教育信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中應(yīng)用研究

張少耀

摘要：在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到高中教學(xué)中，并且獲得了很好的效果。高中英語教學(xué)是非常重要的一門學(xué)科，英語是國際范圍內(nèi)使用最廣的語言。所以加強學(xué)生的英語表達能力和口語交際能力至關(guān)重要，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師充當(dāng)主導(dǎo)者，所采用教學(xué)方法均為“灌輸式教學(xué)”、“填鴨式教學(xué)”，這并不能夠從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，反而還會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒，而現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以改善傳統(tǒng)的教學(xué)體系，讓學(xué)生在寓教于樂中更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。在信息環(huán)境下的高中英語教學(xué)中，教師成為了英語知識學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，教師為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生開創(chuàng)現(xiàn)代化的教學(xué)體系。這些教學(xué)方法能夠從根本上提高高中英語教學(xué)效率，為培養(yǎng)多元化高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);高中英語;教學(xué)研究;創(chuàng)新教學(xué)體系

前言

互聯(lián)網(wǎng) + 的快速發(fā)展為我們的生活工作帶來了巨大的推動力量，信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)中必不可少的輔助工具。它使教師從辛勞的體能教學(xué)中解脫出來，沖出了粉筆與黑板的束縛，通過信息技術(shù)教師實現(xiàn)對于教學(xué)內(nèi)容的知識建構(gòu)，課件知識點之間銜接合理科學(xué)，學(xué)生能夠輕松的把握住教學(xué)的重點，使教師在有限的時間與空間中為學(xué)生講授更多內(nèi)容，極大地提高了教師與學(xué)生的上課效率，使學(xué)生受益于信息技術(shù) 這是黑板不可與之比擬之處。本文主要通過信息技術(shù)對英語教學(xué)的重要性進行分析，探究信息技術(shù)優(yōu)化英語課堂的具體表現(xiàn)。

一、高中英語教學(xué)在信息技術(shù)下的優(yōu)勢

（一）有助于英語聽力的提升

在英語課之前，教師可以利用多媒體進行一些簡單的英語聽力練習(xí)，為學(xué)生全身心投入英語課堂做預(yù)熱準備。傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)僅僅是教師進行教授，與標準的英語有很大的差別，及時老師教的再優(yōu)秀，英語聽力也會出現(xiàn)很大的差別。而隨著信息技術(shù)的不斷提高，利用多媒體教學(xué)不僅可以聽到標準的英語，還可以看到圖片或視頻、英文字幕、聲音，多方位進行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，還增加了他們對英語知識的求知欲望。

（二）有助于英語口語的提升

在當(dāng)今社會背景下，全球變得越來越國際下，英語作為全球化的第一語言也變得越來越重要，因此，學(xué)習(xí)英語成為重要學(xué)科之一。想要英語和漢語學(xué)的一樣好，最重要的是身處什么樣的環(huán)境之中，學(xué)生只有身臨其境的去學(xué)習(xí)、去感知才能得到大幅度的提升。信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)可以滿足這一點，學(xué)生不僅可以通過社交平臺與外國友人進行學(xué)習(xí)交流，還可以請外國老師進行非面對面的教學(xué)。不僅如此，學(xué)生也可以自己練習(xí)英語口語，如通過計算機讀英文，并可對自己的發(fā)音進行即時點評。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以養(yǎng)成學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，也可以培養(yǎng)他們的自信心，有助于他們的學(xué)習(xí)成長。

（三）有助于英語寫作的提升

英語寫作結(jié)合了聽力與口語的難度，也是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)英語成績的指標。在新媒體環(huán)境的教學(xué)下，學(xué)生可以通過搜集一些寫作信息進行訓(xùn)練，同時記住英語語法的表達。例如，教師在要求學(xué)生對一篇英語作文進行訓(xùn)練時，可以將一些重要的句型展示出來，在配合一些有關(guān)寫作要求的視頻進行播放，將會對學(xué)生的英語寫作水平有很大的幫助。除此之外，教師也可以在網(wǎng)上對一些優(yōu)秀的英語作文下載下來當(dāng)做范圍供同學(xué)們進行參考。

