以黨建工作引領(lǐng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

陳穎君

摘要：當(dāng)前階段在一部分大學(xué)學(xué)生之中具備學(xué)生缺少動力、人生目標(biāo)模糊的情況，而將高等院校黨建工作指引學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生明晰發(fā)展目標(biāo)，樹立正確思想理念，對于培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人，持續(xù)推進(jìn)我國社會進(jìn)步，達(dá)成人才強國戰(zhàn)略具備關(guān)鍵作用。

關(guān)鍵詞：黨建工作;大學(xué)學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃

1、通過黨建工作指引大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全過程

大學(xué)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃落實在大學(xué)整個過程，滲入進(jìn)了大學(xué)教育的每一個流程，人才培育的長時間以及影響因素的多樣化，決定了職業(yè)生涯規(guī)劃是一個長時間繁雜性的體系化工作。需要合理指引以及切實幫助。黨建工作的重心是環(huán)繞社會對于高等教育以及人才培育的基礎(chǔ)需要，依據(jù)黨的指導(dǎo)方針以及辦學(xué)理念，精確完善達(dá)成教育目標(biāo)。

1.1依據(jù)大學(xué)不同階段進(jìn)行指導(dǎo)

學(xué)生在學(xué)校之中的不同時期，其成長規(guī)律以及特性也有所不同，職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容以及標(biāo)準(zhǔn)也會隨著年齡的提升而循序漸進(jìn)。大學(xué)低年級學(xué)生為探索引領(lǐng)時期，可以對其展開生活科學(xué)規(guī)劃指引、專業(yè)教育，形勢政策教育，幫助其明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確人生觀與就業(yè)觀，同時提升其時代意識與使命感，將高層次政治追求與思想理念指引職業(yè)規(guī)劃，為積極分子脫穎而出創(chuàng)設(shè)條件。大學(xué)高年級學(xué)生為整改提高時期，經(jīng)由測試評價、資訊等方式，使得大學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)以及實際實踐進(jìn)程中受到鍛煉與提高，提升奉獻(xiàn)思想，堅持政治理念。

1.2依據(jù)時代不同主題進(jìn)行指導(dǎo)

高等院校黨建工作具備顯著時代特點，環(huán)繞社會發(fā)展的主要旋律，緊緊扣住時代脈搏，應(yīng)用革新的舉措來處理新問題，指引學(xué)生明確新時代的國家路線與方針。提升學(xué)生的民族自信心與使命感，鼓勵大學(xué)學(xué)生積極進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，敢于投身創(chuàng)業(yè)之中，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)可以作為職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)與一種生命追求，對于大學(xué)學(xué)生之中的入黨積極分子、預(yù)備黨員等強化管理教育，將爭當(dāng)優(yōu)秀黨員與發(fā)揮黨員模范作用作為職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，并為之奮斗。

1.3依據(jù)學(xué)生不同群體進(jìn)行指導(dǎo)

高等院校學(xué)生黨建工作應(yīng)該實現(xiàn)以人為本，重視教育學(xué)生與關(guān)心學(xué)生向融合，創(chuàng)設(shè)品質(zhì)與服務(wù)學(xué)生相融合。黨建工作通過其特殊的思想教育能力以及有利政策保障，對于不同群體的學(xué)生，指導(dǎo)幫助的重點不一樣，工作內(nèi)容與目標(biāo)不一樣，幫助學(xué)生展開黨的知識、黨性教育與革命教育，幫助學(xué)生樹立正確思想理念，自覺向黨組織貼近，堅定為祖國強大而奮斗的人生理念，提升學(xué)生服務(wù)國家與人民的責(zé)任意識。對于大學(xué)生之中的優(yōu)秀分子重點培育，滿足條件的發(fā)展入黨，持續(xù)將優(yōu)秀學(xué)生引進(jìn)黨的隊伍中，對學(xué)生黨員再教育，保持其積極性。

1.4依據(jù)學(xué)生不同問題進(jìn)行指導(dǎo)

