2016年高考上海卷作文試題解讀及佳作展評(píng)

程立海+高星云

【真題回放】

（2016年高考上海卷） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（70 分）

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大。

人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。要求：①自擬題目；②不少于800字。

【試題解讀】

當(dāng)?shù)谝谎劭吹?016年高考上海卷作文題的時(shí)候，給我的第一感覺(jué)就是“接地氣”：文題的內(nèi)容明了清晰，貼近考生的日常生活，材料的主題如同與朋友聊天一樣，非常生活化，并且是每個(gè)人都可能遇到過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的話題，這就拉近了考生與試題的距離，有了親切感。這樣，考生就非常容易進(jìn)入寫(xiě)作的思維“軌道”，而后侃侃而談，娓娓道來(lái)。因此，這是一道不為難考生，甚至“示好”考生，寫(xiě)作空間大，具有海派特點(diǎn)的文題。這道題目讓考生有話可說(shuō)、有話要說(shuō)、有話想說(shuō)，有思考要表達(dá)、有觀點(diǎn)要陳述、有見(jiàn)解要亮出、有主張要宣講，也會(huì)讓考生產(chǎn)生如鯁在喉、不吐不快的寫(xiě)作沖動(dòng)感。

總體來(lái)看，文題符合課改的要求，契合作文發(fā)展的方向，體現(xiàn)了近年來(lái)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)追求——培養(yǎng)學(xué)生辯證地思考問(wèn)題的能力，彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“和諧”“文明”“友善”等要素的精神與思想。

當(dāng)然，要寫(xiě)好這樣一道作文題，并不是那么輕松、容易的，需要考生在讀懂材料、領(lǐng)悟材料，特別是材料中核心詞、重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上，就自己認(rèn)為感想最深、素材豐富、立意獨(dú)特、形式恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)展開(kāi)縱橫捭闔、有理有據(jù)的寫(xiě)作。

通覽整則材料，可以從四個(gè)層面來(lái)理解和分析：①“隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)”等句子，著重指出的是一種社會(huì)生活中的既有現(xiàn)象，我們可以將其看作材料的“背景”，這樣的現(xiàn)象是不可避免的、正常的。②“這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大”，就是說(shuō)，“這些評(píng)價(jià)”既可能是正面的、積極的，也可能是負(fù)面的、消極的，對(duì)此，考生應(yīng)該有自己的判斷和思考。③“人們對(duì)‘評(píng)價(jià)他人生活這種現(xiàn)象的看法不盡相同”是“關(guān)鍵點(diǎn)”，其隱含的信息是：考生可以對(duì)此種現(xiàn)象持反對(duì)態(tài)度，也可發(fā)表贊同的觀點(diǎn)，或者根據(jù)不同情況，具體問(wèn)題具體分析、具體對(duì)待，運(yùn)用一分為二的辯證思維加以闡述，自圓其說(shuō)、言之成理即可?？傊忌挥凶プ　霸u(píng)價(jià)”與“他人”這兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)作，才是恰當(dāng)?shù)摹⑵鹾项}意的。至于“他人”，可以是身邊普通的凡人，也可以是功成名就的偉人、名人，包括古今中外的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家，甚至是當(dāng)今的“風(fēng)云人物”“網(wǎng)紅”等。不管是何人，在評(píng)價(jià)他人的時(shí)候，都應(yīng)該基于事實(shí)，不可無(wú)中生有、捕風(fēng)捉影，都要遵守“不溢美”“不隱惡”的準(zhǔn)則，本著實(shí)事求是的道德底線，謹(jǐn)言慎行，不可信口雌黃，顛倒是非，混淆黑白。④“請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考”一句意味著，文章應(yīng)是夾敘夾議、敘議結(jié)合，以議論為主要表達(dá)方式的文體。

通過(guò)以上對(duì)作文試題材料的分析，我們就能夠清楚地知道該如何擬題、立意、選材和組織結(jié)構(gòu)、行文了。

總的來(lái)說(shuō)，2016年的上海卷作文題，秉承著思辨性的特色，又注重整體性、系統(tǒng)性和開(kāi)放性；既關(guān)注思維的廣度，又關(guān)注思維的深度，為學(xué)生寫(xiě)作才情的發(fā)揮提供了廣闊的空間。

