關(guān)于初中體育如何提升學(xué)生主動參與的策略研究

謝遠(yuǎn)芳

摘要：隨著教育改革的不斷深入，其對體育教學(xué)提出更高的要求，最終的教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生各方面能力的提升。體育教學(xué)中一個基礎(chǔ)性的條件就是學(xué)生必須要主動參與到教學(xué)中，這樣才能提高體育教學(xué)成績和教學(xué)水平，才能真正發(fā)揮體育教育的育人作用。但是我們發(fā)現(xiàn)在體育學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生主動參與意識不足，而且有的學(xué)生對體育課程表現(xiàn)出厭學(xué)的現(xiàn)象，一些地區(qū)的學(xué)生經(jīng)過多年的體育教學(xué)培養(yǎng)沒有掌握一個體育技能，學(xué)生身體素質(zhì)也沒有得到相應(yīng)的改善，這不得不說是我們體育教學(xué)出現(xiàn)一些問題，導(dǎo)致這些不良后果的發(fā)生，本文圍繞初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的相關(guān)內(nèi)容展開論述，希望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)生主動參與;提升策略;

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-126

引言

體育（physical education）是身體與智力活動的基本方式，是人體機能正常運轉(zhuǎn)的重要前提，通過體育鍛煉，大腦皮層可以對肢體下達相應(yīng)的指令，對初中生的肢體協(xié)調(diào)能力起到了極為重要的作用。在運動過程中，身體的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等均有不同程度的參與。因此，在我國的體育教學(xué)中，針對中學(xué)生的現(xiàn)狀，教師應(yīng)改變現(xiàn)有的教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展針對性的教學(xué)。在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的自主參與意識，保障體育教學(xué)的有效性，改善學(xué)生對體育教學(xué)的固有印象，使其得到綜合有效的鍛煉。

一、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與意識的重要意義

首先提升學(xué)生主動參與意識是迎合現(xiàn)代育人理念和新課改要求的一種方法，通過提升學(xué)生的在體育教學(xué)中主動參與的意識，達到提高體育教學(xué)質(zhì)量，進而提升學(xué)生的技能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。新課改明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂上要提升學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生主動參與意識就是提升學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的重要方式之一。體育教學(xué)是一種強調(diào)學(xué)生參與的課程，學(xué)生只有有效地參與到教學(xué)之中，教學(xué)開展才有實效性，教學(xué)水平才能有效提高，這是符合體育教學(xué)發(fā)展時代要求的一種做法。其次體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要的課程，它承擔(dān)著主要的育人使命，教師通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)過程中來，體育的育人作用才能有效發(fā)揮，才能真正提高學(xué)生身體素質(zhì)。學(xué)生通過主動參與能形成良好的健康理念，獲得相應(yīng)的體育技能，讓學(xué)生受益終身。最后學(xué)生主動參與體育教學(xué)過程，可以極大的提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績，課堂是體育教學(xué)的主要陣地，如果在體育課堂教學(xué)中，只有教師教、學(xué)生被動的學(xué)，這樣只會讓教學(xué)過程變的無趣，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣的教學(xué)質(zhì)量也不會高，不利于學(xué)生的成長，但如果可以激發(fā)學(xué)生的主動參與的意識，學(xué)生能主動的參與到教師的教學(xué)中，整個教學(xué)氛圍會變的熱情高漲，學(xué)生能以飽滿的轉(zhuǎn)態(tài)融入到課堂學(xué)習(xí)之中，整個教學(xué)質(zhì)量也會隨之提高。

二、如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識

（一）根據(jù)學(xué)生的身體情況制定專業(yè)性的教學(xué)計劃

在進行初中體育教學(xué)中，由于初中生進入青春期時間各不相同（部分同學(xué)會出現(xiàn)發(fā)育遲緩的現(xiàn)象），且男女間由于生理構(gòu)造不同（部分同學(xué)亦包含了身體原因），因此對于體育鍛煉項目的耐受力也不一樣。教師在進行體育教學(xué)前，需要根據(jù)學(xué)生的喜好開展相關(guān)的問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定不同的教學(xué)計劃。例如，教師可開展“你最喜歡的體育項目是？”以及“你最討厭的體育項目是？”調(diào)查問卷，通過調(diào)查問卷，教師可以充分估算出班級學(xué)生對不同的體育項目的接受程度，避免學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理。同時，教師還需開展體力測驗，讓學(xué)生通過俯臥撐、仰臥起坐、坐位體前屈等體育項目算出初中生的耐受力，對其身體素質(zhì)具有充分的了解。在后續(xù)教學(xué)中，教師可根據(jù)體力測試以及調(diào)查問卷的結(jié)果開展針對性的體育教學(xué)。

（2）通過教學(xué)方式多元化，提高學(xué)生的主動參與意識

教學(xué)方案的體現(xiàn)重點就在于呈現(xiàn)的方式，好的教學(xué)方式會讓教學(xué)效果成倍增長，進而促進學(xué)生的主動參與意識的形成，提高教學(xué)效果。隨著網(wǎng)絡(luò)、科技的高速發(fā)展，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，教師可以改進提高過去“演示化教學(xué)方法”：即教師演示標(biāo)準(zhǔn)動作，學(xué)生反復(fù)模仿練習(xí)。多元化的教學(xué)方式旨在讓教師在教學(xué)中注重學(xué)生的課堂體驗，營造一個活躍的課堂氛圍，學(xué)生就會在一種輕松愉悅的氛圍中，自然地參與到教學(xué)中，提高學(xué)生的參與率，喚醒學(xué)生主動參與意識。比如，通過多媒體的展示，可以讓學(xué)生觀看明星運動員的標(biāo)準(zhǔn)示范，既可以通過明星效應(yīng)吸引學(xué)生注意力，又可以讓每位學(xué)生都能全方位觀看標(biāo)準(zhǔn)示范;通過人體模型的講解，可以讓學(xué)生明白人體肌肉構(gòu)造，講解做某些運動時對應(yīng)的發(fā)力肌肉，讓學(xué)生小組討論或自我感受，有利于實際操作時動作更加規(guī)范有效;像太極、體操、游泳等課程，還可以給學(xué)生觀看相關(guān)視頻感受運動的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，進而提高學(xué)生主動參與能力，提升自我。

結(jié)束語

總之，在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生主動參與的意識和能力不是一蹴而就的事情，教師需要在課堂教學(xué)上下功夫，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生主動參與的能力和行為。

參考文獻

[1]朱坤.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略研究[A].福建省商貿(mào)協(xié)會.華南教育信息化研究經(jīng)驗交流會2021論文匯編（三）[C].福建省商貿(mào)協(xié)會：福建省商貿(mào)協(xié)會，2021：3.

[2]劉興虎.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的具體策略分析[J].學(xué)周刊，2020（36）：159-160.

[3]楊儒新.初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與策略探討[J].天津教育，2019（33）：16-17.

湖南省郴州市第十二中學(xué)