中國共產(chǎn)黨在上海大學(xué)（1922—1927）的階級教育探索與實踐

王龍韻

摘? 要：上海大學(xué)是一所由國共兩黨共同創(chuàng)立的文科大學(xué)。辦學(xué)過程中，中國共產(chǎn)黨通過派遣優(yōu)秀黨員任教使上海大學(xué)成為一所黨領(lǐng)導(dǎo)的大學(xué);通過以馬克思主義理論為主的課程內(nèi)容使無產(chǎn)階級理論深入人心;通過引導(dǎo)學(xué)生深入無產(chǎn)階級生活堅定學(xué)生無產(chǎn)階級立場，使其最終投身于工人運動和革命之中。上海大學(xué)在我國民族運動史上留下了不可磨滅的印記，為中國共產(chǎn)黨輸送了大批優(yōu)秀人才，中國共產(chǎn)黨在上海大學(xué)的階級教育探索實踐，對如今高校思想政治教育工作的開展有重要借鑒意義。

關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨;上海大學(xué);無產(chǎn)階級立場;思想政治教育

中圖分類號：D25? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）17-0078-04

1922年10月，上海大學(xué)由國共兩黨共同創(chuàng)立管理。在“四·一二”反革命政變中，上大堅定地站在了無產(chǎn)階級陣營，甚至被帝國主義和國民黨反動派稱為“赤色大本營，是煽動工潮、破壞秩序的指揮機關(guān)”[1]。不足五年的時間中，上海大學(xué)由一座國共聯(lián)辦的大學(xué)變?yōu)椤俺嗌蟊緺I”，來自全國各地、出身、經(jīng)歷皆各不相同的上大學(xué)生均不約而同地走上無產(chǎn)階級革命的道路。黨在上海大學(xué)開展的階級教育無疑是值得我們深入研究與思考的，其經(jīng)驗對于今天的思想政治工作仍有重要意義。

一、共產(chǎn)主義者到學(xué)校中去

上海大學(xué)以“養(yǎng)成建國人才，促進(jìn)文化事業(yè)”為宗旨[2]。革命精神與革命理想深植于上大學(xué)生骨血之中，然其對于具體何為革命、如何建國卻全無方向。中國共產(chǎn)黨抓住這一絕佳時機，派遣大量共產(chǎn)主義者到學(xué)校中去開展思想政治工作，進(jìn)行階級教育實踐。

中國共產(chǎn)黨通過發(fā)揮關(guān)鍵少數(shù)的作用，指派黨早期的重要領(lǐng)導(dǎo)人鄧中夏、瞿秋白等在上海大學(xué)任要職，掌握學(xué)校管理權(quán)。上大時任校長于右任因個人事務(wù)繁忙基本不參與學(xué)校管理，而真正主持學(xué)校工作的則是中國共產(chǎn)黨早期主要領(lǐng)導(dǎo)人鄧中夏和瞿秋白，鄧中夏任校務(wù)長，主管學(xué)校行政工作，瞿秋白任教務(wù)長，主管學(xué)校教學(xué)工作。

中國共產(chǎn)黨安排大批共產(chǎn)主義者、左派人士于學(xué)校任教，使左派人士成為學(xué)校教員的大多數(shù)，掌握學(xué)校話語權(quán)?！霸摯髮W(xué)之大部分教授均系公開的共產(chǎn)黨人，彼等正逐漸引導(dǎo)學(xué)生走向該政治信仰”。當(dāng)時許多知名的共產(chǎn)主義者如蔡和森、沈雁冰、蕭楚女、惲代英等均有在上海大學(xué)的任教經(jīng)歷，他們將共產(chǎn)主義帶入課堂并深受學(xué)生的歡迎與喜愛。而學(xué)校中的右派分子陳德征等因引發(fā)學(xué)生強烈不滿，最終相繼離職，左派在上海大學(xué)內(nèi)逐漸取得絕對優(yōu)勢。

中國共產(chǎn)黨在上海大學(xué)抓住了在思想政治教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師群體，讓擁有無產(chǎn)階級立場的教員數(shù)量不斷增多、話語權(quán)不斷提升，中國共產(chǎn)黨的思想理念深入上海大學(xué)的每一個系別，中國共產(chǎn)黨人通過言傳身教影響每一位上大學(xué)生。以共產(chǎn)黨人為主的教師團(tuán)隊在課程設(shè)置、校園生活、社會實踐等方面為引導(dǎo)上大學(xué)生樹立無產(chǎn)階級立場創(chuàng)造了條件。

