關(guān)注學(xué)生興趣點，踐行快樂體育教學(xué)理念

沈巖

【摘要】在興趣的驅(qū)動下，學(xué)生往往會以比較積極且主動的姿態(tài)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，會更好的感受知識。小學(xué)體育教師在展開知識教育的時候，自然需要深入分析學(xué)生的興趣點，基于學(xué)生比較具體化的興趣點，實施趣味化教學(xué)法，將快樂教學(xué)理念更好地踐行起來，使得學(xué)生更好地獲取知識。為此，本文將從多方面研究在小學(xué)體育中實施快樂教學(xué)法的方式，希望能夠助力教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;快樂體育教學(xué)理念;教學(xué)策略

小學(xué)體育教師在展開知識教學(xué)的時候，除了充分地關(guān)注知識教學(xué)的內(nèi)容，還需要多多了解知識教學(xué)理念，充分地了解快樂體育教學(xué)理念，將其更好地應(yīng)用起來。在這種良好的教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師能夠有意識地將趣味化教學(xué)法踐行起來，助力學(xué)生以比較積極且主動的姿態(tài)及逆行知識的學(xué)習(xí)，促使教師更好地展開對學(xué)生的教育。為此，本文將從以下三個方面研究在小學(xué)五年級體育教育中踐行快樂體育教學(xué)理念地方式，以供參考。

一、做好趣味化的課堂導(dǎo)入

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開端，比較趣味化的課堂導(dǎo)入往往會推動學(xué)生以比較積極且主動的姿態(tài)及逆行知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)體育教師在展開知識教育的時候，自然需要充分地關(guān)注和了解導(dǎo)入環(huán)節(jié)，盡量在導(dǎo)入環(huán)節(jié)融入趣味性元素，促使學(xué)生更好地應(yīng)對知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生因此能夠獲得較好的發(fā)展。

在講授與“籃球”相關(guān)的體育知識時，筆者便會強調(diào)課堂導(dǎo)入。筆者首先會將學(xué)生帶領(lǐng)到教室內(nèi)，會在教室內(nèi)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)出與籃球競賽相關(guān)的小視頻，視頻資源所展現(xiàn)的競賽氛圍十分的激烈，學(xué)生能夠?qū)⒆陨黻P(guān)注的重點充分地聚焦在視頻資源上，融入到視頻中所展現(xiàn)的激烈的競賽氛圍中，體會籃球競賽，逐漸地產(chǎn)生對籃球的喜愛之情。當(dāng)然，筆者也會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)出籃球明星，介紹籃球明星的生平經(jīng)歷以及在籃球競賽中的突出表現(xiàn)。這樣的教育形式，能夠使得學(xué)生逐漸地熟悉籃球，并能夠建立起良好的目標(biāo)，將自身能夠向籃球明星看齊。接著，筆者便會將班級上的學(xué)生帶領(lǐng)到操場上，向?qū)W生講解一些打籃球的基本技能，學(xué)生則能夠認(rèn)真聽筆者的講解，以比較積極且主動的姿態(tài)進(jìn)行相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，使得筆者的教育變得分外順利。

總之，小學(xué)體育教師有必要基于導(dǎo)入環(huán)節(jié)展開對學(xué)生的有效教育，以使得學(xué)生找尋到知識學(xué)習(xí)激情，更好地進(jìn)行接下來的課堂上的知識學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)效果，并使得教師更好地展開對學(xué)生的教育。

二、融入趣味性小游戲

對小學(xué)生來說，游戲是比較有趣的元素，他們往往會在游戲的驅(qū)動下，以比較積極且主動的姿態(tài)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)體育教師在展開知識教育的時候，有必要深入分析和了解游戲，更好地將游戲引入到教學(xué)中，以使得學(xué)生能夠在游戲的推動下，更好地進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和增強。

如，在講授與跑步類相關(guān)的體育知識時，筆者為了激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，會融入趣味性小游戲。課堂上，筆者會向?qū)W生講解“老鷹抓小雞”的小游戲，盡量將該游戲注入故事元素，以使得學(xué)生認(rèn)真傾聽筆者的講解，產(chǎn)生興趣，了解具體化的游戲規(guī)則。接著，筆者便會促使學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好扮演老鷹、小雞、母雞的角色，促使學(xué)生參與到游戲中。在游戲中，學(xué)生會依據(jù)自己所扮演的角色，承擔(dān)相對應(yīng)的職責(zé)，展現(xiàn)相關(guān)的言行舉止，為了使得自身能夠在游戲中取得勝利，學(xué)生會積極進(jìn)行跑步，以使得自身更好地抓住他人或者防止被抓。在此過程中，學(xué)生的跑步能力能夠獲得有效的發(fā)展和提升，筆者也因此更好地達(dá)到了素養(yǎng)培育的教育目的，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

總之，小學(xué)體育教師有必要深入分析游戲，基于游戲所具備的特點，更好地展開對學(xué)生的教學(xué)，促使學(xué)生在游戲的推動下，更為積極地及逆行體育知識的學(xué)習(xí)，從而增強學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果。

三、及時給與學(xué)生鼓勵和贊揚

處在小學(xué)階段的學(xué)生，往往比較渴望得到他人的認(rèn)可，會在他人對自己的評價的指導(dǎo)下，更為積極的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生較好的情緒。因此，在展開對學(xué)生的教學(xué)的時候，小學(xué)體育教師有必要強調(diào)對學(xué)生的教育，及時的給與學(xué)生鼓勵和贊揚，以使得學(xué)生找尋到自信心，讓學(xué)生有動力、有激情進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生因此獲得較好的發(fā)展。

為了使得學(xué)生有激情、有動力進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)，筆者會強調(diào)對學(xué)生的鼓勵和贊揚。如，在學(xué)生進(jìn)行體育知識學(xué)習(xí)的時候，筆者會充分地關(guān)注和了解學(xué)生在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)，并會依據(jù)學(xué)生比較具體化的表現(xiàn)，給與學(xué)生一定的贊揚，就學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行及時的鼓勵式評價。這樣的教育形式，能夠促使學(xué)生找尋到體育知識學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生具備十足的自信心，使得學(xué)生更好地進(jìn)行接下來的知識的學(xué)習(xí)。此外，在平時教育的時候，筆者也會充分地關(guān)注班級上的那些體育學(xué)困生，充分地了解這些學(xué)困生，并會給予其一定的贊揚式的評價，使其能夠找尋到自信心，讓其更好地展開知識的學(xué)習(xí)，從而增強他們的知識學(xué)習(xí)效果?？傊?，小學(xué)體育教師需要深入分析教學(xué)評價環(huán)節(jié)，盡量優(yōu)化對學(xué)生的評價，多多鼓勵學(xué)生和贊揚學(xué)生，以使得學(xué)生具備比較好的知識學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

綜上，小學(xué)五年級體育教師在展開知識教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)盡量承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，從趣味化課堂導(dǎo)入、融入趣味性小游戲和及時給與學(xué)生鼓勵、贊揚這三個方面更好地展開對學(xué)生地教育，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以比較積極且主動的姿態(tài)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生獲得較好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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