體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

羅想珠

摘要：體育游戲，現(xiàn)在已經(jīng)是課堂教學(xué)中必不可少的主要內(nèi)容之一，教師如何采用科學(xué)有效體育游戲教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興致及熱情，是現(xiàn)階段體育教育值得考慮的問(wèn)題，因此，在新課改革不斷深入發(fā)展背景下，教師要積極創(chuàng)新科學(xué)合理的教學(xué)手段，針對(duì)性分析目前中小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)厭惡及抵觸現(xiàn)象，并根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律及實(shí)際教學(xué)情況展開分析及調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效改善，從而為中小學(xué)生打造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，繼而，有助于提升中小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育;游戲教學(xué);應(yīng)用價(jià)值

現(xiàn)階段體育游戲教學(xué)主要是指，將體育運(yùn)動(dòng)與游戲有效融合在一起，從而提升學(xué)生體育鍛煉意識(shí)。在秉持著體育改革中所提出的教學(xué)理念，以學(xué)生為課堂主體的基礎(chǔ)下，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)及身體發(fā)展情況，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)體育教學(xué)效率。同時(shí)，體育游戲也是一種可以在室外活動(dòng)且展現(xiàn)學(xué)生天性的學(xué)科，學(xué)生在進(jìn)行游戲過(guò)程中不僅可以增加與同學(xué)之間情感，更可以有效提升身體素質(zhì)，除此之外，教師在設(shè)技集體游戲教學(xué)時(shí)，一定要針對(duì)性選取當(dāng)下中小學(xué)生比較感興趣的游戲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主參與能力及學(xué)習(xí)熱情。

一、體育游戲教學(xué)運(yùn)用特點(diǎn)與使用價(jià)值

（一）體育游戲教學(xué)運(yùn)用特點(diǎn)

在中小學(xué)課堂進(jìn)行體育游戲主要是分為運(yùn)動(dòng)性游戲及競(jìng)技比賽游戲，而且這兩種方式在課內(nèi)和課外都可以進(jìn)行[1]。其中最主要的特點(diǎn)為以一下幾種類型：其一目標(biāo)性，體育游戲教學(xué)關(guān)鍵目標(biāo)就是增強(qiáng)體育教學(xué)效果，提升學(xué)生自身體能及腦育開發(fā)，有效實(shí)施體育教學(xué)和娛樂(lè)游戲的緊密結(jié)合。其二培養(yǎng)性，通過(guò)開展體育游戲教學(xué)過(guò)程中提升中小學(xué)生德育、智力、美育等全方位發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生建立良好體育鍛煉意識(shí)，其三豐富性，教師在進(jìn)行體育教學(xué)中，務(wù)必要設(shè)計(jì)一些豐富且多元化的體育游戲，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與性，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，創(chuàng)建合理恰當(dāng)?shù)挠螒蝽?xiàng)目，并且，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。其四公平性，在進(jìn)行不同游戲內(nèi)容中，教師一定要保證學(xué)生之間公平性，從而促進(jìn)學(xué)生積極參加游戲比賽項(xiàng)目。

（二）體育游戲教學(xué)運(yùn)用價(jià)值

隨著體育游戲教學(xué)深入實(shí)施，現(xiàn)已逐漸形成科學(xué)有效地教學(xué)體系，其在體育教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出非常顯著的應(yīng)用價(jià)值，其主要包含以下幾個(gè)方面：首先，體育游戲可以和體育教學(xué)緊密結(jié)合在一起，同時(shí)，也是教師向?qū)W生傳送知識(shí)的重要手段之一，不僅可以使教學(xué)內(nèi)容多彩化，還能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)體育教學(xué)效率穩(wěn)步提升[2]。其次，體育游戲是一個(gè)可以放飛自我，不局限于某個(gè)區(qū)域的課程，為此，教師在教學(xué)過(guò)程中采用正確且合理學(xué)習(xí)方法，能夠在較大程度上開發(fā)學(xué)生自主能動(dòng)性，打造出良好課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提升教學(xué)效率。再次，體育游戲教學(xué)是一個(gè)獨(dú)立且完善的科目，教師在設(shè)計(jì)游戲中必須熟練掌握每一個(gè)游戲規(guī)則及判定標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上，能夠保證游戲公平及公正性，繼而，養(yǎng)生學(xué)生良好的道德品質(zhì)及團(tuán)結(jié)向上精神。

