組織師生應(yīng)急疏散演練，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。建立隱患賬戶，限期整改銷售數(shù)量。加強(qiáng)早晚檢查制度、課前點(diǎn)名制度、因病曠課登記制度、學(xué)校定期消毒和定期清掃，多管齊下，確保師生安全。

結(jié)束語(yǔ)：

標(biāo)準(zhǔn)化教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)，但德育活動(dòng)不僅要發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化教育的作用，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求。因此，德育活動(dòng)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在理解和內(nèi)化規(guī)范的過(guò)程中培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)，發(fā)展自主性。因此，在學(xué)校管理規(guī)范化中，要了解管理中存在的問(wèn)題，采取各種規(guī)范化措施，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)范化的德育價(jià)值。

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