淺析“校園網(wǎng)絡(luò)暴力”類(lèi)型及防范對(duì)策

吳瓊

摘要：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，在給我們帶來(lái)豐富資訊的同時(shí)，也為我們的生活帶來(lái)許多新問(wèn)題。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，我們對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)暴力”變的不再陌生，網(wǎng)絡(luò)暴力已經(jīng)成為一種普遍的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，這種暴力的形勢(shì)借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)他人進(jìn)行言語(yǔ)與輿論的攻擊，對(duì)人們正常生活造成了很大程度的影響。尤其對(duì)于正處在中小學(xué)教育階段的青少年來(lái)說(shuō)，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，預(yù)防校園網(wǎng)絡(luò)暴力，對(duì)維護(hù)中小學(xué)學(xué)生的身心健康有著極其重要的意義。本文簡(jiǎn)要地分析了校園網(wǎng)絡(luò)暴力的成因，并提出了有效的解決措施。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)暴力;心理狀況;人際交往

網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)獲取信息并且能夠自由表達(dá)言論的平臺(tái)，向人們展現(xiàn)的是超脫于現(xiàn)實(shí)的虛擬世界。但是，過(guò)度的網(wǎng)絡(luò)言論自由與網(wǎng)民思想行為的異化就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)暴力不僅危害著成年人的生活，也會(huì)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)造成危害，如何降低與預(yù)防中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)暴力是我們要進(jìn)行探討的課題。

一、高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力的一般治理

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律的規(guī)范

雖然我們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力法，而且也沒(méi)有必要去專(zhuān)門(mén)立一個(gè)高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力法，但是加強(qiáng)新媒體的法規(guī)建設(shè)還是必不可少的。比方說(shuō)高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的法規(guī)，但是我們可以引用已有的法律，如刑法、《民法通則》、民事訴訟法等。

世界各國(guó)并不缺少互聯(lián)網(wǎng)的立法，1997年的有一部德國(guó)的法律叫《信息與通訊服務(wù)法》。這部法律學(xué)術(shù)界簡(jiǎn)稱(chēng)為多媒體法，對(duì)世界各國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的治理法規(guī)起了很大的借鑒作用;提出了三條原則：第一，對(duì)自己提供的網(wǎng)上信息內(nèi)容負(fù)全部責(zé)任，做一個(gè)高校網(wǎng)民，從網(wǎng)上發(fā)布信息，要對(duì)提供的所有的信息內(nèi)容負(fù)全部責(zé)任。第二，對(duì)網(wǎng)上提供來(lái)自他人的內(nèi)容，只是在一定條件下才負(fù)責(zé)任，這個(gè)條件就是知道有關(guān)內(nèi)容是違法的，并且應(yīng)該也可能阻止它的傳播。比如說(shuō)一個(gè)高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力事件發(fā)生，作為轉(zhuǎn)帖人，如果知道這個(gè)內(nèi)容是違法的，信息是不真實(shí)的，就不應(yīng)該去轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載就要負(fù)連帶責(zé)任。如果說(shuō)對(duì)轉(zhuǎn)載的帖子、事實(shí)并不清楚，并不知道是失實(shí)的或者違法的，這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)載是不負(fù)責(zé)任的。第三，對(duì)于只是提供上網(wǎng)通道的企業(yè)，對(duì)網(wǎng)上信息的內(nèi)容是不負(fù)責(zé)任的。比如說(shuō)高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力事件，最后受害人起訴的是網(wǎng)站，比如說(shuō)天涯社區(qū)這些網(wǎng)站，而不去起訴中國(guó)電信，因?yàn)橹袊?guó)電信只是提供上網(wǎng)通道的企業(yè)，是不對(duì)網(wǎng)上信息的內(nèi)容負(fù)責(zé)任的。我們國(guó)家在互聯(lián)網(wǎng)的治理可以追溯到1996年，當(dāng)時(shí)最早發(fā)布了基于互聯(lián)網(wǎng)的用戶進(jìn)行登記，真正立法的高峰是2000年，制定了三部比較有影響的法律，《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)治理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站從事更改新聞業(yè)務(wù)治理的暫行規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)治理規(guī)定》，這三部法律是在中國(guó)具有新聞法性質(zhì)的三部法規(guī)。這三部法規(guī)里面提到了九不準(zhǔn)原則。第一條原則不允許違反憲法所確定的基本原則的，也就是違反四項(xiàng)基本原則的;第二是危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家機(jī)密，煽動(dòng)顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一的;第三損害國(guó)家的榮譽(yù)和利益的;第四煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視、破壞民族團(tuán)結(jié)的。第五破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教，宣揚(yáng)封建迷信的;第六散布謠言、編造和傳播假新聞，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定的。第七散布淫穢色情賭博暴力恐怖或教唆犯罪的。第八又提到侮辱或者毀壞他人、侵犯他人合法權(quán)力的。我們的高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力事件都是符合這八條，侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)利。還有第九條，法律法規(guī)禁止的其他內(nèi)容，這是國(guó)家有關(guān)新媒體治理的三條有影響的法規(guī)。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范