二、馬克思主義理論到課堂中去

思想是行動的先導(dǎo)，科學(xué)理論的學(xué)習(xí)則是樹立正確思想的關(guān)鍵。為引導(dǎo)上大學(xué)生深刻理解馬克思主義理論，樹立堅定的無產(chǎn)階級立場，上海大學(xué)在課程設(shè)置、課堂教學(xué)方式構(gòu)建上都做出了特別的思考與設(shè)計。

在課程設(shè)置上，此處以學(xué)生人數(shù)最多的社會學(xué)系為例展開分析。

表1? 上海大學(xué)社會學(xué)系課程表

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第一，開展通識教育，拓展學(xué)生知識面。除社會學(xué)、社會問題等社會學(xué)系應(yīng)有課程外，上海大學(xué)還開設(shè)了法學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等課目，旨在讓學(xué)生廣泛而全面地了解社會科學(xué)的一般原理。此外，了解各個國家的歷史與現(xiàn)狀、了解不同的學(xué)說思想，也為學(xué)生自身的思想碰撞與轉(zhuǎn)變提供契機，只有在碰撞中才能更深刻地理解馬克思主義之正確，堅定只有馬克思主義才可以救中國的信念。

第二，注重馬克思主義基本理論教育。課程表中雖未直接有“馬克思主義”“共產(chǎn)主義”等字眼，但實際教學(xué)中涉及有馬克思主義、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等內(nèi)容。如瞿秋白開設(shè)的社會學(xué)是講馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義;蔡和森所授的社會發(fā)展史的主要內(nèi)容是《家庭、私有制和國家的起源》，許多老師均是以馬克思主義的經(jīng)典著作作為教材展開討論。而在關(guān)于歷史和社會問題的內(nèi)容中，對于工人運動、階級運動等也多有提及，十月革命、巴黎公社更是重點內(nèi)容。故而，有學(xué)生在回憶錄中稱上海大學(xué)為“傳播馬克思主義的最高學(xué)府”。

第三，關(guān)注社會現(xiàn)實問題。上海大學(xué)專門開設(shè)了社會問題課程，研究社會中實際存在的現(xiàn)象與問題，且將研究的重點放在了勞動、農(nóng)民、婦女等社會相對底層群體的生活。讓尚在校園的學(xué)生深刻了解無產(chǎn)階級受壓迫的現(xiàn)狀，體悟到無產(chǎn)階級之先進(jìn)性以及無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級矛盾之不可調(diào)和。

上海大學(xué)還通過生動鮮活的課堂教學(xué)幫助學(xué)生真正理解馬克思主義理論，強調(diào)啟發(fā)與討論。學(xué)生在啟發(fā)中主動思考問題、發(fā)現(xiàn)問題，在討論中思想碰撞，嘗試解決問題，并不斷深化對于理論的理解，提升理論層面的認(rèn)識，逐漸樹立起無產(chǎn)階級立場和解放無產(chǎn)階級的革命理想。

三、學(xué)生到無產(chǎn)階級中去

上海大學(xué)之所以能夠讓學(xué)生將習(xí)得的理論變?yōu)閷嵺`，樹立起牢固的無產(chǎn)階級立場并最終投身于革命之中，與上海大學(xué)所處的環(huán)境、自身構(gòu)成以及當(dāng)時上海頻繁的學(xué)生運動、工人運動等不無關(guān)系。

上海大學(xué)最初建立于閘北青云路，1924年搬至西摩路。閘北區(qū)是當(dāng)時上海的工廠聚集區(qū)，有百余家工廠，其居民主要都是工廠工人，曾發(fā)生過多起工人運動。而西摩路則靠近公共租界，環(huán)境清幽，位置優(yōu)越，居民多為社會中上層人士，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是以商業(yè)為主[3]。青云路工人階級的底層生活與西摩路社會名流的上層生活形成了鮮明的對比，讓大學(xué)生直面了社會的不公與無產(chǎn)階級的苦難，而閘北區(qū)的工人運動也在上大學(xué)生的心里埋下了無產(chǎn)階級革命的種子。

