公共藝術(shù)（音樂）課程創(chuàng)新研究探索

摘要：中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程的學(xué)科核心素養(yǎng)包括藝術(shù)感知、審美判斷、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解。公共藝術(shù)（音樂）課程的創(chuàng)新研究，積極探索職業(yè)藝術(shù)教育，構(gòu)建具有職業(yè)藝術(shù)能力、創(chuàng)新思維的藝術(shù)教學(xué)新模式。

關(guān)鍵詞：中職 ?公共藝術(shù) ?創(chuàng)新

隨著新課改的不斷發(fā)展，各個學(xué)校逐漸重視起藝術(shù)教學(xué)，特別是藝術(shù)教學(xué)所包含的音樂教學(xué)。中等職業(yè)學(xué)校中的公共藝術(shù)課程更有別于普通中學(xué)的藝術(shù)教育，這就需要音樂教師結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心特點(diǎn)，在音樂教材所包含的內(nèi)容中，對學(xué)生滲透創(chuàng)新思維的相關(guān)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平。除此之外，音樂教師還須深刻認(rèn)識到，音樂來源于實(shí)際的生活當(dāng)中、生活中充滿豐富的藝術(shù)氣息。

一、公共藝術(shù)課的界定

公共藝術(shù)課程是我國教育課程體系中的重要組成部分，是為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而設(shè)立的課程，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑，對于提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。公共藝術(shù)（音樂）課程主要目標(biāo)是提高學(xué)生審美與人文素質(zhì)、積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與藝術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐、進(jìn)一步積累與掌握藝術(shù)基礎(chǔ)知識、獲得基本技能與方法、幫助學(xué)生塑造美好的心靈，健全健康人格，厚植民族情感，增進(jìn)文化認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。通過鑒賞藝術(shù)作品、學(xué)習(xí)藝術(shù)理論、參加藝術(shù)活動等，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)。同時，了解、吸納中外優(yōu)秀藝術(shù)成果，理解并尊重多元文化，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)德智體美全面和諧發(fā)展。

二、公共藝術(shù)（音樂）鑒賞與實(shí)踐內(nèi)容要求

（一）了解音樂表現(xiàn)的豐富性和多樣性，認(rèn)識音樂要素，把握音樂形象，感受音樂魅力，愉悅身心健康，培養(yǎng)音樂愛好。（二）掌握音樂鑒賞的基本方法，結(jié)合音樂情境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊魳氛Z言對音樂作品、音樂現(xiàn)象及音樂活動進(jìn)行描述、分析、解釋和判斷，理解音樂要素等在音樂表現(xiàn)中的作用，感悟音樂思想情感，體會音樂在社會與個人生活中的作用，認(rèn)知音樂對社會精神文明發(fā)展和個人健康幸福的價(jià)值，形成健康的審美情趣。（三）聆聽欣賞中外經(jīng)典作品，感受、比較不同時代、不同地域、不同民族音樂的表現(xiàn)風(fēng)格、審美特點(diǎn)和文化特征，認(rèn)識社會和文化發(fā)展對音樂的影響，理解 中國音樂與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的密切關(guān)系，弘揚(yáng) 民族精神和時代精神，尊重世界音樂文化的多樣性。（四）結(jié)合賞析開展音樂實(shí)踐，了解當(dāng)代中國最普遍的音樂實(shí)踐活動方式，依據(jù)個人特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情境和不同目的開展有意義的音樂實(shí)踐活動，豐富音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高音樂實(shí)踐能力。（五）認(rèn)識音樂與其他藝術(shù)、學(xué)科及所學(xué)專業(yè)的關(guān)聯(lián)，積極探索音樂在社會生活、生產(chǎn)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展等方面的廣泛應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)。（六）參與校內(nèi)外音樂實(shí)踐活動，熟悉公共音樂活動禮儀，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段獲得開展音樂活動的資源，拓展音樂學(xué)習(xí)的時空。

