卓越學(xué)前人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

基金項(xiàng)目：云南省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)“云南省高校教育治理的理論與實(shí)踐科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的階段性成果（2019GXTD04）。

摘要：為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，面對(duì)目標(biāo)缺乏、動(dòng)力不足等問題，通過設(shè)定目標(biāo)、施加措施，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展，最終成為卓越學(xué)前人才。

關(guān)鍵詞：卓越 ;學(xué)前人才;培養(yǎng);思考

我國(guó)于2010年6月頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》兩個(gè)文件，這為我國(guó)實(shí)施卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃奠定了基礎(chǔ)?！白吭浇處煛保?014年8月）等相關(guān)培養(yǎng)計(jì)劃陸續(xù)開展[1]。

2016年10月15日，國(guó)家教育部在武漢召開高等學(xué)校工作座談會(huì)，陳寶生部長(zhǎng)提出高等教育要回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想。2018年6月21日，本科教育工作會(huì)議在成都召開，陳部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)“四個(gè)回歸”，把人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，為本科教育教學(xué)工作的發(fā)展指明了方向。后來國(guó)家教學(xué)工作強(qiáng)調(diào)打造“金課”、淘汰“水課”。這一切都要求大學(xué)教育要提升學(xué)生的專業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力和深厚專業(yè)志趣，真真切切把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上。高等教育必須重視師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持以師德師風(fēng)作為衡量教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該堅(jiān)持正確的政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育融合，盡力推動(dòng)辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實(shí)現(xiàn)教育報(bào)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)[2]。

曲靖師范學(xué)院是一所地州院校，地處云南東北部，珠江源頭，學(xué)校有近一百年的師范辦學(xué)歷史，2013年學(xué)校開始組建卓越學(xué)前人才班進(jìn)行卓越學(xué)前人才培養(yǎng)，筆者擔(dān)任2014級(jí)卓越學(xué)前人才班班主任，從承擔(dān)任務(wù)開始，筆者就在思考：何為卓越？如何卓越？學(xué)界普遍認(rèn)為，卓越教師的核心素養(yǎng)包括：專業(yè)品質(zhì)（包括知識(shí)儲(chǔ)備能力;教學(xué)組織實(shí)施能力;教學(xué)監(jiān)督能力、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋能力）、個(gè)性品質(zhì)（包含敏銳的實(shí)踐反思能力;良好的人際溝通能力;熱情積極的態(tài)度）[3]。2014年《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》明確了卓越教師的培養(yǎng)目標(biāo)為：師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教育教學(xué)能力和自我發(fā)展能力突出的高素質(zhì)、專業(yè)化中小學(xué)教師[4]。卓越幼兒園教師可描述為“熱愛學(xué)前事業(yè)、綜合素質(zhì)全面、保教能力突出” [5]。時(shí)至今日，20142100班已順利畢業(yè)，從學(xué)生的考研、就業(yè)、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、潛能發(fā)展等方面來說，學(xué)生已基本達(dá)到卓越的目標(biāo)。回首過去四年的班主任工作，在我跟卓越班學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感謝。我要感激我的學(xué)生，是他們讓我感受到在與學(xué)生相處的過程中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步樹立的自信，是他們讓我體驗(yàn)到專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的不斷學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我許多有關(guān)教育、人生、學(xué)習(xí)、社會(huì)、生活、友情的思考。是熱情，是創(chuàng)新，給我提供了持續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感恩這一切！沒有最好，只有更好，在四年的班主任工作中，我取得了一些成績(jī)，我的學(xué)生獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，我的卓越班級(jí)治理經(jīng)驗(yàn)主要有：

一、目標(biāo)定位

2014年學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，卓越班就定下了4年的發(fā)展目標(biāo)：高端考研、高端就業(yè)、學(xué)生德智體美勞各方面素質(zhì)全面發(fā)展，學(xué)有所成、活潑樂觀、積極向上、陽(yáng)關(guān)燦爛，充分體現(xiàn)卓越，引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，放眼世界。

