淺談?dòng)變簣@美術(shù)教學(xué)中游戲化措施

徐琴

【摘要】藝術(shù)活動(dòng)是體驗(yàn)興趣和幸福的過(guò)程，游戲是幼兒的主要活動(dòng)。在玩耍時(shí)，幼兒實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知情感和個(gè)性的發(fā)展，其價(jià)值與幼兒的發(fā)展相匹配。好奇心是幼兒的天性，幼兒更喜歡在趣味游戲中學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)該進(jìn)行小班美術(shù)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;美術(shù)教學(xué);游戲化

多元化發(fā)展已成為當(dāng)前教育研究的主要趨勢(shì)，學(xué)校和教師都已開(kāi)始改變其教學(xué)方法。對(duì)于幼兒園的美術(shù)教學(xué)，許多教師會(huì)教幼兒們?nèi)绾握J(rèn)真的繪畫(huà)，但是很少有教師會(huì)讓幼兒自己繪畫(huà)。在傳統(tǒng)觀念中，教學(xué)對(duì)于教師和學(xué)生都是嚴(yán)格的，但是演奏風(fēng)格可以提供更多關(guān)于美術(shù)教學(xué)的知識(shí)。

一、幼兒美術(shù)教育的現(xiàn)狀分析

通過(guò)了解真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，所有父母都希望自己的幼兒接受更好的教育。幼兒教育的一個(gè)重要目標(biāo)的確是鼓勵(lì)幼兒在一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)得更好，并探索和思考生活與自然。在教學(xué)中創(chuàng)造這種激勵(lì)并不違反自然法則。因此，在幼兒教學(xué)活動(dòng)中過(guò)于基礎(chǔ)化的現(xiàn)象消除了幼兒對(duì)思維和學(xué)習(xí)的興趣，并且教學(xué)方法相當(dāng)無(wú)聊。由此可見(jiàn)，教育方法落后也是當(dāng)今幼兒藝術(shù)教育中的普遍現(xiàn)象。

改善生活質(zhì)量應(yīng)該是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的核心，藝術(shù)教育是人格的正式發(fā)展。在學(xué)前階段，藝術(shù)教育的作用不僅是提高繪畫(huà)技巧，而且還應(yīng)表現(xiàn)出藝術(shù)創(chuàng)造力，著重于幼兒的健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展。但是，許多父母和教師對(duì)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的概念有所偏離。父母總是希望幼兒學(xué)到的藝術(shù)知識(shí)越多越好，不能注意幼兒內(nèi)在藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。因此，有必要在教學(xué)美術(shù)活動(dòng)中改變父母的觀念。

二、幼兒園美術(shù)教學(xué)中的游戲工具

1.為幼兒準(zhǔn)備豐富的美術(shù)材料

幼兒可以通過(guò)“涂鴉”藝術(shù)活動(dòng)獲得無(wú)盡的樂(lè)趣。在識(shí)字之前，幼兒可以通過(guò)涂鴉表達(dá)自己的情感并從中獲得樂(lè)趣。例如，在美術(shù)課中，一個(gè)幼兒因?yàn)榫o張而在教室里哭了。當(dāng)教師帶幼兒去美術(shù)課，看到桌子上五顏六色的畫(huà)筆和顏料時(shí)，幼兒停止了哭泣并開(kāi)始創(chuàng)作。這種本能的場(chǎng)景發(fā)生在許多幼兒身上?？梢钥闯?，繪畫(huà)對(duì)幼兒的吸引力如此之大，源于幼兒對(duì)自然狀態(tài)下的藝術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)。

