小學(xué)體育足球教學(xué)的優(yōu)化措施

楊琛

摘要：健康的身體是小學(xué)生打好人生基礎(chǔ)的關(guān)鍵，同時(shí)也是小學(xué)階段體育教育愈發(fā)受到關(guān)注的重要原因。足球教學(xué)作為小學(xué)體育課程的重要組成部分，其教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及優(yōu)化就顯得十分重要。本文結(jié)合小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)況，系統(tǒng)闡述足球教育的優(yōu)化措施，以便為深化小學(xué)體育教學(xué)改革提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);足球;學(xué)生特點(diǎn)

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)是此階段學(xué)生共有的特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)將能夠很大程度上滿足學(xué)生對(duì)于游戲娛樂的需求，從而使得學(xué)生放松心態(tài)，學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的過程中也能鍛煉身體。因此，只有通過依循學(xué)生特點(diǎn)，挖掘足球魅力與傳統(tǒng)的體育課程巧妙結(jié)合，才能更好地實(shí)現(xiàn)通過體育課程放松學(xué)生心態(tài)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)，并且也將通過依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生切實(shí)感受到足球運(yùn)動(dòng)魅力的教學(xué)方式，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)，愛上足球運(yùn)動(dòng)。

一、小學(xué)體育足球教學(xué)的開展意義

（一）足球的開展提高了學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)興趣

足球可以讓人自信，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)是部分少年兒童最喜歡的體育項(xiàng)目之一，經(jīng)常從事足球運(yùn)動(dòng)會(huì)給人的思想、身體、心理和生活帶來諸多益處。全面的身體素質(zhì)是經(jīng)常從事踢球活動(dòng)、參加比賽或有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中得到發(fā)展提高的;經(jīng)常進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，能較有效地發(fā)展和提高人的心理素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的精神。在區(qū)比賽中學(xué)校隊(duì)員沒有懼怕任何一個(gè)對(duì)手，反而充分利用自己的技術(shù)，一路奮勇拼搏，在較量中運(yùn)動(dòng)

（二）足球的開展為學(xué)生終身體育意識(shí)奠定了基礎(chǔ)

習(xí)慣是一個(gè)過程，更是一種堅(jiān)持，學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要社會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)形式有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。在家長(zhǎng)和老師眼中，文化成績(jī)可能是最重要的，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)無關(guān)緊要，這種觀點(diǎn)是對(duì)校園足球的巨大阻礙。不過目前國家越來越重視體育課程，更多的人愿意接受校園足球，孩子們也被足球所吸引，家長(zhǎng)樂意將大把時(shí)間交給孩子踢球，長(zhǎng)此以往孩子們養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。只有真正培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣才能促進(jìn)一個(gè)人終身體育意識(shí)的形成與發(fā)展。

二、如何進(jìn)行足球教學(xué)的策略

在習(xí)近平總書記的推動(dòng)鼓舞下，足球已經(jīng)走入了校園體育課程當(dāng)中。就以筆者所在學(xué)校體育課程為例，課程表中明確指示出每個(gè)年級(jí)每周都必須有一節(jié)足球課，一周兩次足球社團(tuán)課，每年還會(huì)開展一次“魅力足球快樂校園”活動(dòng)。目前本人執(zhí)教的是二年級(jí)，由于孩子們的年齡還小，足球課上筆者會(huì)通過視頻、ppt等讓他們學(xué)習(xí)-些足球基本理論知識(shí)，再讓他們能學(xué)會(huì)玩足球，偶爾會(huì)布置--些小的球性練習(xí)，借此機(jī)會(huì)也能看出一些天賦好的學(xué)生以后著重培養(yǎng)。三四年級(jí)學(xué)生的足球課老師們主要會(huì)教--些技能方面的練習(xí)，通過反復(fù)鍛煉鞏固基礎(chǔ)技能。到了五六年級(jí)老師們會(huì)讓學(xué)生多踢踢小比賽，針對(duì)比賽做一些戰(zhàn)術(shù)方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，除此之外還會(huì)做一些體能方面的訓(xùn)練。除了足球課，學(xué)校還有課后足球社團(tuán)，分年級(jí)組對(duì)每一.位學(xué)生進(jìn)行開放。在政策的推動(dòng)下，目前越來越多的學(xué)校也向?qū)W生們開展了多元化足球活動(dòng)，這樣不僅使體育課堂內(nèi)容更加豐富，越來越多孩子參與進(jìn)足球活動(dòng)，也讓學(xué)生的體育鍛煉能力得到了提高。