二、教育策略

制定發(fā)展目標(biāo)（每一位學(xué)生制定自己的發(fā)展總目標(biāo)和分階段發(fā)展目標(biāo)，比如：何時(shí)考過4級(jí)英語）、規(guī)劃人生遠(yuǎn)景（體現(xiàn)自己的人生理想）、成立學(xué)習(xí)小組（全班成立了7個(gè)學(xué)習(xí)小組）、導(dǎo)師引領(lǐng)（所在的教師教育學(xué)院選派業(yè)務(wù)水平高、思德修養(yǎng)好、作風(fēng)正派的導(dǎo)師指導(dǎo)卓越班學(xué)生，一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)5—7名學(xué)生）、重視常規(guī)教育、開展系列活動(dòng)、突出特色發(fā)展、開展相關(guān)研究。

三、教育措施

1.充分了解班級(jí)學(xué)生情況

我們教師教育學(xué)院2014級(jí)卓越班38名學(xué)生，男生3人，女生35人，少數(shù)民族學(xué)生1人，漢族37人，11名外省學(xué)生，27名云南籍學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了深入了解，包括籍貫、民族、年齡、聯(lián)系電話、家庭成員和家庭經(jīng)濟(jì)，曾經(jīng)擔(dān)任過哪些職務(wù)，是否團(tuán)員，城市還是農(nóng)村，家庭里有幾口人，個(gè)人特長(zhǎng)、發(fā)展目標(biāo)、高考成績(jī)等，了解學(xué)生的方式是查閱檔案、問卷調(diào)查，和學(xué)生個(gè)別交談。了解學(xué)生為進(jìn)一步做好工作奠定基礎(chǔ)。

2.選撥培養(yǎng)班干部

在調(diào)查學(xué)生中學(xué)檔案和個(gè)人意愿基礎(chǔ)上，經(jīng)過個(gè)人演講，民主選舉產(chǎn)生班干部，班干部一學(xué)期一輪換，讓全班同學(xué)有機(jī)會(huì)鍛煉自己，讓每一個(gè)學(xué)生都能展示自己的才華，一、二年級(jí)結(jié)束幾乎全班同學(xué)都擔(dān)任過班干部，三年級(jí)開始，讓有考研意愿的同學(xué)退出班干部行業(yè)，專心致志、一門心思考研，四年級(jí)考研結(jié)果出來后，已經(jīng)確定讀研的同學(xué)又回到班干部行業(yè)，讓需要考崗位的同學(xué)退出班干部行業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)考崗位。同學(xué)們認(rèn)可這一制度，擁護(hù)這一制度，這一人性化的制度將班級(jí)工作安排得井井有條。每一個(gè)學(xué)期我對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，從工作職責(zé)、任務(wù)目標(biāo)、獎(jiǎng)勵(lì)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、管理組織、活動(dòng)安排等等方面完善班干部的班級(jí)治理能力，讓他們成為合格的班主任“左右手”。靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”[6]。

3.班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性工作的依據(jù)是學(xué)校的規(guī)章制度。條條框框一張大網(wǎng)。大一階段學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)過渡問題，作為班主任的我要緊密配合學(xué)校相關(guān)學(xué)生工作的部署，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法給以引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生處理好人際關(guān)系（讓學(xué)生把宿舍成員當(dāng)成家人）、指導(dǎo)學(xué)生保證自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全、幫助學(xué)習(xí)和生活困難學(xué)生（像父母一樣關(guān)愛他們）、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。全班同學(xué)一起制定規(guī)章制度，評(píng)優(yōu)評(píng)先體現(xiàn)民主，開班會(huì)形式多樣、生動(dòng)活潑，學(xué)生分小組到班主任家里集會(huì)，中秋節(jié)給學(xué)生發(fā)月餅、端午節(jié)給學(xué)生發(fā)粽子，帶領(lǐng)學(xué)生春游、秋游，組織學(xué)生參觀曲靖“五館一中心”等等。

4.特色班級(jí)管理

卓越班有專門的導(dǎo)師，由學(xué)院高職稱、高學(xué)歷的教師組成，每一個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)5——7個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮導(dǎo)師的引領(lǐng)作用，在學(xué)習(xí)、生活、世界觀、人生觀等方面導(dǎo)師能引領(lǐng)學(xué)生。卓越班分成7個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)小組內(nèi)成員互相監(jiān)督、相互促進(jìn)、共同提高。班主任把決定權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己做主，充分自我發(fā)展。利用優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用促進(jìn)全班學(xué)生共同提高。班主任利用心理學(xué)原理（例如木桶原理）做好潛能生和待優(yōu)生的工作，利用雞尾酒會(huì)效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，利用高原現(xiàn)象提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，利用首因效應(yīng)和近因效應(yīng)增強(qiáng)同學(xué)的感情從而增加班級(jí)凝聚力。

