初中班主任德育工作的開展實施

梁觀友

【摘要】當前社會對人才的要求越來越高，要求學校在傳授知識的同時，更要注重學生價值觀、道德修養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展，這就要求初中班主任在平時的教學中要發(fā)揮關(guān)鍵作用，做到科學教育和引導。因此，班主任都應從實際出發(fā)，結(jié)合中學生的心理特點和學習狀況，探索、運用各種創(chuàng)新的德育方法和策略，把握德育的方向和目標，切實提高德育工作的有效性，幫助學生形成正確的價值觀，從而獲得更全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中;班主任;德育工作;開展;實施

道德教育是素質(zhì)教育理念下的教學靈魂，是班主任開展各項工作的根本和基礎，對學生的發(fā)展、成長起到動力、引導和保障作用。如何做好德育工作，是每個班主任必須思考和探索的問題?；谶@種背景，本文結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，從初中班主任開展德育的有效方法和具體策略上，從堅持學生主體地位、重視以身作則、組織主題活動、溝通學生家長四個層面進行了系統(tǒng)分析。

一、堅持學生主體地位，樹立科學德育觀念

學生是學習的主人，也是德育的主體和核心，只有這樣，才能真正地促進道德教育的開展與實施。為此，班主任要全面樹立科學、先進的德育理念，真正做到以學生為本，關(guān)愛、尊重、關(guān)愛每一位學生，努力與學生進行平等交流與互動，全面了解學生的實際情況，建立和諧的師生關(guān)系，真正做到以學生為本，關(guān)心、尊重、關(guān)愛學生，努力與學生進行平等交流與互動，全面了解學生的實際情況。

例如，以往的班級管理模式會給學生造成心理上的壓力，很不利于學生的發(fā)展，因此，我當機立斷改革管理模式，在自己的研究中發(fā)現(xiàn)，良好的師生關(guān)系對班級管理和道德教育都是有益的，我在這方面做了積極的構(gòu)建。比如，我會在課堂上主動與學生交談，通過對話的形式了解學生的內(nèi)心世界，對于一些比較嚴重的問題，我還會單獨和學生交談，在談話時，我會用親切的語言與學生交流，讓學生敞開心扉，讓學生更近距離，德育工作才能得到保障。基于此，堅持以生為本，樹立科學的德育理念，是開展德育工作的前提。

二、注重以身作則，積極主動引導學生

班主任是與學生接觸最多、聯(lián)系最密切的群體，其一言一行對學生的思想、觀念、行為產(chǎn)生了無形的影響。因此，初中班主任應貫徹新的德育理念，充分認識自身在德育工作中的基礎性作用，不斷學習，以提高自身的道德和專業(yè)素質(zhì)，嚴格規(guī)范自己的言行，嚴于律己，以身作則，以理服人，以理服人，以理服人，以理服人，以理服人，以理服人，以理服人。例如，在德育工作中，我會針對自己設定的目標和內(nèi)容，以身作則，以自己的帶頭作用引導學生完成任務。比如，我會加強自己的職業(yè)素養(yǎng)，通過自己的行為規(guī)范學生的行為，在這個過程中，我會讓學生互相監(jiān)督，嚴格遵守課堂紀律。為此，我通過重視以身作則，積極引導學生，以提高道德修養(yǎng)。

三、溝通聯(lián)絡家長，形成德育合力

家長是學生的第一任老師，學生的學習、發(fā)展和成長都會受到家長的直接影響，因此家庭教育是班主任德育工作中不可或缺和不可替代的一環(huán)。因此，初中班主任必須加強對家庭教育的關(guān)注和重視，暢通家校溝通渠道，與學生家長進行溝通，向家長宣傳正確的教育觀和科學的教育方法，提高家校溝通水平，以便在家長反映學生在校表現(xiàn)的同時，配合班主任制定有針對性的德育策略，形成德育工作合力，共同促進學生成長。

例如，班主任經(jīng)常忽視家庭教育的重要性，家庭教育實際上是培養(yǎng)學生德育素質(zhì)的重要手段，因此，我積極與家長溝通，形成德育教育合力?？紤]到父母的時間因素，我決定使用現(xiàn)代社交軟件進行交流，在遇到突發(fā)事件時，可以及時通過微信與家長溝通，反饋學生的學習情況，讓家長及時了解學生的在校情況;反之，可以通過微信與學生家長溝通，及時反饋學生學習情況;另外，還將在班級群中建立班級微信群，引導家長樹立正確有效的家庭道德教育觀念，促進學生成長。和家長溝通，形成德育教育合力，共同促進學生的發(fā)展和成長。

四、舉辦主題活動，豐富學生道德體驗

活動是開展和實施道德教育的有效載體，它能使學生深入?yún)⑴c，產(chǎn)生更為直接、深刻的道德情感體驗，轉(zhuǎn)化為深刻的認識、內(nèi)化為具體的行為。因此，初中班主任需要在班級管理過程中為學生組織和開展內(nèi)容豐富、形式豐富的主題型德育活動，為學生提供一個充足的、可發(fā)展的德育環(huán)境，營造良好的德育氛圍，讓學生真正全面地參與德育活動，獲得直接而深刻的道德體驗，將道德意識和觀念升華為自覺的道德行為，實現(xiàn)道德素養(yǎng)的提升。

例如，我每周都會開展主題活動，把德育知識引入德育教育中，以感恩節(jié)為主題，在活動前給予學生充足的時間，讓學生在此基礎上收集相關(guān)資料?；顒娱_始后，我又組織同學做了一次演講，讓同學有機會參與到活動中來，活動結(jié)束后，請同學再根據(jù)演講主題，寫下感想，談談自己對感恩的看法，從而幫助學生樹立感恩的意識和觀念，并具體轉(zhuǎn)化為具體的，對父母、他人的感恩行為。

道德教育關(guān)系到學校的一切工作，關(guān)系到學校的管理和穩(wěn)定，是當前教育和教學改革的重要內(nèi)容。所以，作為初中班主任，我們必須明確自己肩負的責任和使命，順應教育教學發(fā)展的趨勢，把握新的教學要求，結(jié)合班級學生的實際情況，展開思考、探索，通過各種創(chuàng)新策略的實踐運用，不斷優(yōu)化德育工作，提升德育水平，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張志文.愛在其中，才能樂在其中——新時期初中班主任德育工作漫談[J].新課程（中），2018（12）：332.

[2]劉國梅.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].新課程（中），2018（12）：336.

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