大學(xué)生之中有些問題是共同的，可以經(jīng)由常態(tài)化教學(xué)方式進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，但是有些問題是個性的，卻是中心問題，影響范圍較廣。這就需要黨建工作延展思路，革新方式，依據(jù)不一樣的問題，設(shè)定菜單式教學(xué)舉措，打破過去的班級限制，選取具備共同性的學(xué)生組班，配置專門的教師，優(yōu)質(zhì)相信進(jìn)行體系化系統(tǒng)化教學(xué)活動，打破教學(xué)難題。首先可以引進(jìn)體驗式教育，經(jīng)由學(xué)生自主加入，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互合作，將無形思想引進(jìn)有形活動中。依據(jù)團隊智慧處理問題。二是進(jìn)行團體心理輔導(dǎo)工作，實現(xiàn)思政教育與心理教學(xué)融合，經(jīng)由集體力量，積極探索高效解題方式與渠道，教師及時給予總結(jié)，推進(jìn)主動學(xué)習(xí)與教學(xué)成效。

2、黨建工作創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長與成才環(huán)境

2.1提升校園輿論引領(lǐng)水平

輿論對人精神的陶冶是全面的，作用是深層次的，功能是大范圍的。學(xué)生成長目標(biāo)的明確，職業(yè)價值觀念的澄清需要合理輿論引領(lǐng)，黨建工作可以借助科學(xué)信息技術(shù)提升輿論引領(lǐng)能力，一來應(yīng)用社會主流價值系統(tǒng)對輿論展開管控，緊緊把控輿論導(dǎo)向，教育學(xué)生正確處理奉獻(xiàn)與索要、事業(yè)與謀生之間的關(guān)聯(lián)，使得貢獻(xiàn)越大價值越大的理念深入學(xué)生內(nèi)心。二來在校園輿論在遵守社會發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，發(fā)揮其面積廣、傳輸速率快、滲透性強的優(yōu)點，堅定學(xué)生奮斗努力的信心。

2.2推進(jìn)師德建設(shè)工作

應(yīng)該提升廣大教師的責(zé)任意識，需要教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自尊自愛，通過人格魅力來感染學(xué)生，成為學(xué)生的指引者。教學(xué)自身具備教育性，教師的職業(yè)道德直接影響教學(xué)質(zhì)量與人才培育質(zhì)量。提升使得建設(shè)是高等院校黨建工作的關(guān)鍵抓手，應(yīng)該形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的優(yōu)良環(huán)境氣氛，將有利于提升學(xué)生成就期望，高效推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，深化教學(xué)成效。

2.3提升黨建帶團建工作力度

現(xiàn)階段，絕大部分學(xué)生為團員，對于學(xué)生展開思想教育、提升政治思想，需要依據(jù)共青團組織。高等院校共青團是先進(jìn)青年組織，也是黨的助手。擔(dān)負(fù)著團結(jié)、培育廣大人才的重要使命。切實提升通過黨建帶團建工作，最大程度發(fā)揮團組織貼近學(xué)生優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生成長特性的有效環(huán)境，一來可以鞏固黨在學(xué)生中的思想基礎(chǔ)，二來可以更加有效發(fā)揮團組織在凝結(jié)與引領(lǐng)學(xué)生成長中的有利作用。

2.4挖掘網(wǎng)絡(luò)資源功能

快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)與信息共享性、交流直接性為樂于接受新鮮事物的大學(xué)生獲得知識與資訊創(chuàng)設(shè)了有效平臺，影響著學(xué)生的思想認(rèn)識與行為選擇。網(wǎng)絡(luò)教育是高等院校黨建工作的全新平臺，達(dá)成了黨建工作的能力延展，突破時空約束，提升教學(xué)指向性。為了確保網(wǎng)絡(luò)教育正確方向，必須提升網(wǎng)絡(luò)管控，重視網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的租用，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基地，創(chuàng)設(shè)紅色網(wǎng)站，提升積極引領(lǐng)。其次應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)資源，完備相應(yīng)法律規(guī)范。但是提升學(xué)生自我教學(xué)水平，自覺抵御學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消極影響。

3、結(jié)束語

綜上所述，高等院校黨建工作應(yīng)該通過其明確的政治方向。堅定的政治立場指引學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，幫助大學(xué)學(xué)生探尋積極的理想與目標(biāo)，合理規(guī)劃自己的人生。對于建設(shè)優(yōu)秀人才的高度密集政黨，持續(xù)推進(jìn)我國社會發(fā)展進(jìn)步，提升我國經(jīng)由人力資源大國走進(jìn)人才資源強國的速率，具備深刻久遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

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