【思路導(dǎo)航】

立意角度1：評(píng)價(jià)可以有，但一定要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)他人，這才是應(yīng)有的姿態(tài)、底線和做法。

事實(shí)素材：就大的方面來(lái)說(shuō)，可以是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人，對(duì)袁隆平、喬布斯、馬云等卓越人物的評(píng)價(jià)；小的方面，諸如老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，同學(xué)對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)等。這些都可以分別用一些實(shí)例來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)。

理論素材：葉圣陶對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)：“與其說(shuō)魯迅先生的精神不死，不如說(shuō)魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長(zhǎng)，播散到大眾的心里?！?/p>

立意角度2：當(dāng)今社會(huì)，言論自由，渠道發(fā)達(dá)，每個(gè)人都有評(píng)價(jià)他人的權(quán)利和可能，而被評(píng)價(jià)者則應(yīng)該有自己理性的、正確的判斷。

如學(xué)生對(duì)班主任或任課教師有關(guān)對(duì)待班級(jí)學(xué)生是不是一視同仁的評(píng)價(jià)，可能是客觀的、公正的，也可能是歪曲的、偏激的，對(duì)此，教師就要有自己的分析和判斷。同樣地，教師對(duì)學(xué)生為人、處事、學(xué)習(xí)與品格等方面的評(píng)價(jià)，學(xué)生也不一定“照單全收”，而要有“有則改之，無(wú)則加勉”的心態(tài)。

立意角度3：如是善意的評(píng)價(jià)，應(yīng)該支持與肯定，相反，若是別有用心的評(píng)價(jià)，則應(yīng)該遏止與摒棄。

事實(shí)素材：可以舉正反兩方面的例子加以論證。如不應(yīng)該隨意評(píng)價(jià)別人的是非、曲直。因?yàn)槭М?dāng)?shù)摹㈠e(cuò)誤的評(píng)價(jià)，會(huì)讓人心灰意冷，如某位同學(xué)受到班主任不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，一蹶不振，本來(lái)可以考上好大學(xué)的，結(jié)果卻名落孫山。當(dāng)然，對(duì)于有悖公德的言行，則另當(dāng)別論，應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)，激濁揚(yáng)清，如亂穿馬路、購(gòu)票不排隊(duì)等。

理論素材：“靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非”；“己所不欲，勿施于人”。

【滿分佳作1】

用獨(dú)立與理性，擺脫評(píng)價(jià)浪潮

上海一考生

我走上地鐵，看見(jiàn)無(wú)數(shù)的低頭黨們刷新著朋友圈的評(píng)論；我登錄網(wǎng)站，看見(jiàn)數(shù)不清的網(wǎng)紅們?yōu)榱嗽u(píng)論區(qū)的好評(píng)改變著自己的生活；我打開(kāi)電視，看見(jiàn)各種被曝光的明星整容、藝人生活，甚至還有普通人的生活……

不可否認(rèn)，隨著科技發(fā)展，人們的生活越來(lái)越容易進(jìn)入大眾的視野，評(píng)價(jià)他人生活的現(xiàn)象越來(lái)越常見(jiàn)，我們受到的影響也越來(lái)越大。

追本溯源，原因有二：一個(gè)是客觀上的便利?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了分享自己生活的平臺(tái)。微信、微博、QQ等各類(lèi)軟件大行其道，無(wú)疑給了我們太多的機(jī)會(huì)，給了我們寬廣的渠道。另一個(gè)更關(guān)鍵的原因在于人們的主觀意愿。誰(shuí)不想出名？誰(shuí)不想受到萬(wàn)人追捧？誰(shuí)不想名利雙收，成為人生贏家？不錯(cuò)，正是人性中對(duì)于被認(rèn)可、被重視的渴望，讓我們主動(dòng)地成為博主，主動(dòng)地將生活分享在朋友圈，甚至主動(dòng)地為自己創(chuàng)造了允許被評(píng)價(jià)的客觀條件。我們無(wú)法拒絕內(nèi)心深處的渴望，是我們讓我們自己的生活進(jìn)入了大眾的視野。