二、利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)水平

（1）提升課堂教學(xué)的效率

在信息技術(shù)出現(xiàn)之前，教師傳授學(xué)生們知識只能是一遍一遍的進行重復(fù)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力也不一樣，接受能力較差的學(xué)生帶慢了課堂的節(jié)奏，而學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生接觸不到新的知識。因此，課堂的學(xué)習(xí)效率明顯降低，無法滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而在信息技術(shù)融入到課堂之后，不僅節(jié)約了老師大量的講課時間，還提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。在英語課上，教師只要提前備好課上需要用到的內(nèi)容即好，將這些內(nèi)容在用多媒體展示出來，還可以隨時對有問題的知識進行搜索，提高效率。

（2）提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

教師的教學(xué)方式依靠老師講課來傳播知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較無聊，甚至?xí)W(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理。而信息技術(shù)所帶來的教學(xué)方式可以從聽、看、讀、寫多方位進行學(xué)習(xí)，不僅可以提升他們對英語的喜歡，也可以讓他們主動去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自己全方面的能力。例如，在學(xué)習(xí)英語課文時，老師可以將課文原文的朗誦文下載下來為學(xué)生播放，讓學(xué)生按著標準的語音學(xué)習(xí)并聯(lián)系對話。老師的主要任務(wù)就是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的迷惑，為了他們成績的提高而努力。

（3）教學(xué)內(nèi)容變得豐富多樣

黑板是教師在上課時的主要工具，其他的教學(xué)輔助工具少之又少，因此，學(xué)生會感覺課堂上很無聊。尤其對于英語外語這門學(xué)科來說，高年級的學(xué)生很容易偏科，最主要的原因在于教師的教授方式以及自己的學(xué)習(xí)方式。如果對學(xué)習(xí)的興趣都沒有了，老師的課講得再好又能學(xué)進去多少呢？因此，讓教學(xué)內(nèi)容變得豐富起來，不僅可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的死板，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性，在課上積極活躍，從而提高學(xué)習(xí)成績。

三、利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)水平

教師的教學(xué)目的不僅僅是為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，更是為了他們可以全面發(fā)展。以前教師在課堂上是主體，老師傳播知識，學(xué)生接受知識，這是一個主動與被動的關(guān)系，學(xué)生認為這種方式限制了他們的思想，他們只是學(xué)習(xí)的機器。而在信息技術(shù)下，教師可以好好利用這一新方式來改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把課堂交給學(xué)生。教師可以將課堂變?yōu)橐环N環(huán)境讓學(xué)生來自由發(fā)揮，他們是整節(jié)課的主題，教師的作用是為他們解決遇到的問題。如教師在讓學(xué)生寫一篇關(guān)于故宮的英文短篇文章時，可以先指導(dǎo)他們進行資料的搜集，在分小組進行討論，將自己搜集到的信息分享出來，并進行一些語法訓(xùn)練，期間老師要對學(xué)生的錯誤語法進行指正和修改，最后由學(xué)生們自主完成英文短文。

結(jié)語

信息技術(shù)是當(dāng)代教師必須掌握的技能，也對教師的能力提出了更多的要求，教師要不斷的提升自己的能力，利用好信息技術(shù)這個強大工具，提高英語課堂教學(xué)效率。學(xué)校也要不斷完善信息技術(shù)設(shè)備，重視信息技術(shù)對于教學(xué)的幫助，使學(xué)生更好的進行英語學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]程玉娟 .信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運用研究 [J].校園英語，2016（35）：98-98.

[2]劉軍 . 新時期信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究 [J]. 中學(xué)生英語，2017（28）.

（防城港市實驗高級中學(xué) ?廣西防城港 ?538021）