5.加強(qiáng)對(duì)班主任工作的研究

班主任經(jīng)常查閱相關(guān)的報(bào)刊、雜志和網(wǎng)絡(luò)，如《班主任之友》、《中小學(xué)心理健康教育》《大眾心理學(xué)》等了解最新的班主任工作研究情況，并將最新的研究成果運(yùn)用于班主任工作當(dāng)中。

四、教育成效

2014級(jí)學(xué)前卓越班同學(xué)重視身心全面發(fā)展，積極學(xué)習(xí)最新的思想理論知識(shí)，經(jīng)過幾年的大學(xué)生活， 已經(jīng)初步形成自己的人生觀、 價(jià)值觀，并且逐步走向成熟，發(fā)展至今，我班已有7名同學(xué)成為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，4名同學(xué)成為中共預(yù)備黨員，余下有26名共青團(tuán)員以及1名群眾。

在校期間，我班同學(xué)積極參加各類比賽活動(dòng)，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，36名同學(xué)通過英語四級(jí)，16名同學(xué)通過英語六級(jí)，分別占比95%、42%;另外35名同學(xué)獲得普通話二級(jí)甲等證書，36人獲得計(jì)算機(jī)一級(jí)證書，分別占比92%、95%。為了加強(qiáng)自己的專業(yè)能力，增加自己的就業(yè)籌碼，同學(xué)們還參加了育嬰師考試與鋼琴等級(jí)考試，有18名同學(xué)成功獲得高級(jí)育嬰師證書，12名同學(xué)獲得鋼琴八級(jí)證書，7名同學(xué)獲得鋼琴七級(jí)證書，2名同學(xué)獲得鋼琴六級(jí)證書。

自入學(xué)以來，我班便定下了積極考研、高端就業(yè)的目標(biāo)。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)專業(yè)不了解，無法做出正確的應(yīng)對(duì)，針對(duì)這個(gè)問題，我們自行組織了學(xué)習(xí)小組，學(xué)院也為每個(gè)學(xué)習(xí)小組指定了相應(yīng)的指導(dǎo)老師，讓學(xué)生在迷茫中有了指路明燈。大家在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中互相幫助，互相激勵(lì)，通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于專業(yè)有了比較全面的學(xué)習(xí)和了解后，更加喜愛自己的專業(yè)。

在過去的日子里，我們不忘初心，在未來的日子里，我們更將攜手共進(jìn)。未來不是一個(gè)人的未來，而是一群人的奮斗，20142100班從過去直至未來，我們始終如一地在一起努力。

結(jié)論如下：一所高校培養(yǎng)卓越學(xué)前人才，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，班主任努力是核心，全體同學(xué)齊心協(xié)力是根本。

參考文獻(xiàn)：

[1]張馨予.談卓越教師培養(yǎng)的應(yīng)然價(jià)值取向[J].高教論壇，2019，（01）

[2]唐景莉. 堅(jiān)持“以本為本” 推進(jìn)“四個(gè)回歸”[J].中國(guó)高等教育，2018，（07）

[3]張雅靜. 卓越教師培養(yǎng)的內(nèi)涵、特質(zhì)及其國(guó)際經(jīng)驗(yàn)[J].中國(guó)高等教育評(píng)估，2017，（11）

[4]教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2014，（10）

[5]梁文艷，李濤. 基于課堂觀察的教師教學(xué)評(píng)價(jià)：框架、實(shí)踐與啟示[J].教師教育研究，2018，（01）

[6]程天宇，揚(yáng)子娟秀. 卓越幼兒園教師培養(yǎng)研究綜述[J].教育科學(xué)論壇，2018，（06）

朱衛(wèi)紅（1967，01——），女，漢，云南宣威人，碩士，曲靖師范學(xué)院教授，從事高等教育研究

曲靖師范學(xué)院 云南 曲靖 655011