同樣也是這種主動(dòng)性，讓我們渴求來(lái)自他人的評(píng)價(jià)。我們求贊、求評(píng)論，“看，有這么多人評(píng)價(jià)了我，贊了我，有那么多人關(guān)注我”，于是我們獲得了一種滿足感，獲得了一種存在感。我們害怕獨(dú)自一人，因而我們希望被評(píng)價(jià)，進(jìn)而又去評(píng)價(jià)別人。刷得滿滿的評(píng)論，同時(shí)也刷得了滿滿的存在感。更重要的是，我們?cè)谠u(píng)論別人的過(guò)程中獲得了一種參與感、成就感。

前段時(shí)間有網(wǎng)友自曝一份“辭職信”，理由是上班太早起不來(lái)床。評(píng)論中除了夸獎(jiǎng)其有個(gè)性外，更多的是對(duì)于年輕人懶惰的不滿、擔(dān)憂和批評(píng)。不難看出，評(píng)價(jià)者在為這一事件定性，將個(gè)人行為上升至群體病癥，將一句幽默、玩笑話上升至精神惡習(xí)。太過(guò)不解風(fēng)情的同時(shí)，也不難看出，我們常常以為評(píng)價(jià)了一件事我們就參與了一件事?！拔以u(píng)價(jià)了，我參與了，有這么多人與我評(píng)價(jià)一致，我也是這個(gè)圈子里的人，我不孤單?！边@種想法也是一種自卑的表現(xiàn)。我們沒(méi)有了自主獨(dú)立的思想，只能依附于別人的評(píng)價(jià)來(lái)尋求滿足。

由此就不難看出，我們深受這種評(píng)價(jià)的影響。誠(chéng)然，評(píng)價(jià)可生出許多激勵(lì)自我、促進(jìn)進(jìn)步的積極影響，但更多的是消極的影響。我們根據(jù)他人的評(píng)價(jià)來(lái)改造自己的生活，在別人的看法中漸漸遺失了獨(dú)立的人格。沒(méi)有獨(dú)立人格的我們隨波逐流，終會(huì)迷失在各種評(píng)價(jià)的浪潮里。

對(duì)于評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)，或許我們更加需要一種“各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。想要自主獨(dú)立，就要從屏蔽他人的評(píng)價(jià)開(kāi)始。在眾多聲響中，先找到自己的位置，擁有自主獨(dú)立的思想，自然而然也就有了“我這樣很好”的自信力，自然不用從別人的評(píng)價(jià)那里獲取一點(diǎn)點(diǎn)滿足感、存在感、參與感、自豪感了。

從自主開(kāi)始，這世界才能少一些盲目的評(píng)價(jià)，多一些獨(dú)立的思想。

【名師點(diǎn)評(píng)】

可以說(shuō)，本文作者的視角、立意、語(yǔ)言等都勝人一籌，讓讀者眼前一亮。文章優(yōu)勢(shì)明顯。

1.排比蓄勢(shì)，不枝不蔓。文章的開(kāi)頭，以一組排比句寫(xiě)出了社會(huì)生活中隨處可見(jiàn)的評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)的現(xiàn)象與情況，為下文緊扣中心論點(diǎn)的闡釋道理、論證觀點(diǎn)，進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)匿亯|和伏筆。這種由社會(huì)現(xiàn)象導(dǎo)入話題的寫(xiě)法，一下子就拉近了讀者與作者的距離，增添了熟悉感、親近感，易于引發(fā)讀者的思想認(rèn)同。

2.剖析事情，條分縷析。本文通過(guò)對(duì)一些有典范性、代表性的事例與現(xiàn)象的敘述、闡釋?zhuān)告傅纴?lái)、舒緩有致、不緊不慢、駕輕就熟，又入情入理、有理有據(jù)，讓讀者心服口服。這也就具備了說(shuō)理通俗易懂、行文明白曉暢的功力。

3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。開(kāi)篇由作者所觀察到的社會(huì)生活鏡頭起筆，引入主題；中間部分用有力、充分的論據(jù)對(duì)所持見(jiàn)解與主張展開(kāi)說(shuō)理；結(jié)尾部分，在前文的基礎(chǔ)上，給予言簡(jiǎn)意賅的總結(jié)、歸納，使中心論點(diǎn)再次得到深化與升華。

