新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

沈翠華

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)的閱讀教學(xué)更加重視。教師應(yīng)按照新課標(biāo)的要求對(duì)學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀的訓(xùn)練?？梢圆扇∨囵B(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣、使用不同模式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練、通過(guò)英語(yǔ)閱讀進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的積累、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感提高閱讀速度、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和綜合運(yùn)用等教學(xué)方法進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀;教學(xué)模式

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)的閱讀教學(xué)更加重視。在英語(yǔ)教學(xué)中，文章的閱讀能力、詞匯的掌握、語(yǔ)法的運(yùn)用能力，都對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。閱讀能力的好壞，直接影響學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。所以學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，必須要提高英語(yǔ)的閱讀能力。英語(yǔ)教師應(yīng)按照新課標(biāo)的要求對(duì)學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練。

1.教學(xué)中提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的有效方法

1.1培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣。俗話說(shuō)興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，是十分重要的，只有讓學(xué)生有濃厚的興趣進(jìn)行閱讀，他才能真正的理解并且認(rèn)真的去思考文章中所涉及到的內(nèi)容，理解文章的意思，掌握文章的語(yǔ)法和詞匯，進(jìn)行綜合運(yùn)用。首先在閱讀材料的選擇上，要考慮到學(xué)生的認(rèn)知范疇和實(shí)際生活，他的語(yǔ)法和詞匯量的掌握程度，選取貼近他的生活和興趣的，材料語(yǔ)言要真實(shí)自然，語(yǔ)法和詞匯的表達(dá)要十分準(zhǔn)確，內(nèi)容要具有時(shí)代氣息，比較新穎，這樣才能夠吸引他的注意力。所以，英語(yǔ)老師應(yīng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，選擇合適的閱讀材料。此外，英語(yǔ)閱讀的積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，切忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，閱讀教學(xué)要堅(jiān)持。教師要把它作為長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行，通過(guò)學(xué)生的逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神。

1.2采用不同模式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練

在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平進(jìn)行分析，根據(jù)他的能力，提供新課程標(biāo)準(zhǔn)下有利于學(xué)生能夠接受的，有助于他提高閱讀能力的文章。首先，教師需要根據(jù)這個(gè)閱讀材料把它們整理分類，根據(jù)文章語(yǔ)法的類型、題目的內(nèi)容、詞匯數(shù)量，進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，分配符合現(xiàn)有英語(yǔ)水平的學(xué)生。因?yàn)槭潜容^適合學(xué)生接受能力的，能夠讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，有針對(duì)性對(duì)學(xué)生采取分類教學(xué)的方法，事半功倍。注意在實(shí)際練習(xí)的過(guò)程中不能用以前傳統(tǒng)的方法，只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生閱讀文章而不去認(rèn)真思考。教師要根據(jù)文章設(shè)計(jì)一些小的問(wèn)題、布置任務(wù)。比如說(shuō)在讀文章前，首先讓他們進(jìn)行觀察和思考。讀文章中，讓他們進(jìn)行體會(huì)和思考。讀文章后，再對(duì)文章的思想和內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于閱讀后問(wèn)題的總結(jié)，要以選擇或者是回答問(wèn)題的方式提出來(lái)，便于提高學(xué)生對(duì)文章的理解力和思考能力。最后還可以通過(guò)閱讀建議學(xué)生進(jìn)行詞匯和關(guān)鍵語(yǔ)言的模仿寫(xiě)作，這樣，通過(guò)閱讀，就把英語(yǔ)的讀寫(xiě)結(jié)合，有助于英語(yǔ)能力綜合發(fā)展。

1.3 通過(guò)英語(yǔ)閱讀進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的積累

單詞作為閱讀重要的組成部分之一，如果積累量不夠，是不能進(jìn)行連續(xù)閱讀的，但是單詞的記憶，如果死記硬背，又不能夠有效記住，所以閱讀和單詞的記憶是相互配合、緊密聯(lián)系的，只有把單詞的積累融入到閱讀中，才能使詞匯量真正豐富起來(lái)，記憶效果好，并能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用。通過(guò)閱讀，文章中有很多課外精彩的句子，可以為其寫(xiě)作積累提供更豐富的語(yǔ)言，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

1.4 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感提高閱讀速度

在英語(yǔ)中，語(yǔ)感是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，主要以新課標(biāo)上的英語(yǔ)課文作為閱讀材料。因?yàn)檎n本上的文章都是學(xué)生熟悉的，符合學(xué)生現(xiàn)有接受能力的，如果學(xué)生能夠自己對(duì)書(shū)上的課本知識(shí)比較了解，會(huì)提高學(xué)生的自信心。首先，讓學(xué)生閱讀書(shū)上的課文并理解課文的大概意思，然后引導(dǎo)學(xué)生自主篩選出課文重要內(nèi)容，從這些內(nèi)容著手進(jìn)行分析，看看有哪些文義、語(yǔ)法、詞匯不大懂，通過(guò)自己查閱相關(guān)字典，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)的方法，初步掌握課文大致意思。然后再根據(jù)自己理解的大致意思對(duì)課文進(jìn)行精讀，反復(fù)閱讀論證每一句式，掌握文中出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ)，這樣課文經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀的方式，對(duì)他的語(yǔ)感就進(jìn)行了有效的訓(xùn)練。以后的課外閱讀中，如果學(xué)生遇到相同語(yǔ)法、句式、詞匯時(shí)，他就能有效地提高閱讀的速度，能夠更快、更準(zhǔn)確地理解文章的意思。這樣，就通過(guò)新課標(biāo)課文的反復(fù)閱讀逐步引導(dǎo)到更好的進(jìn)行課外閱讀和理解。

1.5培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和綜合運(yùn)用

俗話說(shuō)，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。在學(xué)生英語(yǔ)閱讀中，經(jīng)常會(huì)遇到很多不認(rèn)識(shí)的單詞或短語(yǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生生詞，還有短語(yǔ)的揣摩理解能力是非常重要的。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)琢磨的方式，可以掌握更多的生詞和句式，為以后進(jìn)行更多的閱讀做充分的準(zhǔn)備，閱讀中最常見(jiàn)的問(wèn)題就是片面的斷章取義，如果對(duì)閱讀的理解能力不高，或者是不完整的話，就要進(jìn)行反復(fù)精讀，不能一帶而過(guò)，否則不但對(duì)理解文章沒(méi)有幫助，還能形成馬虎、態(tài)度不認(rèn)真的閱讀習(xí)慣。英語(yǔ)閱讀中教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行總結(jié)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在以后的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中，多加注意，可以改掉這些問(wèn)題。

2.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

在新課標(biāo)英語(yǔ)閱讀中，學(xué)生是主導(dǎo)者，教師只是引導(dǎo)者，不要用成人思想去固化學(xué)生思維，教師只需要提出教學(xué)目標(biāo)即可。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要充分相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，提示他們把閱讀和日常詞匯量積累緊密結(jié)合，鼓勵(lì)他們?nèi)コ浞珠喿x英文版課外讀物，才能真正讓他們知道閱讀是可以應(yīng)用于生活，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的。

3.結(jié)語(yǔ)：

綜上，新課標(biāo)下英語(yǔ)閱讀能力是可以通過(guò)以上方法逐漸提高的。已經(jīng)在教學(xué)實(shí)踐中取得了比較好的效果，下一步將繼續(xù)深入研究和探索。

參考文獻(xiàn)：

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山東省泰安市寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué) 271413