新時代中學(xué)政治教師自我提升的維度

陳忠慧

摘要：黨的十九大報(bào)告指出，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位，是推陳出新、革故鼎新、繼往開來的時代。新時代需要新發(fā)展，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記十分重視我國的教育事業(yè)，首次召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會，將思想政治工作上升到新高度，強(qiáng)調(diào)學(xué)校思想政治理論課對學(xué)生成長成才的極端重要性。中學(xué)政治學(xué)科是加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)思想政治工作，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！币虼?，為打好提升思想政治理論課實(shí)效性的攻堅(jiān)戰(zhàn)，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，在加強(qiáng)造就一支專業(yè)化、高水平的中學(xué)政治教師隊(duì)伍的同時，對我國中學(xué)政治教師提出了更高的新要求。

關(guān)鍵詞：新時代;中學(xué)政治教師;自我提升;維度;

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-111

引言

人的發(fā)展，固然離不開外在條件的影響，但是最為關(guān)鍵的還是自身內(nèi)驅(qū)力的開掘與釋放。教師的育人能力的提升當(dāng)然也不例外。教育行政部門搭建的發(fā)展平臺當(dāng)然重要，但是教師不能奢望躺在發(fā)展平臺上“自動”成長、成功。教師應(yīng)該自覺地走上育人能力自我建設(shè)的大道上來。教師育人能力的提升，其關(guān)鍵無疑是立德樹人的核心力的提升。從某種意義上說，立德樹人的核心力是教師育人能力之“定盤星”。

一、學(xué)為基礎(chǔ)，提升專業(yè)能力

教育者要先接受教育，這是成為教育者的必要條件。在知識社會，知識習(xí)得并不是與生俱來的，而是學(xué)習(xí)主體需要在各個階段充分發(fā)揮主觀能動性，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，通過持續(xù)性、不間斷的學(xué)習(xí)獲得的。打鐵還需自身硬。教師之所以能成為教育者，是因?yàn)槠湓诔蔀榻逃咧熬拖仁芙逃邆湄S厚的知識儲備和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。作為新時代的中學(xué)政治教師，他們是課本理論知識的傳授者，是宣講新時代最新理論成果的主力軍，更需要對馬克思主義相關(guān)理論知識了然于心，并結(jié)合工作和生活，生成自己對理論的見解，學(xué)精、弄懂、悟透、會用馬克思主義理論知識是中學(xué)政治教師的“法門”。自我教育是中學(xué)政治教師提升專業(yè)能力的重要方面。當(dāng)今時代是一個不斷變化和發(fā)展的時代，知識也隨時代發(fā)展而持續(xù)更新。中學(xué)政治教師積極主動進(jìn)行自我教育，自主自發(fā)地提高個人能力素質(zhì)，這是應(yīng)對瞬息萬變的社會的一劑良方。中學(xué)政治教師需要通過以下三個方面進(jìn)行自我教育和自我完善：第一，自我修養(yǎng)。在我國的歷史長河中，很多思想家都提出“修身養(yǎng)性”，強(qiáng)調(diào)自我修養(yǎng)的重要作用。中學(xué)政治教師要在馬克思主義的指導(dǎo)下，結(jié)合自身實(shí)際自覺加強(qiáng)自我修養(yǎng)，以更好地適應(yīng)社會需要。第二，自我管理。中學(xué)政治教師是理論知識的“傳聲筒”，肩負(fù)促使學(xué)生形成正確觀念的重要使命。因此，在自我教育時，自制和自律非常必要。

二、培養(yǎng)洞明世事的觀察力

教師育人能力自我建設(shè)，還需要培養(yǎng)自身洞明世事的觀察力。教育不像工業(yè)，更像農(nóng)業(yè);從一定意義上來說，教育比農(nóng)業(yè)更加精細(xì)，因?yàn)榻處熋鎸Φ氖腔钌哪贻p生命，而且是個性各異的生命，他們的一顰一笑都有著獨(dú)特的意蘊(yùn)。因此，對于以立人為己任的教師而言，洞明世事的觀察力不可或缺。沒有敏銳的觀察力，教育生活中的細(xì)致的一幕幕就會被輕易忽略;對學(xué)生的喜怒哀樂就會見怪不怪;那些蘊(yùn)含著教育哲理的尋常故事，就不會被關(guān)注;那些看似尋常的細(xì)節(jié)中的育人契機(jī)，就會被錯失;教育生活中的“人”，就不會被發(fā)現(xiàn)。因此，擔(dān)負(fù)育人重任的教師需要增強(qiáng)洞明世事的觀察能力—觀察學(xué)生的一舉一動，洞察學(xué)生的心理波動，進(jìn)而傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的需求和困惑，從而有針對性地展開引導(dǎo)，真正地想學(xué)生所想，做學(xué)生成長路上的好伙伴、好向?qū)А?/p>

三、強(qiáng)化政治意識，提高政治站位

政治意識是政治學(xué)科教師必須具備的意識，是政治學(xué)科教師的精神理念，是一種行為導(dǎo)向。首先，政治學(xué)科教師肩負(fù)培養(yǎng)合格社會主義接班人的重要任務(wù)，中學(xué)政治教師更應(yīng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“四個自信”，始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝學(xué)生頭腦，引導(dǎo)學(xué)生形成理論認(rèn)同和政治認(rèn)同。其次，在國際國內(nèi)形勢變幻日益復(fù)雜的今天，中學(xué)政治教師要先明道、信道，提高政治站位，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅(jiān)定理想信念，自覺抵制各種錯誤思潮的侵蝕，增強(qiáng)不良信息抵御能力。再次，提高政治敏銳性，始終保持政治清醒，堅(jiān)定政治立場，做忠實(shí)的擁護(hù)者和信仰者，自覺把中國特色社會主義理論體系貫穿教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生以客觀視角，運(yùn)用辯證、全面、發(fā)展的眼光看待社會問題，深入思考，形成自己的看法，提高分析和解決問題的能力。

四、健全中學(xué)政治教師的人格

對中學(xué)政治課程尤為重要的是良好的教學(xué)，這是思想教學(xué)有效護(hù)理的先決條件?！案咧?、阿凡達(dá)”是教師人格的基本要求，必須在教科書和互聯(lián)網(wǎng)上處于領(lǐng)先地位。2 .因此要求中產(chǎn)階級的教學(xué)站在正確的政治立場上，加強(qiáng)心態(tài);（e）馬克思主義和馬克思主義中國化的最新成果可以現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)實(shí)、可信、真實(shí);決心“四自信”，努力弘揚(yáng)學(xué)生政治科學(xué)的核心。老師以高尚的人格感染學(xué)生。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，其中模仿性和可塑性占主導(dǎo)地位，但同時卻缺乏對各種惡劣天氣事件的必要識別能力。這就需要中產(chǎn)階級教師在宣傳教學(xué)中發(fā)揮作用，激勵學(xué)生抵制社會劣勢，提高辨別真美丑的能力。習(xí)近平總書記說：“老師需要良好的個性，才能感染個性高的學(xué)生，贏得學(xué)生。”

結(jié)束語

整體而言，中學(xué)政治教師是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的中堅(jiān)力量，是中學(xué)政治學(xué)科課程的擔(dān)綱者。加強(qiáng)新時代中學(xué)政治教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅需要外部力量的支持，更重要的是在已有條件下中學(xué)政治教師生發(fā)“內(nèi)需”，進(jìn)行自我建設(shè)，從能力、意識和協(xié)同育人三個維度出發(fā)，真正做到內(nèi)化于心，外化于行，達(dá)到外部與內(nèi)部有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)定教書育人理想信念，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人理想目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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