【滿分佳作2】

知者不言，知者須言

上海一考生

人類(lèi)，從本源而言，是群居動(dòng)物，隨思想的發(fā)展出現(xiàn)了社會(huì)。人從一個(gè)客觀實(shí)在的動(dòng)物變成了其他人心中主觀存在的映象，評(píng)價(jià)必然存在。

中國(guó)古代的階級(jí)社會(huì)中，政治上的上位者，知，而不言。自古以來(lái)虛心納諫并不因此而慍的賢君畢竟是少數(shù)。因此，古代的大臣多采取明哲保身的態(tài)度，他們知，而不言。而那些思想上的智者，他們不言，因?yàn)樗麄儫o(wú)意去爭(zhēng)，猶如將士看小兒打架，他們智，而不言。

中國(guó)古代的小市民，生活在凡世之中，他們的言論無(wú)足輕重，他們隨意而言，不用顧忌什么。而現(xiàn)代，互聯(lián)網(wǎng)等的發(fā)展，使人們發(fā)表言論的自由度大大增加，責(zé)任的追究也變得愈發(fā)困難。這么一種隨意言論、隨意評(píng)價(jià)他人生活的劣根性就這么被保留了下來(lái)，而且在這個(gè)時(shí)代被放大了。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)言論的自由化，責(zé)任追究的困難化，使得人們發(fā)表言論的隨意程度大大增加，隨意發(fā)表言論的劣根性在個(gè)體上被放大了；而社交網(wǎng)頁(yè)在生活中所占的比重的增大，使得輿論的煽動(dòng)力大大增強(qiáng)，隨意言論的劣根性在效果上也被放大了。由此可見(jiàn)，現(xiàn)代社會(huì)的評(píng)價(jià)與言論似乎成了一個(gè)重要的問(wèn)題。

而周濂曾言，現(xiàn)代社會(huì)有一些笑而不語(yǔ)者，他評(píng)價(jià)他們?yōu)椋骸爸劣谀切┬Χ徽Z(yǔ)者，我猜想是因?yàn)樗麄冏哉J(rèn)為早就洞徹了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的丑陋、有限人生的無(wú)聊以及世俗權(quán)力的愚蠢?！边@么一種“自認(rèn)為”，我更傾向于用其另外一句話形容：“你永遠(yuǎn)無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人，除非那個(gè)裝睡的人自己決定醒來(lái)?！?/p>

而現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展卻需要一個(gè)更加高效的言論環(huán)境，也需要有人站出來(lái)，以更有力的言論來(lái)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于社會(huì)如此，對(duì)于個(gè)人更是如此。

對(duì)于對(duì)應(yīng)的人、事、物，如果我們只是一個(gè)無(wú)知者，那么我們還是保持一個(gè)局外人的身份，不知，不言，不要隨意應(yīng)和大眾言論，以免增大錯(cuò)誤輿論的煽動(dòng)力；而那些不智者，則不要隨意發(fā)表不恰當(dāng)?shù)难哉?，以免錯(cuò)誤引導(dǎo)無(wú)知者；而知情者，我們需要的是他所知的客觀事實(shí)；而那些智者，我們需要你們站出來(lái)，引領(lǐng)正確的言論。

正如魯迅所寫(xiě)的那個(gè)鐵籠一樣，現(xiàn)代社會(huì)同樣需要一個(gè)個(gè)振臂高呼者站出來(lái)。魯迅是一個(gè)知者，更是一個(gè)智者，然而他沒(méi)有閉口緘默，也沒(méi)有笑而不語(yǔ)，而是站了出來(lái)，振臂高呼。

而作為評(píng)價(jià)的接收者，我們需要有著獨(dú)舞者的心態(tài)，在別人眼中，我在聚光燈下；在我眼中，我只是在舞臺(tái)上舞蹈者，喝彩是鼓勵(lì)，倒彩是激勵(lì)。

我們需要言論來(lái)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)體的進(jìn)步，我們需要無(wú)知者置身事外，不智者謙作學(xué)者，知者言其所知，智者振臂高呼。