高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力有一種類(lèi)型叫偽道德暴力，高校網(wǎng)民上網(wǎng)的時(shí)候要辯明事實(shí)的真相，不要急于去發(fā)帖子，更不要急于去轉(zhuǎn)載，在未經(jīng)核實(shí)之前是不應(yīng)該轉(zhuǎn)載信息的，要有基本的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。還有一點(diǎn)就是要減少高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力，要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的倫理約束，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上跟現(xiàn)實(shí)的道德有所不同，互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)的時(shí)候基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（XJK013CJG004）;湖南省教育廳資助科學(xué)研究項(xiàng)目（14C0747）;湖南省高校思想政治教育研究課題（14C47）、“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下高校突發(fā)事件預(yù)防與應(yīng)對(duì)機(jī)制研究”（15E09）。經(jīng)常是自己一個(gè)人上網(wǎng)，所以形成道德的約束其實(shí)重要性更高。3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的監(jiān)控第三種方式就是技術(shù)監(jiān)管，信息過(guò)濾還有信息的跟蹤都是一種技術(shù)治理的措施。高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力發(fā)帖子從技術(shù)上來(lái)講，能追查到發(fā)帖子的始作俑者，從而對(duì)惡意的高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力者形成一種威懾，這是我們所說(shuō)的技術(shù)監(jiān)控。我們應(yīng)該根據(jù)新媒體發(fā)展的規(guī)律，改善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，消除”高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力”。

二、高校校園網(wǎng)絡(luò)暴力的不良影響分析

1.嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的身心健康學(xué)生在高校接受?chē)?guó)家正規(guī)的教育，就是為了維護(hù)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，而校園網(wǎng)絡(luò)暴力的存在，時(shí)刻影響著學(xué)生健全自身的人生價(jià)值觀，輕者會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)與生活，重者則會(huì)對(duì)學(xué)生的身體與心靈造成多重傷害，以至于退學(xué)，改變學(xué)生以后的成長(zhǎng)道路。有些學(xué)生在受到網(wǎng)絡(luò)暴力后，會(huì)受到不利因素的影響逐漸鄙棄社會(huì)基本道德，喪失善良的天性，誤入歧途。在校園網(wǎng)絡(luò)暴力中，如果一些輕小的暴力不被及時(shí)矯正，就會(huì)發(fā)展到影響極大的校園網(wǎng)絡(luò)暴力事件，使學(xué)生的思想與行為偏離正常的軌道。

2.引起家長(zhǎng)的恐慌，附加連鎖反應(yīng)

如果學(xué)校發(fā)生校園網(wǎng)絡(luò)暴力事件，學(xué)生家長(zhǎng)定會(huì)采取相關(guān)措施維護(hù)孩子的人身安全，在上下學(xué)階段親自或者派人接送孩子，在家里限制孩子上網(wǎng)的次數(shù)與時(shí)間，這樣一來(lái)不僅會(huì)使家長(zhǎng)時(shí)刻擔(dān)心孩子在學(xué)校的安全，也會(huì)影響到父母的正常工作。對(duì)于施暴孩子的家長(zhǎng)，他們要加強(qiáng)對(duì)孩子的照顧與監(jiān)管，配合學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)暴力的后續(xù)處理，承擔(dān)孩子在道德與法律上犯錯(cuò)的心理壓力，這種狀況是每個(gè)家長(zhǎng)都不愿意面對(duì)的。

3.干擾學(xué)校的教學(xué)秩序

校園網(wǎng)絡(luò)暴力事件的發(fā)生勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序，學(xué)生犯錯(cuò)誤需要教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一同探討解決問(wèn)題的有效方法，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)影響教師對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的精心安排，擾亂正常的教學(xué)計(jì)劃。在暴力事件發(fā)生后，學(xué)校會(huì)為了維護(hù)聲譽(yù)，及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理，力求在短時(shí)間內(nèi)消除影響，如果網(wǎng)絡(luò)暴力事件蔓延，則會(huì)造成更加嚴(yán)重的影響。、

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（江蘇大學(xué) ?山東濰坊 ?261000）