三、公共藝術(shù)（音樂）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平

學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以本學(xué)科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體描述。本門課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平可分為兩個水平標(biāo)準(zhǔn)。（一）水平一：1.能知道不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)方式和特點(diǎn)，整體感受藝術(shù)要素和藝術(shù) 表現(xiàn)基本特征。2.能學(xué)習(xí)描述、分析、解釋和判斷方法，認(rèn)識藝術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)中美的獨(dú)特性和多樣性，具有基本的審美能力。3.能獨(dú)立或合作參與藝術(shù)實(shí)踐活動，根據(jù)特定的主題、任務(wù)或情境，對藝 術(shù)作品進(jìn)行有變化的模仿或創(chuàng)新。4.能了解中外藝術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)，認(rèn)識藝術(shù)的文化功能與價(jià)值，拓展文 化視野。能了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力與文化內(nèi)涵，重視中國優(yōu) 秀傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。（二）水平二：1.能根據(jù)藝術(shù)表現(xiàn)形式、特點(diǎn)和藝術(shù)原理，識別、比較不同藝術(shù)門類及藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格特征。2.能結(jié)合藝術(shù)情境，運(yùn)用描述、分析、解釋和判斷方法，探究作品的創(chuàng)作 意圖和藝術(shù)性表達(dá)，理解作品傳遞的信息和思想情感內(nèi)涵，具有健康的審美情趣。3.能主動參與藝術(shù)實(shí)踐活動，結(jié)合專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，運(yùn)用藝術(shù)形式和方法，美化生活和環(huán)境，抒發(fā)思想情感，謳歌美好生活。能比較、分析中外經(jīng)典藝術(shù)作品，認(rèn)識不同藝術(shù)與歷史文化背景的關(guān)系，正確理解和借鑒世界多樣藝術(shù)文化中的優(yōu)秀成分。4.能正確審視藝術(shù)作品中涉及的文化現(xiàn)象，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。

在新課改指導(dǎo)下的公共藝術(shù)（音樂）課程，應(yīng)立足于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容與生活中的趣向，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在該年齡段的學(xué)生，具備了較強(qiáng)的閱讀理解能力，思想趨向成熟，如果運(yùn)用照本宣科的教學(xué)方法勢必讓學(xué)生感到反感甚至厭惡，因此教師應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮創(chuàng)造能力與探究能力，結(jié)合生活中不同的趣事從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在《生活之音》中的紀(jì)錄片音樂中，教材展示的是《舌尖上的中國》主題曲，教師通過分享當(dāng)時該紀(jì)錄片播放時身邊發(fā)生的趣事，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而讓學(xué)生們更深地認(rèn)識該曲。同時教師應(yīng)該除了音樂上的理論知識儲備還要加強(qiáng)文學(xué)、歷史等各方面的知識儲備，如在第一章第二節(jié)《生活之音》中的電視劇音樂中，教材展示的是四大名著的音樂，教師可以引申四大名著中與該音樂歌詞相關(guān)的故事，更大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，可能熟悉的僅僅《西游記》，但是教師可以通過生動形象的講解，使學(xué)生認(rèn)識到其實(shí)另外的名著中也有生動形象的情節(jié)，從而拓寬學(xué)生的視野，對該音樂有更深層次的了解。

因此作為公共藝術(shù)（音樂）的教師，應(yīng)該具備創(chuàng)新精神，努力發(fā)掘與教材內(nèi)容相匹配的知識積累，通過發(fā)現(xiàn)生活中的聲音從而上升到教授教材中的藝術(shù)，同時不斷學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段學(xué)生的興趣愛好，了解他們的音樂審美水平，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，拓寬學(xué)生的視野，使他們對音樂以及藝術(shù)有更濃厚的興趣和深刻的理解。

參考文獻(xiàn)

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④金亞文;《初中音樂新課程教學(xué)法》[M];高等教育出版社

作者簡介：何俊1994.03，男，漢族，，碩士研究生，廣州市幼兒師范學(xué)校教師