【名師點(diǎn)評(píng)】

在閱讀本文的時(shí)候，一種喜悅、贊賞之情油然而生，為作者深刻的思想、犀利鏗鏘的語(yǔ)言而喝彩。

1.文題激趣，充滿思辨?！邦}好一半文”，特別是對(duì)材料作文來(lái)說(shuō)，擬出貼切、閃亮、別致的題目，無(wú)疑是寫(xiě)作實(shí)力的證明，也會(huì)為整篇文章加分。本文作者深諳此理，注重此道，因而，在擬題上也是煞費(fèi)苦心的：借助題目，亮出充滿辨證色彩的觀點(diǎn)，引發(fā)讀者的閱讀期待。

2.視角新穎，立意高遠(yuǎn)?！拔恼伦罴呻S人后”，本文之所以能夠在眾多考生作文中脫穎而出，就得益于作者沒(méi)有人云亦云，而是緊扣文題，引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，從而得出“我們需要言論來(lái)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)體的進(jìn)步，我們需要無(wú)知者置身事外，不智者謙作學(xué)者，知者言其所知，智者振臂高呼”的結(jié)論，給人啟悟，引人思考。

3.語(yǔ)言洗練，富有哲理?！把远鵁o(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，作者的語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢、以一當(dāng)十，并且極具哲理，如“那些思想上的智者，他們不言，因?yàn)樗麄儫o(wú)意去爭(zhēng)，猶如將士看小兒打架，他們智，而不言”等，振聾發(fā)聵。

【滿分佳作3】

唯 心

上海一考生

“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！睂?duì)于評(píng)價(jià)他人來(lái)說(shuō)，也同樣適用，即不同的人對(duì)于同一事物有著不同的理解和判斷。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們用微博、微信等傳播載體分享自己的生活，使之更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)。然而由此所帶來(lái)的結(jié)果卻讓人喜憂參半。有人愿意對(duì)于這種分享傾盡贊美之詞，但也不乏惡語(yǔ)相向的尖酸刻薄之人。對(duì)于被評(píng)價(jià)者，他人之言既不可以偏廢，但也不能完全相信，以致被誤導(dǎo)。故此，要唯心，唯己之心來(lái)作出取舍判斷。

“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！闭缥赫鞯膭裰G一樣，他人的議論有如一面光亮的明鏡，常常讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而看到自己的短見(jiàn)與偏執(zhí)?！芭杂^者清”，可以說(shuō)評(píng)價(jià)是從另一個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題，更加全面、深入地看待同一件事物。當(dāng)然，評(píng)價(jià)是一把雙刃劍，在指出問(wèn)題的同時(shí)，往往也會(huì)刺痛你的心靈。當(dāng)我們太在意外界的看法時(shí)，往往會(huì)在這些片面的，甚至是尖刻的評(píng)價(jià)中迷失自我。史鐵生在“人生最輕狂的年紀(jì)失去了雙腿”，如果只是一味聽(tīng)信別人對(duì)他的不信任與偏見(jiàn)，那么他也許真的會(huì)如外界所評(píng)價(jià)的那樣：成為一個(gè)只能坐在輪椅上的殘疾人。但在那最艱苦的歲月中，他選擇了相信母親的話，去傾聽(tīng)合歡樹(shù)葉的沙沙聲……最終他擺脫了肉體的束縛而站上了智慧的高臺(tái)，用筆來(lái)書(shū)寫(xiě)靈魂的深刻。他人的評(píng)價(jià)不可不聽(tīng)，卻不可全信。我們應(yīng)學(xué)會(huì)用心來(lái)進(jìn)行明辨取舍，取其精華，去其糟粕。

面對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)時(shí)，人們大都能夠作出取舍，判斷對(duì)與錯(cuò)。可是當(dāng)評(píng)價(jià)由個(gè)人層面上升到了社會(huì)層面時(shí)，我們是否又能在人云亦云之中保持一份理性的思考？所謂三人成虎，這種日益嚴(yán)重的評(píng)價(jià)風(fēng)氣已經(jīng)漸漸讓我們失去了那種“柳暗花明又一村”的豁然，而生出一種“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的迷茫困惑。所以，唯心不僅是擁有取舍的明辨、善變，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)背景下，更重要的是堅(jiān)守自己的行為標(biāo)準(zhǔn)與道德底線。