二、體育游戲在教學(xué)過(guò)程中的正確使用

（一）在熱身中應(yīng)用體育游戲

教師在組織學(xué)生進(jìn)行游戲過(guò)程中，務(wù)必帶領(lǐng)學(xué)生提前做一些熱身運(yùn)動(dòng)，如動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、搖搖頭等一系列疏松筋骨動(dòng)作。以免在進(jìn)行劇烈游戲活動(dòng)中使得身體發(fā)生不舒適狀況，因此，在上每一節(jié)體育課之前，教師先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，避免造成不必要的身體損害[3]。當(dāng)前，中小學(xué)體育活動(dòng)項(xiàng)目主要是以跑步、踢球等形式，根本沒(méi)有起到良好的熱身效果。因此，體育老師可以多采用一些生動(dòng)形象的有效項(xiàng)目，來(lái)替代這些枯燥乏味的熱身運(yùn)動(dòng)。另外，由于大多數(shù)學(xué)生年齡不同，因此，教師要根據(jù)不同年齡段學(xué)生設(shè)計(jì)不同的游戲類型，例如：一二年級(jí)可以給孩子們選擇一些比較簡(jiǎn)單游戲活動(dòng)，像“老鷹抓小雞”、“編花籃”等游戲項(xiàng)目，同時(shí)，教師要保證所有小朋友都能積極參與進(jìn)來(lái)，并且，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。然而對(duì)于三四年級(jí)的孩子來(lái)講，身體素質(zhì)相對(duì)會(huì)強(qiáng)一些，所以這個(gè)階段教師就不能再采用簡(jiǎn)單的小游戲了，可以選擇一些鍛煉身體素質(zhì)活動(dòng)，例如：“跳皮筋”、“搖大繩”等，因?yàn)檫@些中難度游戲不僅對(duì)體力及耐力有著較高的要求，而且更需要學(xué)生具備良好的反應(yīng)能力及大腦思考能力。所以在此年齡段加入這些游戲?qū)W(xué)生來(lái)講在合適不過(guò)了。因此，對(duì)于五六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這時(shí)候身體條件已經(jīng)具備了基本的運(yùn)動(dòng)能力，教師可以設(shè)置一些比較鍛煉全身心健康的游戲，例如：“排球”、“足球”等活動(dòng)內(nèi)容，針對(duì)不同階段孩子設(shè)置不同的游戲，才可以有效提升學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展。

（二）基礎(chǔ)教學(xué)融合體育游戲

田徑跑步是當(dāng)下體育運(yùn)動(dòng)中的重要內(nèi)容之一，在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中也是十分艱苦，所以一些身體素質(zhì)比較低的學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目極其反感，如果學(xué)生不積極參與田徑的運(yùn)動(dòng)鍛煉，那么在今后進(jìn)行其他體育運(yùn)動(dòng)中都會(huì)受到不必要的影響，且身體素質(zhì)也會(huì)隨之降低，所以教師在進(jìn)行該運(yùn)動(dòng)之前，一定要跟學(xué)生講好田徑運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中給大家?guī)?lái)的好處，然后教師在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)中，多融入一些豐富且生動(dòng)的游戲，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性[4]。從而使學(xué)生在進(jìn)行游戲過(guò)程中，同時(shí)，身體也得到相應(yīng)的鍛煉，例如：在跑步比賽進(jìn)行中，教師可以將學(xué)生組成不同小組，男女生搭配均勻，身體素質(zhì)高的學(xué)生與身體素質(zhì)低學(xué)生組建在一起，然后開始進(jìn)行接力賽跑，通過(guò)這樣在比賽方式讓每個(gè)學(xué)生都能意識(shí)到自己作用，為了小組榮譽(yù)，他們都會(huì)努力前行，這樣不僅有效提升學(xué)生集體榮譽(yù)及自主參與意識(shí)，更有助于增強(qiáng)體能素質(zhì)鍛煉。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在中小學(xué)階段開展體育游戲教學(xué)，不僅可以有效提升學(xué)生身心健康及身體素質(zhì)，更可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)，在新課改革標(biāo)準(zhǔn)下，體育游戲作為新型教學(xué)模式，現(xiàn)階段體育教師應(yīng)該根據(jù)中小學(xué)生自身特點(diǎn)，積極創(chuàng)建不同的體育游戲內(nèi)容，合理完善體育教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和加強(qiáng)學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)等方面有著至關(guān)重要的作用。另外，在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生樹立良好的體育鍛煉意識(shí)，從而有效提升學(xué)生身體技能及教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]田豐.體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].百科論壇電子雜志，2020，000（002）：671-672.

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[3]朱彩娟.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2020，000（007）：214-215.