學(xué)生構(gòu)成方面，多數(shù)學(xué)生都與無產(chǎn)階級有直接或間接關(guān)系。從經(jīng)歷而言， 有“本市的中學(xué)教員，失業(yè)、失學(xué)的青年和工廠的職員”[1];從政治立場而言，共青團(tuán)員和共產(chǎn)黨員占大多數(shù);從學(xué)習(xí)生活情況而言，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)生活之余在報社、學(xué)校、工廠進(jìn)行兼職。由于校園中思想先進(jìn)的同學(xué)是占大多數(shù)的，那些既未從事過勞動也未接觸過無產(chǎn)階級且思想較為落后的學(xué)生，他們在潛移默化之中也會不自覺地接受無產(chǎn)階級理論。

1924年4月，上海大學(xué)開辦平民學(xué)校，實際到課者有三百六十余人，均為社會底層平民，大多是不折不扣的無產(chǎn)階級[4]。當(dāng)時上大學(xué)生同平民學(xué)校的學(xué)生共用一個校舍，且因?qū)W校經(jīng)濟(jì)狀況困難，有許多上大學(xué)生到平民學(xué)校任教。一方面，他們與平民學(xué)校的學(xué)生們朝夕相處，對于無產(chǎn)階級有了更深刻的認(rèn)識和感情;另一方面，平民夜校教材所選內(nèi)容以無產(chǎn)階級理論為主，如課文《勞動者底覺悟》《貧民的哭聲》等，學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作的同時也不斷深化自身對無產(chǎn)階級理論的理解。

伴隨著平民學(xué)校的發(fā)展，部分學(xué)生開始自發(fā)開辦工人學(xué)校幫助工人，同工人和工會之間建立起了良好的關(guān)系。他們一面進(jìn)行學(xué)生運動，宣講馬克思主義，一面積極配合上海工人開展反抗資本家的斗爭和罷工運動。到五卅運動前后，即便會遭受牢獄之災(zāi)甚至獻(xiàn)出生命，上海大學(xué)的學(xué)生仍然奔走在五卅運動的第一線，“捕房以暴力壓迫我們，而我們同學(xué)仍是繼續(xù)著演講，不但毫無懼色，反而勇氣加倍”[5]，因此，“首先為國捐軀死于南京路的何秉彝，是上大的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)各隊到租界上演講的多數(shù)隊長，是上大的學(xué)生。捕房拘押援助罷工的大部分人員，亦是上大的學(xué)生?！盵6]上海大學(xué)的學(xué)生最終在斗爭中用鮮血染就五卅運動的一面旗幟，在中華民族運動史上留下了永不磨滅的印記。

四、結(jié)語

從最初的革命理想與革命熱情，到對于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)與理解，再到走進(jìn)無產(chǎn)階級走上街頭，最后走入革命的洪流，上大學(xué)生在中國共產(chǎn)黨的引導(dǎo)下樹立起了堅定的無產(chǎn)階級立場。而中國共產(chǎn)黨在上海大學(xué)階級教育的探索與實踐，也為如今高校的思想政治教育工作提供諸多啟示。高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，黨員教師、黨員學(xué)生以身作則，幫助其他普通同學(xué)學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級先進(jìn)思想;打造精品高校思想政治教育理論課，不斷加強課程思政建設(shè)，使馬克思主義理論深入人心;堅持理論與實踐相結(jié)合，推動高校勞動教育、社會實踐教育發(fā)展，讓學(xué)生到社會中去，運用馬克思主義基本觀點和基本方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張騰霄. 中國共產(chǎn)黨干部教育研究資料叢書[M]. 北京：中國人民大學(xué)出版社，1989.

[2] 黃美真. 上海大學(xué)史料[M]. 上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1984.

[3] 蘇智良. 上海城區(qū)史[M]. 上海：學(xué)林出版社，2011.

[4] 黃美真，張云，石源華. 上海大學(xué)史略[J]. 復(fù)旦學(xué)報（社會科學(xué)版），1981（02）：103-113.

[5] 上海社會科學(xué)院歷史研究所. 五卅運動史料[M]. 上海：上海人民出版社，2005.

[6] 徐暢，魏坡. 知識分子無產(chǎn)階級化：中共早期在上海大學(xué)的實踐[J]. 當(dāng)代世界社會主義問題，2020（01）：38-46.

（薦稿人：向征，中國社會科學(xué)院大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）