紀(jì)伯倫曾說(shuō)：“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，就忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)?！比藗兂鲇谙嗷シ窒怼⒔涣鞯纳埔舛_(kāi)發(fā)了這些社交軟件，如今卻成為一些人傳播謠言甚至是發(fā)泄人性黑暗一面的平臺(tái)和工具。作為被評(píng)價(jià)者，我們要取舍、要堅(jiān)守；同樣在作為評(píng)價(jià)者，我們也要秉持正義，這不僅是對(duì)他人的負(fù)責(zé)，更是慎獨(dú)精神的要求和體現(xiàn)。

“一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西?！敝灰覀兠恳粋€(gè)人都能夠唯心地接受評(píng)價(jià)，作出評(píng)價(jià)，就一定會(huì)給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)更多的正能量。

所謂唯心，即從己之心，有為他人之心、之義也。

【名師點(diǎn)評(píng)】

乍一看文章的標(biāo)題，讀者可能不知所以然，當(dāng)讀完全篇，相信你會(huì)為作者的睿智而傾倒。

1.設(shè)置懸念，引人入勝?？戳宋恼碌念}目，就有急于往下讀、一探文章究竟的欲望和沖動(dòng)，想要解開(kāi)文章神秘的面紗，明了作者所論證的觀點(diǎn)。

2.正反說(shuō)理，觀點(diǎn)犀利。作者開(kāi)頭由名句引出自己所要闡述的觀點(diǎn)，接著針對(duì)評(píng)價(jià)他人的兩種情況作了深入、客觀的論證、析理，主旨明確，論點(diǎn)突出，能夠給讀者以啟迪。

3.引經(jīng)據(jù)典，語(yǔ)言典范。本文最大的特色與亮點(diǎn)之一是：作者多處貼切地運(yùn)用了古今中外的名人格言、詩(shī)句等理論論據(jù)，以及具有代表性的事實(shí)論據(jù)，增強(qiáng)了文章的論辯性，增添了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和權(quán)威性。由此可見(jiàn)，作者閱讀面之廣、積累之多、運(yùn)用之熟練。

【滿分佳作4】

評(píng)價(jià)的力量

上海一考生

隨著社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，評(píng)價(jià)他人生活的現(xiàn)象越來(lái)越常見(jiàn)，不論是熟悉的人之間的評(píng)價(jià)，還是網(wǎng)絡(luò)上對(duì)陌生的人和事的評(píng)價(jià)，都在影響著我們的生活。正向評(píng)論的力量，非常強(qiáng)大，能夠造就一個(gè)人；客觀的評(píng)價(jià)，讓我們更好地了解他人；負(fù)面的評(píng)價(jià)，卻會(huì)“害”了一個(gè)人。

正向評(píng)價(jià)，讓我們知曉偉人的高尚品格與不變追求。以色列第一任總統(tǒng)去世后，許多人都希望遠(yuǎn)在美國(guó)的愛(ài)因斯坦可以接任以色列總統(tǒng)一職，愛(ài)因斯坦拒絕了。有很多人找到愛(ài)因斯坦當(dāng)面詢問(wèn)，他都一一拒絕了。他說(shuō)，比起總統(tǒng)一職，方程才是永恒的。很快，各種評(píng)價(jià)便傳了出來(lái)，人們開(kāi)始熟知這個(gè)偉大的科學(xué)家的“固執(zhí)”與其對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。如今，我們正是通過(guò)當(dāng)時(shí)流傳下來(lái)的相關(guān)評(píng)價(jià)，才了解到屬于愛(ài)因斯坦的“堅(jiān)辭不就”，這也讓一些人堅(jiān)持著對(duì)自己事業(yè)的熱愛(ài)、熱忱與執(zhí)著。