（一）通過足球游戲，吸引學(xué)生的注意力

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)生的注意力難以集中，尤其是在體育課程進(jìn)行過程中，戶外情況多變，使得學(xué)生難以耐心地聽從教師對(duì)于體育知識(shí)進(jìn)行講解，以及耐心觀看教師為其演示相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生們會(huì)在隊(duì)列中出現(xiàn)溜號(hào)走神的現(xiàn)象，將游戲運(yùn)用到足球教學(xué)過程中將有助于吸引學(xué)生的注意力，使其更加專注地投入到課程學(xué)習(xí)中。例如，進(jìn)行練習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球這一節(jié)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以將足球游戲融入日常的足球訓(xùn)練當(dāng)中來，如，可以讓學(xué)生分成幾組，一邊運(yùn)球，一邊按照順序，以蛇形的方式，穿過由教師設(shè)置好的障礙物，通過對(duì)比兩組同學(xué)用時(shí)的長(zhǎng)短，分出勝負(fù)，通過這種方式，旨在借助游戲來緩解，學(xué)生在足球訓(xùn)練過程中因枯燥乏味而產(chǎn)生的抗拒心理，通過這樣的方式，也將會(huì)使得學(xué)生對(duì)于枯燥乏味的動(dòng)作技巧得到更加深刻形象的認(rèn)識(shí)。

（二）依據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)開展訓(xùn)練

足球運(yùn)動(dòng)需要參與者具有良好的身體素質(zhì)，在足球訓(xùn)練以及比賽的過程中，參與者需要適應(yīng)這種高強(qiáng)度的體育活動(dòng)，因此，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于參與者的身體素質(zhì)有著很高的要求，在中小學(xué)開展足球訓(xùn)練、比賽的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的特點(diǎn)，制定出因材施教的足球訓(xùn)練方式，而不能過分強(qiáng)制地要求學(xué)生達(dá)到適應(yīng)高強(qiáng)度足球訓(xùn)練的水平。例如，在足球運(yùn)動(dòng)中不同位置的球員，在比賽過程中擔(dān)任的任務(wù)不同，球場(chǎng)上的跑動(dòng)距離也會(huì)有所長(zhǎng)短，教師可以安排身體素質(zhì)較好，能夠適應(yīng)長(zhǎng)期跑動(dòng)的同學(xué)，擔(dān)任在球場(chǎng)的幾個(gè)主要位置，對(duì)于一些身體素質(zhì)較差，不能適應(yīng)劇烈活動(dòng)的同學(xué)，教師可以將其安排在球場(chǎng)相對(duì)靠后的位置，并且針對(duì)不同位置的同學(xué)，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練培訓(xùn)，讓這些同學(xué)能夠適應(yīng)不同位置所要承擔(dān)的任務(wù)，更好地依據(jù)自己的特點(diǎn)按照對(duì)應(yīng)的技巧與戰(zhàn)術(shù)融入球場(chǎng)比賽。

依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，挖掘足球魅力，對(duì)于小學(xué)足球課程的教學(xué)有著十分積極的作用，對(duì)于提高學(xué)生在體育課程中的注意力，放松學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的緊張心態(tài)以及促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展都有極大的幫助，教師應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生每個(gè)人不同的興趣愛好以及特點(diǎn)特長(zhǎng)，相應(yīng)地安排訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更好地融入體育課堂中，因此當(dāng)前體育教師應(yīng)當(dāng)格外重視，將根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教地與足球課程教學(xué)相融合，只有切實(shí)完成二者的緊密結(jié)合，才能更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)足球課程與學(xué)生特點(diǎn)融合的創(chuàng)新性改革。

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貴州省六盤水市鐘山區(qū)第二小學(xué) 553000