油漆和色彩對(duì)幼兒非常有吸引力。幼兒通常對(duì)鮮艷的色彩更敏感，并且喜歡根據(jù)自己的意愿進(jìn)行涂鴉。在傳統(tǒng)藝術(shù)課中，幼兒繪畫(huà)時(shí)大多使用蠟筆、水彩筆和油畫(huà)棒。畫(huà)鉛筆畫(huà)時(shí)，必須控制強(qiáng)度，否則容易折斷或顏色太淺。水彩筆的容量有限，并且彩色墨水很快用完，因此幼兒可能會(huì)感到焦慮。水彩顏料的顏色鮮艷，涂層的視覺(jué)感覺(jué)和強(qiáng)度很強(qiáng)，筆的握持力很低，繪畫(huà)方法非常靈活，可以隨意使用。繪畫(huà)材料可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)作熱情。為此，教師可以為幼兒提供彩色紙、舊日歷、棉簽等，以便幼兒選擇和使用它們，并讓幼兒認(rèn)為合適的時(shí)候粘貼它們。它不僅可以顯示各種繪畫(huà)形式，還可以滿足幼兒的好奇心，使幼兒們創(chuàng)作的作品將更加有趣，更加明亮。

2.創(chuàng)造有趣的教育內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

有趣的游戲活動(dòng)能滿足幼兒情感需求，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望、想象力和積極意識(shí)的牢固橋梁。鑒于早教幼兒的特征，幼兒通常對(duì)無(wú)聊的學(xué)習(xí)活動(dòng)不感興趣，使用游戲會(huì)鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)酒饘?duì)學(xué)習(xí)的興趣，使用游戲來(lái)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、熟悉美術(shù)材料。

例如，當(dāng)教師以三種顏色為主時(shí)，教師組織Butterfly Searching Flower游戲。每個(gè)“蝴蝶”和“花朵”都有很強(qiáng)的色彩，并且彼此相連，因此教師可以創(chuàng)建一個(gè)游戲環(huán)境，在活動(dòng)室周圍放置了三種顏色的大花朵：“紅色”、“黃色”和“藍(lán)色”，為幼兒粘貼不同顏色的蝴蝶的圖片，讓幼兒進(jìn)行交流。我是紅色的蝴蝶，我喜歡紅色的花;我是一只黃色的蝴蝶，我喜歡黃色的花;我是藍(lán)色的蝴蝶，我喜歡藍(lán)色的花?；趯?duì)三種原色的清晰理解，讓“小蝴蝶”尋找與自己的原色相同的花朵。在音樂(lè)和語(yǔ)言環(huán)境下，整個(gè)游戲過(guò)程充滿樂(lè)趣。幼兒們對(duì)“三種基本顏色”有很好的理解，這些活動(dòng)可以取得很好的效果，通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3.歷史游戲

講故事是最受歡迎的幼兒教學(xué)形式之一，講歷史故事可以傳達(dá)歷史信息。這種信息傳遞不僅可以引起幼兒的注意，而且可以滿足幼兒的成長(zhǎng)需求。在這種情況下，教師需要能夠在美術(shù)教室中充分利用講故事的游戲，增加幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，以便幼兒可以自由創(chuàng)作藝術(shù)品。當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)時(shí)，通常以涂鴉的形式創(chuàng)作。為了豐富幼兒們的涂鴉，教師應(yīng)該向幼兒們講一些有趣的童話故事。

例如，在教授“設(shè)計(jì)應(yīng)用”時(shí)，美術(shù)教師可以講“孫悟空在大鬧天宮……”之類的故事。孫悟空攻擊龍宮奪取金箍棒，讓幼兒了解孫悟空的圖像創(chuàng)建。其次，在教導(dǎo)幼兒時(shí)，教師需要激發(fā)幼兒的想象力。這樣，幼兒創(chuàng)作的作品可以更加豐富多彩，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

4.為游戲風(fēng)格的繪畫(huà)主題創(chuàng)建設(shè)計(jì)

為了響應(yīng)新課程改革的呼吁，教師越來(lái)越關(guān)注幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，充分激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的渴望，發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。以前簡(jiǎn)單的著色培訓(xùn)顯然不能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)要求，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)主題開(kāi)發(fā)游戲，以激發(fā)幼兒的參與興趣。

總而言之，藝術(shù)活動(dòng)游戲是早期教育的重要工具。教師只有在實(shí)踐過(guò)程中不斷創(chuàng)新，將藝術(shù)活動(dòng)與游戲結(jié)合起來(lái)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)效果，提高幼兒的藝術(shù)素質(zhì)。

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江蘇省蘇州市吳江區(qū)莘塔幼兒園