客觀評(píng)價(jià)，讓我們可以更好地了解他人。被譽(yù)為“2015年年度網(wǎng)紅”的papi醬，近期被網(wǎng)友們的評(píng)價(jià)所淹沒(méi)。廣電總局勒令她針對(duì)視頻中的粗話進(jìn)行整改。消息傳出，眾多網(wǎng)友議論紛紛，人們也開(kāi)始對(duì)papi醬的生活有所了解。這個(gè)畢業(yè)于市三女中的導(dǎo)演系女生，在自己所上傳的視頻中表現(xiàn)出了對(duì)文學(xué)的了解和對(duì)生活的見(jiàn)解。有人說(shuō)她明明可以在畢業(yè)后找個(gè)工作安安穩(wěn)穩(wěn)地生活，不用通過(guò)這種方式來(lái)讓自己呈現(xiàn)在大眾眼中。也有人說(shuō)，她傳播這樣的視頻，被禁是必然的結(jié)果。無(wú)論怎樣的評(píng)價(jià)，都能使我們認(rèn)識(shí)到papi醬這個(gè)人，不論是她的視頻，還是她的為人等。評(píng)價(jià)，讓我們從不同角度了解他人。

失當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，甚至可能會(huì)對(duì)被評(píng)價(jià)者造成傷害。王安石在《傷仲永》這篇文章中塑造了一位神童。這位名叫方仲永的孩子，在小時(shí)候顯露出出色的詩(shī)詞天賦。鄉(xiāng)里人對(duì)他的高度評(píng)價(jià)，導(dǎo)致其父親迷失了方向，“不使學(xué)”，貪圖利益，使方仲永失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最后泯然眾人?！疤觳拧睖S為沒(méi)有什么特殊本領(lǐng)的普通人?？梢?jiàn)，評(píng)價(jià)的力量多么巨大。

綜上所述，評(píng)價(jià)他人生活，應(yīng)該本著實(shí)事求是、客觀公正的心態(tài)。同時(shí)，被評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)應(yīng)該有基本的判斷力，有自己的看法和主張，不能偏聽(tīng)偏信。唯其如此，才是正確的做法。

【名師點(diǎn)評(píng)】

本文圍繞著對(duì)評(píng)價(jià)他人的現(xiàn)象，以及被評(píng)價(jià)的情況，到底應(yīng)該如何對(duì)待，展開(kāi)有的放矢的闡釋、論說(shuō)。

1.扣合材料，開(kāi)篇點(diǎn)題。以所給材料為切入點(diǎn)，在精準(zhǔn)解讀材料的基礎(chǔ)上，作者發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，可謂開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。這樣的開(kāi)頭，對(duì)高考考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，尤為重要。

2.素材貼切，充分有力。對(duì)于正向評(píng)價(jià)，作者是持贊賞、支持態(tài)度的，為此，選取了代表性、典型性兼具的事例進(jìn)行論證、析理。對(duì)負(fù)面的評(píng)價(jià)所造成的危害，以家喻戶曉的例子予以佐證，可謂以一當(dāng)十，不容置疑。作者從利弊兩個(gè)方面選取素材并加以論證，無(wú)疑增強(qiáng)了可讀性和說(shuō)服力。

3.布局合理，渾然一體。本文采用的是總—分—總的結(jié)構(gòu)模式，中間主體部分以幾個(gè)分論點(diǎn)的形式對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，首尾圓合，彼此呼應(yīng)。

【滿分佳作5】

回家的路

上海一考生

我家距離學(xué)校有九公里的路程，我每天乘坐125路公交車(chē)往返于家和學(xué)校之間。在車(chē)上會(huì)有形形色色的人，會(huì)有各種各樣的事，人們?cè)诮徽勚懻撝?，疑惑著，分享著。在家與車(chē)站這來(lái)往的距離之中，總是會(huì)有一些不同的事情和聲音讓我耳聞目睹。

有一次，在萬(wàn)科白馬站上來(lái)了一大群孩子，他們擁擠著上了車(chē)，原本安靜的車(chē)廂變得喧鬧又擁擠，孩子們嘰嘰喳喳地吵鬧著，在嘈雜聲中車(chē)子又啟動(dòng)了，有些孩子在互相打鬧著，有些孩子在聊天，還有一個(gè)小孩嘟著嘴巴要坐座位，因?yàn)闆](méi)有如愿以償，哭聲馬上傳入人們的耳中。這時(shí)，一位中年男子站了起來(lái)，把座位讓給這個(gè)孩子，小孩如愿以償獲得了座位。喧鬧的車(chē)廂漸漸恢復(fù)了平靜。與此同時(shí)，我聽(tīng)到有人在小聲評(píng)價(jià)著讓出座位的中年男子：真有愛(ài)心，值得贊美！

