孫艷艷
在初中英語教學(xué)中,寫作是一個重點,也是難點,但實際學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)經(jīng)常是個盲點。目前初中英語的寫作教學(xué)相對滯后,學(xué)生寫作水平較低。學(xué)生在寫作時,往往是望望而卻步,不敢寫、不知如何下手。很多老師也是只重視聽、?說、讀的訓(xùn)練,?課堂留給學(xué)生寫的訓(xùn)練時間很有限。學(xué)生只能利用課后時間完成,草草了之,內(nèi)容質(zhì)量差,老師批改痛苦而效率不高。為了提高學(xué)生的寫作水平,教師必須是由簡到繁,由易到難,循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。只有堅持不懈,持之以恒,才能有所收獲。怎樣教英語寫作呢?
首先,分析目前寫作教學(xué)情現(xiàn)狀。
1?學(xué)生方面:詞匯貧乏,詞匯運用能力差,字詞句的練習(xí)與積累欠缺,對西方國家的文化背景、語言習(xí)慣知識面過窄,受母語干擾,不注意英漢表達(dá)的差異,平時練習(xí)少。
2?教師方面:教師在平時課堂教學(xué)中,花在單詞、語法教學(xué)時間較多,不重視課堂中安排的寫作教學(xué)任務(wù),課堂上缺乏有針對性地指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練。
在平常教學(xué)中,建議從以下幾個方面入手:
一、教學(xué)設(shè)計由簡到難,逐層滲透,作文訓(xùn)練的過程貫穿于整個英語教學(xué)的始終。學(xué)生從七年級的簡單的回答問題、日常對話到高年級能夠流暢連貫地表達(dá)自己的思想,這其中都包括作文訓(xùn)練的成份。學(xué)生只有熟練掌握每一個句型結(jié)構(gòu),每一個話題,才能夠?qū)懗鰷?zhǔn)確的句子來。而句子是構(gòu)成作文的基本單位。眾所周知,聽說讀寫四大技能中,聽和讀是輸入,而說和寫屬于輸出。沒有大量的輸入,是不會有靈活的輸出的。因此從初中七年級開始,就應(yīng)該扎扎實實,一步一個腳印地訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫基本技能,為學(xué)生的寫作打下扎實的基礎(chǔ)。作文訓(xùn)練的過程也是由易到難,循序漸進(jìn)的。剛開始通常要求學(xué)生寫簡單的幾句話即可。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練,逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫三五個句子,十多個句子,以至更多,最終達(dá)到用英語這門語言簡單的表達(dá)自己的思想。作文訓(xùn)練重在堅持和積累,重在英語文化的潛移默化的熏陶。
二、注重作文方法技巧指導(dǎo)。(1)平時應(yīng)加大對學(xué)生的單詞、短語和句子的.練習(xí)。文章由句子構(gòu)成,句子由單詞和短語構(gòu)成。首先要能夠正確地拼寫單詞,正確地運用單詞和短語,才能寫好句子。寫好了句子,才能寫好文章。注意:應(yīng)是由字及詞,由詞到句的順序。教師在講解單詞和短語時,應(yīng)結(jié)合語境,并要求學(xué)生仿造句子。如此,學(xué)生既記住了單詞與單詞的用法,更練習(xí)了英語語句的表達(dá)。如此便可為英語寫作打下堅實的基礎(chǔ)。(2)朗讀與背誦。朗讀和背誦是學(xué)好英語必不可少的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,作為英語初學(xué)者的初中生,每天應(yīng)保持在至少20-30分鐘的朗讀時間。對于課文,尤其是每個單元的話題篇目,一定要能夠熟練地進(jìn)行背誦。熟讀和背誦課文,能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法知識,增加單詞量,可以增強學(xué)生的語感,提高口語和書面表達(dá)能力。(3)教會學(xué)生改寫、仿寫課文。改寫和仿寫,相對于要自己創(chuàng)作一片文章來說,難度就小得多了。改寫和仿寫課文的練習(xí),對那些害怕英語寫作,對寫作沒信心的同學(xué),將會產(chǎn)生巨大的幫助。此舉可以幫助他們克服對英語寫作的畏難情緒,跨越心理關(guān)口消除心理障礙,培養(yǎng)和提高寫作興趣,逐步養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。(4)?適時訓(xùn)練復(fù)述、縮寫和擴寫課文。復(fù)述、擴寫和改寫,較之于改寫仿寫的難度就大多了,但是它們對于英語寫作能力的提高的幫助卻是非常大的。如復(fù)述中可以給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生根據(jù)它們來進(jìn)行復(fù)述。然后在更熟悉課文之后,逐漸減少關(guān)鍵詞,讓學(xué)生繼續(xù)復(fù)述,最終讓學(xué)生能夠在沒有關(guān)鍵詞的幫助,能夠自己組織語言文字來進(jìn)行對課文的復(fù)述??s寫課文可以幫助學(xué)生更好地把握文章結(jié)構(gòu),段落布局以及文章重點。擴寫則難度更大,實際上就是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作一篇新文章,可以有效地拓展學(xué)生思維,提高寫作能力。這三點都是提高英語書面表達(dá)能力的重要方面,但如果運用得當(dāng),將會使學(xué)生有成就感,從而更熱衷于寫作。
三、階段訓(xùn)練與專項訓(xùn)練相結(jié)合,大面積提高作文質(zhì)量,九年級是學(xué)生初中的關(guān)鍵階段,是學(xué)生一生的一個重要轉(zhuǎn)折點。這一階段抓得好,學(xué)生的寫作水平會有突飛猛進(jìn)的提高。英語教師在這一階段就要進(jìn)行專項與綜合兩個方面的訓(xùn)練。教師本人要做到心中有數(shù),有的放失。前半年時間可要求學(xué)生堅持寫英語日記,一般每兩天一篇,題目自定,對學(xué)生的日記寫作要求可不必過高,我的要求把這兩天英語課堂上所學(xué)的單詞或短語,靈活地運用到日記中?;蛘邔懽约旱南敕ê托睦碓?,總之,內(nèi)容隨意,由學(xué)生自己安排。我主要要求人人必須動起手來。動手寫作,讓學(xué)生有機會將所學(xué)的語言知識充分地利用起來;動手寫作,讓學(xué)生主動地思考句子的結(jié)構(gòu)時態(tài);動手訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成了勤于動腦,勤查工具書的習(xí)慣。有一種見人見事都想用英語翻譯出來的沖動和欲望。
英語寫作最基本的能就是正確運用語言知識,恰當(dāng)?shù)亟M織安排,并能有效地用文字表達(dá)思想,也就學(xué)會了英語寫作。教英語寫作訓(xùn)練,并非一朝一夕所能完成,它需要一個持久的過程,師生默契配合,平時多加強訓(xùn)練,處處用心,寫作一定會取得理想成績。
河南省淮濱縣谷堆鄉(xiāng)第二初級中學(xué) 464000