幼兒美術(shù)活動中應(yīng)用游戲教學(xué)的措施分析

徐瑤

摘要：兒童美術(shù)課是一項核心教育活動，同時使用手，眼和腦。通過參加藝術(shù)活動，孩子們可以逐步樹立正確的審美觀念，他們還可以用大腦去想象和思考，并使用諸如畫筆之類的藝術(shù)工具來最終了解他們在想什么，想要具體而直觀。在早期兒童教育中將藝術(shù)活動與游戲教學(xué)相結(jié)合，可以在優(yōu)化和創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用，可以有效地調(diào)動兒童參加藝術(shù)教育的熱情，并可以指導(dǎo)兒童的表情，審美和創(chuàng)造能力，并塑造兒童的個性化和個性化。

關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù);游戲教學(xué);措施分析

過去，對教師的美術(shù)教育直接發(fā)展了學(xué)生的繪畫技巧和藝術(shù)知識，忽視了學(xué)生的感受，沒有突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，使學(xué)生被動地接受知識，從而難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法進(jìn)行學(xué)習(xí)和動員學(xué)生。在開始學(xué)習(xí)繪畫時，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)藝術(shù)的主動性，并逐漸不想積極學(xué)習(xí)繪畫，這導(dǎo)致學(xué)生的繪畫技巧水平較低。

一、游戲教學(xué)在美術(shù)教育中的意義

1.幼兒很小，生理和心理功能尚不成熟，小的肌肉運動還不夠，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，無法迅速掌握復(fù)雜的藝術(shù)知識和技能，游戲教學(xué)形式只能通過讓孩子們在游戲氛圍中體驗積極的情緒來彌補(bǔ)這些不足，尤其是通過豐富的方法，新形式和創(chuàng)新的游戲教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)孩子們參與藝術(shù)創(chuàng)作，活動倡議還增加了孩子們對藝術(shù)活動的興趣。

2.在沒有精神壓力的情況下，兒童可以變得更加活躍。游戲化藝術(shù)培訓(xùn)不再取決于技能和技術(shù)的學(xué)習(xí)以及工作的影響作為評估標(biāo)準(zhǔn)，它更加關(guān)注兒童情感的表達(dá)，挖掘兒童的無限潛力，滿足他們創(chuàng)造自我的欲望并激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提高了他的審美能力，實踐能力和創(chuàng)造力。

二、游戲教學(xué)在兒童美術(shù)活動中的應(yīng)用

1.提供豐富的游戲材料以查看感興趣的繪畫

幼兒園的孩子還很小，肌肉生長還不完美，實踐能力也很弱。因此，他們需要向他們提供易于管理，豐富有趣的材料，對兒童的教育更有用，藝術(shù)活動，例如棉花，珠子，郵票，牙刷和紙的供應(yīng)，這樣孩子們在繪畫時可以使用這些工具與繪畫色線一起使用，例如刷涂，打印和滾動，這使孩子們可以在藝術(shù)活動中體驗游戲的樂趣，還可以繪畫。

例如，在一個小班的美術(shù)課“美麗的手帕”中，老師為孩子們提供了油畫棒和水彩筆，以及準(zhǔn)備好的刻有各種線條，幾何形狀，花朵和動物圖案的郵票，我用這些道具將墨水浸沒并打印出來，然后迅速整理出漂亮的手帕，在藝術(shù)活動結(jié)束時，他們中的一些人仍在創(chuàng)造新的手帕模型，而其他人則為他們的杰作感到欣喜和享受，繪畫活動中豐富的材料可以使孩子感受到簡單的線條和圖案的美，但是由于游戲體驗的樂趣，他們對繪畫充滿了熱情和興趣。

2.通過游戲提高兒童的色彩藝術(shù)感

色彩在兒童的藝術(shù)活動中占有重要地位，而幼兒期是培養(yǎng)藝術(shù)色彩感的黃金階段，在韓國兒童節(jié)目中進(jìn)行了一項實驗：添加果凍和顏色鮮艷的果凍狀洗滌劑，然后讓孩子們選擇自己喜歡吃的三種口味。實驗結(jié)果顯示，在20名兒童中，有80%的兒童選擇了比凝膠色洗滌劑更亮的產(chǎn)品，從側(cè)面進(jìn)行的這項實驗反映出，幼兒對鮮艷的色彩更感興趣。因此，在美術(shù)活動中，教師使用耐用且顏色鮮艷的畫筆作為美術(shù)工具，可以吸引孩子們的注意力并激發(fā)他們的繪畫欲望。同時，色彩訓(xùn)練在促進(jìn)兒童智力發(fā)展中起著重要作用。

3.使用多媒體將學(xué)生的注意力集中在繪畫上

藝術(shù)是一門實用的藝術(shù)作品，為了幫助孩子們快速掌握繪畫技能，老師們可以采用藝術(shù)教學(xué)中的游戲教學(xué)方法，并使用多媒體玩游戲規(guī)則和內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情，這不僅使學(xué)生了解藝術(shù)游戲的規(guī)則，而且還給學(xué)生直觀的感覺并喚起了廣泛的學(xué)生感覺，學(xué)生可以看到色彩鮮艷且獨特的圖案，這些圖案可以激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望，使他們集中精力進(jìn)行繪畫。并采取“投資游戲”計劃，展示您的繪畫技巧并運用您的創(chuàng)造力進(jìn)行繪畫。對于在游戲中表現(xiàn)出色的美術(shù)系學(xué)生，美術(shù)老師應(yīng)予以鼓勵和稱贊，以增強(qiáng)他們對繪畫的自信心，并鼓勵學(xué)生積極參與游戲，在游戲中表達(dá)自己，靈活地使用您掌握的繪畫技巧，繪制精美的藝術(shù)品，然后為藝術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)，同時，學(xué)生學(xué)會快速學(xué)習(xí)繪畫技巧并逐步加速美術(shù)教學(xué)充分反映了游戲教學(xué)法的進(jìn)步，應(yīng)用程序的重要性。

4.應(yīng)用基于游戲的評估方法來關(guān)注兒童的熱情和創(chuàng)造熱情

在進(jìn)行教學(xué)的事實評估時，教師還應(yīng)積極運用科學(xué)的評估方法，進(jìn)一步調(diào)動兒童參與的熱情，同時加深他們對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情，基于游戲的評估方法的特點是間接性和多樣性，通過這種評估方法，孩子們可以及時發(fā)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作中的問題，同時建立自信心并鼓勵他們積極參加藝術(shù)活動，從而使孩子們有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該指出的是，我們的評估不僅應(yīng)總結(jié)兒童的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)幫助他們找到下一步的方向，幫助兒童找到鍛煉和改善的方法，并為孩子的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。

在娛樂性的藝術(shù)活動中，教師應(yīng)指導(dǎo)孩子們生活和參加活動，以使孩子們更好地了解自己。在開展藝術(shù)活動時，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)每個孩子的長處或特征，評估這些長處和特征，同時積極組織能夠反映大多數(shù)孩子長處的游戲活動，以促進(jìn)藝術(shù)教育，教師評估的語言應(yīng)合理，恰當(dāng)，并符合兒童的實際特點，以不斷提高兒童對藝術(shù)創(chuàng)作和真實創(chuàng)造能力的認(rèn)知水平。

幼兒園的孩子很小，并且將游戲活動整合到美術(shù)教學(xué)過程中符合孩子的身心特征。教師還可以根據(jù)孩子的實際需求選擇并創(chuàng)建游戲形式。更好地滿足孩子的心理需求。更好地提高孩子的探索欲望和對知識的渴望。

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