對(duì)于這樣簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為是應(yīng)該的，也是恰當(dāng)?shù)?。文明禮讓?zhuān)俏覀儎?chuàng)建和諧、友善社會(huì)的必然要求和選擇。

車(chē)又到了下一站，只見(jiàn)上來(lái)兩位老奶奶，她們兩手都拎著菜，打開(kāi)了話壇子，一會(huì)兒道張家長(zhǎng)李家短，一會(huì)兒說(shuō)哪家菜市場(chǎng)的菜便宜，那話壇子仿佛打開(kāi)后就關(guān)不上了一樣，她們?cè)谑稣f(shuō)著各自對(duì)生活、對(duì)身邊人的感受。身處這樣的環(huán)境氛圍下，我也慢慢地陷入思索……

在娛樂(lè)圈里，黃曉明和楊穎的婚禮給許多人帶來(lái)說(shuō)不完的話題：前來(lái)祝賀的豪華明星陣容，金碧輝煌的現(xiàn)場(chǎng)，使人眼花繚亂的服裝，龐大的伴郎團(tuán)和伴娘團(tuán)……這場(chǎng)婚禮盛宴給人們的視覺(jué)感受就是豪華和奢侈。如婚禮蛋糕，足足有2.5米高，蛋糕上還有一層旋轉(zhuǎn)木馬作為裝飾。而且，旋轉(zhuǎn)木馬是可以旋轉(zhuǎn)的，如此奢華的蛋糕也是花了一個(gè)月才完成的。

這場(chǎng)盛大的“世紀(jì)婚禮”也引得不少網(wǎng)友關(guān)注和評(píng)價(jià)，許多網(wǎng)友真心祝福這對(duì)新人，但也有些人認(rèn)為這場(chǎng)視覺(jué)與味覺(jué)的盛宴十分做作。這場(chǎng)婚禮，在具有“毒蛇”之稱的金星看來(lái)，就是黃曉明給媒體的一個(gè)婚禮。因?yàn)檫@場(chǎng)婚禮中有不少媒體記者出席，所以各大娛樂(lè)新聞中全是他們的結(jié)婚消息。還有網(wǎng)友聲稱這場(chǎng)婚禮太過(guò)浪費(fèi)，如此巨大的蛋糕怎么可能吃完，肯定會(huì)成為婚禮中浪費(fèi)的一部分。當(dāng)然這一場(chǎng)婚禮也勾起了許多人的少女心，因?yàn)榕⒋蠖加兄鲏?mèng)。

聽(tīng)著到站的聲音，我從思緒中回過(guò)神來(lái)，這些事情只是我人生中的一道風(fēng)景罷了，也可能是我們餐桌上的閑談，也可能是生活的調(diào)料，又或者是一段笑料，絕對(duì)不是我們?nèi)松返娜俊Ｎ蚁?，在這樣的情況下，我們應(yīng)該保持聽(tīng)過(guò)就算過(guò)的心境。

耳旁有風(fēng)，腳下有路……

【名師點(diǎn)評(píng)】

寓理于事，事理交融，是本文的顯著特色。作者的觀點(diǎn)洋溢在字里行間，具體來(lái)說(shuō)：

1.特寫(xiě)鏡頭，聚焦生活。作者猶如一名出色的攝影師，捕捉生活中常見(jiàn)的、有代表性的生活鏡頭入文，緊扣所給材料，展開(kāi)生活場(chǎng)景，布局生活故事，揭示生活哲理，給讀者以啟迪。

2.一線串珠，構(gòu)思精巧。文章以“回家的路”為題，將一路上的見(jiàn)聞、感受表達(dá)出來(lái)，具有“形散而神聚”的特色，凸顯了作者謀篇構(gòu)思的匠心與能力。

3.蘊(yùn)含哲理，耐人尋味。這主要表現(xiàn)在本文的語(yǔ)言與主題上。言簡(jiǎn)意賅的句子很多，如結(jié)尾句“耳旁有風(fēng)，腳下有路……”，在前文記敘、議論的前提下，自然得出這樣的結(jié)論，給人以咀嚼的余味。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了文章的主題。